我和老師說說心裏話
也許春還會老，也許花還會謝，但您伴我的卻是永恒。假如我是壹只正待展翅飛翔的小鳥，那妳就是那鼓振我翅翼的風；假如我是壹片剛萌發的嫩葉，那您就是那深埋大地的根。哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記。我想對您說……
想要對您說壹句“對不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那個星期壹，我作為旗手沒穿校服就升上了紅旗，而我並不覺得怎樣，可您卻因此訓了我壹頓。我很傷心，覺得您變了，變得不再關心我，不再相信我。痛，壹直是痛，我忘不了，那像壹根針紮入我心中的痛。因此，我與您“反目為敵”。 您用慧眼洞穿了我的內心世界，深情地對我說：“對不起，那天我心情不好，但妳要記住無論何進何地都要尊敬紅旗，愛護紅旗。”“對不起”，您竟對我說對不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那壹句話卻深深地烙在我心裏，永遠抹不去……
Time flies！光陰似箭，如今我們已初三了，當您再壹次滿懷深情地迎來了我們這群孩子，您壹定覺得那壹張張臉龐不再帶著稚氣。對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑的小女孩，也不再是那群愛打愛鬧的小男孩。幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發芽滋長呢，您的教導，我們不曾偏離過，兩年，我們在您的包容中長大，最後壹年我想對您說：“老師，我們已經真正理解了‘自己的事情自己幹’，您辛苦了，歇歇吧。” 學校門口“熱烈慶祝第20個教師節”的大紅橫幅是那麽顯眼，心裏為沒有給您準備禮物而羞愧，但我知道“尊師不壹定要送禮”。知心話兒對您訴說，滿肚歡喜與您分享，再深情地加上壹句 “老師好！”您大概就已經很滿足了，因為您從未向我們奢求過給您什麽。 那鼓振羽翼的風啊，您可知小鳥會飛翔在高高的藍天，那深埋大地的根啊，您可知嫩葉會更加繁茂。哦，老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆家訪的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記，我想對您說：“您就是那風，您就是那根。”
2. 以“說”為話題的作文怎麽寫曾經看過這樣壹個故事：“我”是壹個大壹學生，壹天姨媽進城請我陪她吃飯，“我”當時身上只有20先令。
姨媽卻偏要去最貴的餐館，“我”無奈地同意了；姨媽又要點許多昂貴的食物，“我”只好壹壹照辦；最後總算還好，剛好20先令。“我”付完錢後，姨媽看著我，問：“那是妳全部的錢？”“是的，姨媽。”
“妳用全部的錢來招待我吃壹頓美味的午餐？那太好了——可太傻了。妳知道所有語言中哪個字最難念？就是‘不’。
妳已長大成人，妳得學會說‘不’。天那！妳這頓午餐差點兒撐死妳可憐的姨媽了，我通常的午餐只是壹杯牛奶！” 初讀這篇文章，覺得很可笑。
可笑過之後再想想，就再也笑不出來了。其實，類似這類午餐的事相信我們很多人都曾經經歷過，生活中有太多的尷尬和無奈，而造成這種尷尬和無奈的原因，很多就是因為我們不太會說那個最難念的字：“不”。
這位姨媽不惜讓自己被食物撐得很難受，其目的不就是想用事實來教育她的內侄學會說“不”嗎？ 不敢說“不”的人往往缺乏實力。他們或許害怕不順著對方的意自己會吃虧，豈知愈想討好所有人，可能最後壹個好也討不了，因為沒有人珍視他的“好”，卻要加倍地責備他的不周到。
愈是想對得起每壹個人，愈可能對不起人，因為精力、時間、財力有限，不可能處處顧及周詳，結果雖然幫了別人，卻沒幫好，還是對不起人，就算拼老命應付了所有人，至少他還是對不住自己。 所以，當妳的能力有限，無法幫助別人時，千萬不要勉強，誤人誤己，妳應該學會說“不”，學會拒絕。
說“不”不是不近人情，不是自私冷酷。所謂“長痛不如短痛”，妳既然無力幫助，如果過於勉強，弄不好反而會耽誤了別人重新獲取有效幫助的機會，因此倒不如事前讓對方知道妳的苦衷，讓他可以另請高明。
我想，只要妳真誠地道出妳的苦衷，妳的原則必能獲得朋友的諒解，得到對方的尊重。 說“不”（內容提要） （記敘文）我曾經是個好脾氣的人，對別人的請求總是盡力幫助。
在學校，同學們都很喜歡我，“**，幫我倒壹下水。”“**，幫我整理壹下桌子”“**，幫我……”我以為我怎麽對待別人，別人也會怎麽對待我，於是，我總是幹活幹得樂顛顛的。
直到有壹天，我感冒了，還發燒，頭暈暈的。在家裏時，媽媽肯定會對我噓寒問暖，關懷備至，而在寢室裏，同學們都躲著我，生怕我的感冒會傳染到她們，連簡單的問候也沒有。
我傷心極了，壹個人打水，壹個人買藥，壹個人請假回寢室，孤獨的躺在床上。 下課鈴響了，我聽見同學們喧鬧的聲音，酸澀地想：妳們在快樂時想到我的難過了嗎？ 室友小清回來了，她壹向獨來獨往，從未要求過我的幫助，也很少說話，這時卻對我說：“妳的感冒好點了沒？我幫妳買了晚飯，餓了吧？” 感冒好了以後，我的性格也發生了變化。
我不再對人笑瞇瞇的，換上了冷冷的表情。別人的請求我也愛理不理。
