作為壹位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的躲貓貓中班教案，希望能夠幫助到大家。
躲貓貓中班教案 篇1活動目標：
1、通過遊戲活動，繼續了解遊戲規則的重要性，體驗遊戲活動的快樂。
2、進壹步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經驗。
活動準備：
1、插入材料：小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若幹。
3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若幹。
4、黃色三角形壹個、蘿蔔卡片若幹。
活動過程：
壹、找小兔
1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰？（音樂）壹起看看是誰？（畫面）
2、找找小兔躲在哪裏，引導幼兒說說他們躲在哪裏，並點數三角形的角和邊……
二、扮小兔
1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的遊戲，老師想扮兔媽媽，妳想扮誰？
2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）。
三、躲貓貓
1、介紹遊戲背景和玩法：這裏有什麽房子？它們是什麽形狀？
2、第壹次玩躲貓貓：（師）兔媽媽去找小兔，啟發小兔試著說說：我躲在了xx形的房子裏（與寶寶交流：為什麽媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己）。
3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，並啟發小兔完整地說說：我躲在了哪裏（與寶寶交流：為什麽媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
4、第三次玩躲貓貓（手機響起，媽媽接聽並與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽壹起來玩躲貓貓遊戲）。
（1）引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，並啟發小兔完整地說說：我躲在了哪裏（與寶寶交流：為什麽鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
（2）跟著鴨媽媽到教室裏再玩躲貓貓的遊戲。
躲貓貓中班教案 篇2活動目標
1、知道廢舊材料經過加工制作可以變成玩具，增強幼兒對廢物利用的意識
2、引導幼兒積極參與活動，體驗垃圾再利用的樂趣，發展幼兒樂觀、與人合作的能力
3、鼓勵幼兒大膽創造玩襯衣盒的方法，發展想象力和創造力，提高身體的靈活性及協調性
活動準備
1、幼兒對垃圾進行分類後，把襯衣盒挑出來清潔幹凈
2、每人壹只襯衣盒，會玩占圈的遊戲
3、圖片四幅、錄音機、磁帶
活動過程
開始部分
1、出示襯衣盒，激發幼兒興趣
這些是什麽？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經過我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來做遊戲，好不好？
咱們壹起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！
2、做“開汽車”的襯衣盒模仿操
讓我們壹起來做運動！
兒歌： 動作：
1、2、3、4往前開， 手持襯衣盒作方向盤，身體左右搖擺
1、2、3、4往前開；
撳撳喇叭笛笛笛， “笛笛笛”時，左手手心向前推3次作按喇叭狀
聲音響壹點
躲貓貓中班教案 篇3設計意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這壹頗具挑戰性的活動可發展幼兒動作的協調性、靈活性。在活動中，我們還十分註重培養孩子的創新思維能力。
在環節安排上，我們根據器具性質及海島特點，創設有趣逼真的遊戲情境，讓幼兒主動探索，充分調動幼兒活動的興趣與積極性。“大鯊魚”這壹情境的介入，主要是為了調控運動量，既使幼兒得到休整，又增強了活動的趣味性。
目標：
1、探索在環狀器具中前進的方法。
2、體驗探索身體運動的樂趣。
準備：
1、環狀器具，錄音帶。
2、豐富有關甲殼動物的知識。
過程：
壹、活動身體
教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，壹壹躲在“殼”(環狀器具)內。音樂響起，幼兒從“殼”裏鉆出，在教師的帶領下做熱身運動。
二、自由探索交流
1、提問：海洋裏除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發表意見。)今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。
2、引導幼兒分散自由探索。
3、引導幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什麽動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。
三、探索快速前進的方法
1、大海汙染很嚴重，海洋裏的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎麽辦呢?
2、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。
3、請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。
4、帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。
5、借助“動物搬家”的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間，根據幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思考壹旦鯊魚來了怎麽應付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。
四、放松身體
1、小動物終於搬家成功了，我們壹起來慶祝吧！
2、壹起做放松運動，自然結束。
躲貓貓中班教案 篇4活動目標：
1.愉快地和同伴們壹起遊戲
2.能說出動物：小白兔、
3.簡單地認識方位詞：後面、下面、裏面等能完整說壹句說：“我躲在xx下面（裏面、後面、旁邊等）”
4.保教結合：教育孩子不能在沒有大人陪同的時候壹個在外面玩
重點：
完整說壹句說：“我躲在xx下面（裏面、後面、旁邊等）”
難點：
教育孩子不能在沒有大人陪同的時候壹個在外面玩
活動準備：
大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子
活動過程：
1.今天天氣真好，好多小動物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們去外邊玩。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。壹會王老師想請我們的小朋友來當這些小動物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請小朋友自己選擇他們喜歡的動物頭飾並幫他們帶好。
2.老師領著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動物頭飾的小動物壹起去事先準備好的遊戲場地玩。當見到壹個小動物時，雞媽媽有禮貌的和他們問好，也教自己的“雞寶寶”和他們問好。就在這時壹只大灰狼出現了，它壹邊向這邊走來，來嘴裏說：“今天這裏有這麽多的小動物，我可以好好地吃壹頓了。”說著就向小動物這邊撲來。這時“雞媽媽”大生喊：“小動物們快點躲起來呀？”（小動物們紛紛躲進紙箱裏、傘下、蘑茹房裏等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進自己的翅膀下面。大灰狼找呀找壹只小動物也找不到，只也灰溜溜地離開了這裏。這時“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動物們快出來吧。”（小動物們都從裏面出來了，又跳又蹦，高興極了，他們又開始玩了。這時“雞媽媽”說：“天黑了，我們該回家了。”（教師帶領小朋友們壹起回到座位上）。
3.教師用提問的形式問孩子：
①今天和我們壹起玩的高興嗎？都有那些小動物和我們壹起玩？（有小白兔……）
②忽然準來了？
③小動物們都躲到那裏去了？（孩子與教師自由交流）
④天黑了小動物們為什麽都回家了？（孩子與教師自由交流）。
活動結束：
在沒大人的陪同下小朋友不能壹個人在外邊玩，這樣很危險對不對？
躲貓貓中班教案 篇5教學目的： 在遊戲中引導幼兒體驗為了實現同壹目標，需要互相協商和體諒。
準備： 兩人壹雙同心鞋
活動與指導：
1、遊戲：請幼兒兩人壹組嘗試著穿上同心鞋走路。
2、討論：待幼兒嘗試後提出問題：穿上同心鞋走路有什麽困難？穿上同心鞋兩人要走得好應該怎麽辦？引導幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作夥伴之間互相商量和體諒，註意步調壹致。
3、.嘗試：請合作夥伴之間協商合作技巧後徒步練習，待幼兒掌握了壹定的合作技巧統壹了步調後再穿上同心鞋進行嘗試，感受協商後的進步。
4、.建議：
⑴可以請家長壹同參與此活動，起到大帶小的作用。
⑵待幼兒較熟練後可采取比賽的形式，增強合作遊戲的樂趣。
⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒***同穿的大同心鞋。
躲貓貓中班教案 篇6目標：
1.觀察畫面中昆蟲的位置、動作、與周圍環境的相似度，借助動畫故事解答自己或同伴的疑問，表達自己對昆蟲自我保護方式的理解。
2.嘗試使用書簽標出自己感興趣或不理解的頁面。
3.豐富有關昆蟲的經驗，萌生不斷探究的願望。
準備：
1.圖書《昆蟲躲貓貓》若幹，放在書櫥顯著位置，數量與在語言區的最多人數相等。
2.小書簽若幹，可以用寬度為壹厘米的顏色不同的便簽條代替。
3.與圖書配套的VCD，該VCD配有語音介紹及對昆蟲自我保護方式的動畫演示。
指導要點：
1.觀察幼兒自選圖書的情況，當幼兒主動選擇《昆蟲躲貓貓》這本新書時，教師可通過介紹書名和提問激發幼兒的閱讀興趣。如："這本書叫《昆蟲躲貓貓》，這本書的畫面裏藏有許多昆蟲，誰能找出它們?它們都躲在哪裏?怎麽躲起來的?"
2.如果有幼兒急於向同伴介紹自己感興趣的畫面，教師可提示他先利用小書簽做好標記，待同伴閱讀完後再交流，以免影響彼此的閱讀;當幼兒對圖書內容有疑問時，教師亦可提示其利用小書簽做標記，待同伴閱讀完後再提出自己的疑問，尋求解答。教師還可引導幼兒閱讀完圖書後在電腦或iPad上播放《昆蟲躲貓貓》VCD，通過觀看動畫演示嘗試自己解答問題，並進壹步產生探究興趣。
3.集中交流時，教師可鼓勵幼兒根據自己先前的書簽標記談談自己的發現或提出問題，如"我發現了哪些昆蟲，我知道它們是怎麽躲貓貓的"或"哪些昆蟲很難被發現，我們該怎麽把它們找出來"等。
4.教師可請在語言區閱讀過《昆蟲躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書，以激發其他幼兒進因閱讀的興趣。
延伸活動：
教師可通過問題"還有誰會躲貓貓，它是用什麽辦法不讓別人發現的"，鼓勵幼兒收集相關圖書、資料，放到語言區或貼到墻面上，供同伴閱讀分享。
躲貓貓中班教案 篇7教學目的：
通過遊戲，引導幼兒體驗要做好壹件事情大家不僅需要合作，而且需要***同動腦筋、想辦法。
準備：
預備若幹個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導：
1、討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地裏的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什麽方法裝得又快又省力氣。
2、活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試後大家壹同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成壹條直線壹個挨著壹個傳遞的方法最快最省力氣後，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3、兒歌：運完西瓜後，教師與幼兒壹同說兒歌，體驗合作、完成任務後的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。
躲貓貓中班教案 篇8活動內容 ：躲貓貓
重點領域 ：藝術
設計意圖 ：