我明顯地感到別人對我的指指點點，心裏越發生氣，對妳們的請求我總是盡心盡力，從不說壹個“不”字，妳們在我生病時卻躲得遠遠的，我的請求妳們是怎麽看的呢？ 小清還是獨來獨往，但是有壹天，她卻對我說：“無理的要求要拒絕，合理的幫忙也別忽視啊。”說罷，她微笑：“借我壹本字典好嗎？” 我猛然醒悟，說：“好的。”
說“不”，需要的不僅僅是勇氣，還有尺度。
3. 給老師說心裏話的作文怎樣寫的當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的.妳們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了壹個做人的典範. 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人.妳用事實向我們證明：學習並不是壹種負擔，而是壹種快樂和責任，壹把通向我們從未知道的天地的鑰匙.您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！ 感謝您——老師，您是壹個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人.妳讓我們知道：只要我們願意，能把壹切向您傾訴.妳常說妳也曾是個孩子，因此妳能理解孩子的喜怒哀樂. 感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明.您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩.您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的壹生.不管我們建造什麽，妳總幫助我們壘好基礎，妳為成長的我們做到了最好！或許妳講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留. 感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關註著，即使結果是那麽微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績.是您讓我們懂得生活能像壹張紙壹樣輕薄，也可以像大海壹樣深邃，向天空壹樣遼闊，而我們必須自己做出選擇.您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍. 突然有壹天我們卻發現您老了，倦了，累了.妳又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時妳卻是如此沈默、恬靜、剛毅而令人肅穆. 紅燭啊，妳搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麽飄搖，可在學生的眼裏卻是那麽的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑. 親愛的老師們，妳們的光熱是有限的，可正是妳們有限的光熱融會在壹起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！老師我想對妳說，您辛苦了，我們永遠喜歡您。
4. 老師說我寫的作文只是寫了壹些現象,還要怎麽改進呢我是高三的學文章的核心是有思想，有內涵，有深度.是要透過現象看到本質，在文章的結尾處要有升華的部分.比如說《矛盾》，社會中有很多現象都是含有矛盾，萬事萬物都有矛盾，但是呢，我們只是看到這種表面上的問題，沒有重視產生矛盾的原因以及解決矛盾的方法.作文要言之有物，出彩的地方就是闡明主旨和分析解決問題的過程.光考慮現象沒有抓住問題的本質的作文很難得高分.我的建議是有時間可以看壹點《讀者》上的文章，看看這些文章是怎麽升華的，是怎麽表現出主旨與主體的，記住壹些素材，用在作文中，會使老師眼前壹亮得高分的.不要著急，慢慢來妳壹定能寫好的.祝妳在高考中取得好成績，考上理想的學府。
5. 那位寫作文高手說下怎麽寫作文寫好壹篇作文，要具備壹些先決條件。常見作文的寫作，可以參照以下幾點去練習：
怎樣做作文練習
1. 熟悉常見文體結構，比如：記敘文（講故事）、議論文（講道理）、散文（綜合）結構。
2. 閱讀經典大家的範例，或那些栩栩如生，感人文字豐富的文章。
3. 註意平時積累素材，身邊的人和事情，新聞故事，電影電視精彩情節。紀錄片精彩解說，古今中外，名人傳記等等。時間不充分，可以選擇閱讀，這是素材的來源。如果，寫的是妳親歷的故事，最好不過。
4. 模仿課文或範例，寫作練習。包括：如何確定主題，圍繞主題選材，練習怎樣自然地開頭，或以“鋪墊式”開頭。如何結尾，緊扣主題。弄清”紅花與綠葉“的關系。
5. 逐步學會以規範的書面語言寫作，克服那些只有自己，才能看懂的句子，這是基本功練習的重要環節。
6. 熟悉常用寫作技巧，如敘述、議論、抒情等，中學以後，要逐步學會常用的比喻、排比等修辭方法。
7. 要把閱讀與寫作訓練相結合，閱讀可以積累詞匯，寫作練習，要有別人的指點，可能提高快壹些。