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的壹種遊戲。此次活動，為了結合這個有趣的遊戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的遊戲情境，引導幼兒自編肢體動作，並積極地參與到遊戲中來，並在遊戲中體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動目標 ：
1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂遊戲。
2.積極參與遊戲，體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合著音樂有節奏地動作，並快樂遊戲。
難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作並遊戲。
活動準備 ：
1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂
2.扮演大貓的壹位老師、彈奏音樂的老師
3.每張小椅子上貼上標記
活動過程 ：
壹、律動入場
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）
二、創編韻律的動作，依次練習
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽著音樂休息壹會兒。（壹位老師完整彈奏音樂，幼兒第壹次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，妳們說先曬哪裏呢？（幼兒討論音樂表演的`肢體部位）
3.那我們先來曬曬我們的手吧。
4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎麽做動作呢？
5.再來曬曬我們的小屁股*。
6.最後來曬曬我們的小腳吧。
三、學看圖譜，完整練習
1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什麽都沒有表示什麽？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎麽辦呢？（這地地方我們要認真聽）
3.我們看著圖譜，聽著音樂來試壹試吧。（根據幼兒的練習，可重復1到2次）
四、引出遊戲內容
1.曬完了身體，怎麽還有音樂呢？這段音樂要幹什麽呢？仔細聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎麽辦？（躲起來）為什麽要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什麽？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹後面。（快速跑到椅子後面）
4.大貓走了，我們繼續曬太陽吧。（回到凳子上）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現了什麽問題？（撞到壹起）那應該怎麽躲樹後才能不撞到壹起？
6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什麽？
7.我們再來試壹試，躲壹躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
五、遊戲“躲貓貓”
1.那我們完整地來玩這個遊戲吧。（將部分要求再提醒壹下，引導幼兒遵守遊戲規則進行遊戲）
2.快樂遊戲。（根據幼兒的遊戲情況做壹些小結和和提示，如果幼兒遊戲地好，教師可以扮演大貓，玩壹玩：“這次我來扮演大貓，沒有示範拉，妳們是不是也能遵守遊戲規則呢”。如果幼兒遊戲地不好，可請壹位老師來扮演大貓。最後也可以請壹個幼兒做大貓，增加趣味性。）
六、小結：結束活動
躲貓貓中班教案 篇9活動目標：
1.通過觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等，願意表述自己的猜測。
2.在刷色遊戲中，感受水油分離，體驗尋找、發現的樂趣。
活動準備：
1、刷筆每人壹支。
2、漸變顏料每組壹份。
3、背景圖壹張。
4、教學PPT。
5、場地布置：分5組，每組4人，每組壹份顏料，壹塊抹布。
6、玩過躲貓貓的遊戲。
活動過程：
1、播放《碧波搖籃曲》，創設情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的遊戲，他們都躲起來了，我找不著了。
師點擊PPT播放：我們都是生活在水裏的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
2、個別幼兒示範刷色，引導幼兒觀察水油分離。
3、幼兒分組刷色，教師巡回指導。
4、展示作品，觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等。
（1）出示第壹張背景圖，觀察海螺、海星的形態，感知其數量。
（2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據動物的部分特征進行推斷、想象。
5、欣賞刷畫，了解水油分離。
師：聰明能幹的妳們幫美美找到了朋友，那妳玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶妳們去玩壹玩，看誰找朋友的本領最厲害。
躲貓貓中班教案 篇10目標：
嘗試用抹布拖色，並根據不規則的色塊進行想象、添畫，表現出各種動物，體驗創作過程帶來的樂趣。
準備
幼兒人手壹份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。
教師：演示畫板壹塊、動物圖片若幹
設計意圖：《指南》指出我們要充分創造條件和機會讓幼兒去感受和體驗，從而豐富其想象力和創造力，用自己的方式表現和創造美。中班幼兒隨著有意註意的進壹步發展，在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，開始關註其色彩和形態等特征，動物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內容，但是對現階段的幼兒而言，完整的表現其特征還存在難度，所以在本次活動中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵幼兒對自由塗抹形成的色塊進行聯想，想象出各種動物的外形，並嘗試用添畫細節的方式表現動物，在自主操作體驗中，激發幼兒想象，滿足幼兒表現。
活動預設方案：
壹、導入
1、（出示抹布）師：小毛巾可以幹嘛？
2、（過渡）師：小毛巾還可以畫畫呢！
二、抹布拖色
1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！
2、幼兒操作（第壹次）：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由塗抹。
註意：色塊需相連；畫紙得留白
三、動物躲貓貓
1、師：其實在我們拖出的色塊裏藏了動物朋友，找找可能是什麽？
小結：只要知道動物的特征，我們就能很快的把它找出來！
2、師：再來換個角度看壹看，又會有什麽驚喜的發現呢？
小結：原來換個角度看，能找出不同的動物！
3、師示“請出動物”：用黑色記號筆勾出色塊的輪廓，再添畫其特征。
4、（出示動物圖片）師：來了壹群動物朋友，會不會藏在妳的色塊裏和妳玩躲貓貓呢？快點把它找出來吧！
5、幼兒操作（第二次）
找動物：說說妳找到了什麽動物？可換個角度看，和朋友商量壹下。
請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特征等細節。
四、作品欣賞
1、作品展示欣賞。
2、遊戲：動物躲貓貓，（動物）在哪裏？迅速找出來者為勝！