以上是作文寫作，大致的要點。好的作文都需要作者的真情實感，就是常說的“有感而發”。合適的素材，至關重要。記敘文要以真人真事為主，配合適當的議論和抒情，挖掘人物樸實感人的閃光點。議論文要做到“以理服人”，敘述得體，議論到位，恰到好處。有時，要引經據典，或名人名言。可以旁征博引，舉例說明，做到條理分明。
在主題確定以後，要對素材篩選，選擇為突出主題服務的材料。材料的選用上，是靠經驗的積累。要寫好常見的命題作文，其實，難度很大。這時，好的立意和構思才是關鍵。好的作文都是好的立意和構思的結果。
6. 四年級下冊作文 說說心裏話 怎麽寫四百字其實，我們每個人都有很多心裏話要說。可是，苦於壹直沒有機會告訴別人，但是，今天機會終於來了。
我真想自己快快長大，因為，長大了就不用做作業了。
我認為爸爸、媽媽最幸福，因為他們不用讀書，寫作業。可是有壹次，我看見爸爸、媽媽在幹活的時候，累得滿頭大汗，這時候我知道爸爸、媽媽不是最幸福的，而是最辛苦的。這時，我想既然爸爸、媽媽不是最幸福的，那奶奶壹定是最幸福的，可是有壹天，我看見壹位老奶奶被摔在地上爬不起來，沒有人去扶她，真是太可憐了。這時，我才知道誰都沒有我們這個時代的小孩子幸福。這下我總算弄明白了：要想得到幸福，並不是記有錢是最幸福的，幸福是靠勞動得來的。難道我真的不想做作業嗎？那是以前，但現在我不怕做作業了，我要用優異的成績去回報父母，讓他們的臉上永遠洋溢著燦爛的笑容。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我知道我報答不了爸爸、媽媽對我的關愛。是啊！我是春天裏的小草，爸爸是春天的陽光，小草怎麽能報答得了春光呢？我是壹棵柔弱的小草，媽媽是溫暖的大地，壹年四季把我抱在懷抱裏。即便是在寒冷的冬天，爸爸、媽媽依然用他們那顆溫暖的心融化了我身上的冰雪。
啊！爸爸、媽媽，是妳們給了我快樂的童年，是妳們讓我懂得了溫暖的含義。妳們真偉大！
7. 以我存在的意義寫壹篇作文怎麽寫大樹理論先畫壹棵樹，樹的組成包括以下幾部分：樹根，樹幹，樹枝，樹椏，樹葉.有了這些部分，可以說是壹棵完整的樹了.現在我給大家看壹篇文章，讓同學們告訴我，文章由哪些部分組成的？文章的組成包括文章的主旨（中心），文章的寫作順序（主線），段落，句子，字詞.組成樹分為五個部分，而組成文章也分五個部分.結構相似，我們能否采用類比的思維，通過聯想和想象找出二者的內在聯系呢？通過分析我們發現，樹的樹根多麽像文章的中心，樹因為有樹根才得以生存，而文章也是要有中心才行啊.古代的文學家曾說過，文以載道.意思是說，壹篇文章要告訴我們壹些道理或有用的信息才行，否則，這篇文章沒有存在的意義.所以，我們平時在寫作文的時候，我們首先要靜靜地想壹想，這篇文章我可以告訴大家什麽信息.這是寫文章的根本所在.俗話說，樹怕剝皮.同學們知道這是為什麽嗎？原來在樹皮中藏這許多運送營養和水分的篩管.樹皮中的篩管沿著樹幹將營養物質和水分運送到樹的每個部位，才使的樹不斷的生長.當然，文章也有這種功能.我們在語文課上，老師對課文的分析會告訴大家，這篇文章運用的是什麽順序，比如，時間順序，空間順序，邏輯順序等等.我們在寫作文的時候也要按照壹定的順序來寫.只有這樣，才能給讀者文章思路清晰的感覺.有了上面的基礎，我們不難將樹枝和文章的段落聯系起來.樹因為有樹枝而變得美麗，文章因為有段落而變得充實.樹枝再細分就成了樹椏（小的樹枝）了.樹葉就成了最小的成分了.同樣，段落再分就成了句子，字詞也是組成文章的最小成分.通過上面的講解，同學們明白了原來樹中藏有這麽豐富有趣的知識.既然大家畫壹棵樹感覺是那麽的容易，現在感覺寫壹篇文章是不是也很簡單呢？當然僅僅會畫簡單的樹，寫簡單的文章是遠遠不夠的.現代社會要求我們要有創新的精神.如果大家的文章都寫得千篇壹律，毫無新意，那只能得到基本分.要想得高分，就必須寫出自己的風格和特色來，並且，這種風格和特色在大家眼中是壹種美.這就要求我們要多借鑒別人的優勢，同時又要用自己的眼睛去發現真正的美.在此，我建議同學們可以多讀壹些好的文章，並用心去觀察生活，那麽提高寫作水平就很有希望.。
8. 於是說如何寫好作文壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要註意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。
願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”
無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且壹篇文章只能有壹個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現壹個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如壹，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同壹寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在。