開展有趣味的遊戲則有利於逐步讓幼兒產生獨立活動的意識，從而培養幼兒的獨立性及克服依賴的情緒。以下是我精心收集整理的幼兒園中班遊戲活動方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園中班遊戲活動方案1
設計意圖：
小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因為了蹦蹦跳跳能夠鍛煉孩子們雙腿的彈跳潛力和身體協調潛力，為了給幼兒創造壹個簡單愉快活動氛圍，我們設計了戶外遊戲《小白兔采蘑菇》，本次活動采用遊戲的方式，創設情景，讓小朋友模仿小白兔。在活動中，盡情地玩耍，大膽地表現。透過本次活動，孩子們練習了雙腳向前跳躍的動作，發展了身體的協調潛力，培養了孩子參加體育活動的興趣，
活動目標：
1、學習雙腳並攏向前跳躍，.鍛煉腿部力量.
2、幼兒熱愛大自然，熱愛戶外遊戲。讓幼兒在遊戲中體會快樂。
3、培養幼兒的規則意識
活動準備：開闊平坦的場地、蘑菇卡片若幹、小兔頭飾若幹、
活動過程：
壹、老師雙手舉起，伸出兩個手指，扮作小白兔跳幾下，問：小朋友猜壹猜，這是什麽小動物?
幼兒：小白兔
師：小白兔怎樣走路?
幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”
請幼兒嘗試跳。
老師示範:我也來學學看(小腳並並攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)
請幼兒再次嘗試跳，並能壹邊念兒歌、壹邊跳，以了解跳的技能.
小白兔愛吃什麽?
幼兒：蘿蔔和青菜。
小白兔還愛吃什麽?
引導幼兒說：蘑菇
老師頭帶"小白兔頭飾"激發幼兒的興趣，“我是兔媽媽，妳們是我的兔寶寶，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧。”
兔媽媽帶領幼兒到遊戲場地
二、遊戲:小兔采蘑菇.
(1)老師講解遊戲規則:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的"小腳並並攏，膝蓋彎壹彎，輕輕向前跳"的 方法 壹個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以後，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，並把蘑菇放進筐中.五分鐘後，數壹數，妳采了幾個蘑菇是什麽顏色的比壹比，看看誰采得蘑菇多。
(2)放松運動:兔寶寶們真能幹，把蘑菇地裏的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，妳們累麽那我們坐下來休息壹下吧引導幼兒揉腿、做放松運動
活動 反思 ：
幼兒喜歡遊戲，並且能很快進入主角，所以活動壹開始就吸引了他們的註意力!他們跳著采了壹個蘑菇又壹個蘑菇，樂此不疲，很有成就感。活動中註意動靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉，而且不感覺到累!
幼兒園中班遊戲活動方案2
活動目標：
1、培養幼兒參與角色遊戲的興趣，積極開展“服裝店”遊戲主題，並從中體驗到遊戲的樂趣。
2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作，並根據遊戲發展的需要進壹步發展新的遊戲情節，如增設服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、娃娃家的餐具、煤氣竈、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜場的壹些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
3、商店的壹些商品、貨物。
4、理發店的自制剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。
5、娃娃服裝實物若幹件、壹些自_ 裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
活動過程：
壹、引出遊戲主題。
1、師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，妳們說，我去哪裏買好呢?(引導幼兒說出服裝店)
2、妳們知道服裝店裏都賣些什麽東西呢?
3、妳們去過服裝店買東西嗎?妳們是怎麽買的呢?
二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒壹起布置遊戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置櫃臺，引導他們分類擺放，並將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好後放在櫃臺上，要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒遊戲，教師巡回指導。
(壹)以角色的身份參與遊戲，隨機對娃娃服裝店進行指導。
以娃娃服裝店經理的身份參與遊戲進行指導：
1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?並根據幼兒的意願讓他們自由扮演角色進行遊戲。
2、組織幼兒商量如何布置遊戲場景(櫃臺)，並進壹步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做 廣告 ;如何擴大服裝店的規模，滿足眾多觀眾的需求，如開設壹個服裝加工廠等。
(二)以顧客的身份參與遊戲進行指導：
1、進入娃娃服裝店：妳們好!請問妳們這裏賣些什麽呀?有賣小孩衣服的嗎?那這裏的娃娃服裝櫃臺在哪裏呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)
2、請問妳這是娃娃服裝櫃臺嗎?妳這裏有些什麽服裝?有什麽新貨呢?
3、我想買件壹歲小孩穿的衣服，妳這哪些衣服合適呢?妳能給我介紹介紹嗎?
4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，妳說怎麽辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改壹下的，可以滿足顧客們的各種需求。)
5、我們想買很多件壹樣款式的服裝，妳們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出壹批服裝來的。
四、組織幼兒圍繞遊戲主題進行講評。
五、組織幼兒收拾整理遊戲材料。
幼兒園中班遊戲活動方案3
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。
活動準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
活動過程：
壹、開始部分
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小烏龜做動作，使身體充分活動開。
二、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，並讓幼兒試爬。
B、老師依據 幼兒試爬情況，講解示範匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的遊戲。
A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。
B、啟發幼兒創造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩遊戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"遊戲。
三、結束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒壹起做放松動作。
2、聽音樂並分享所學本領和遊戲中的快樂，註意加強心理品質方面的 教育 。
3、結束活動，幼兒離場。
設計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高;
2、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩;
3、啟發幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。
幼兒園中班遊戲活動方案4
活動目的：
1、 鼓勵幼兒在玩中知道如何調制肥皂水和發現泡泡的特征，產生愉快的情緒和探索的興趣。
2、 了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
活動準備：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細、較粗、粗)、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。
活動過程：
1、 簡單討論材料(在室內)
師：妳們玩過吹泡泡嗎?
妳們想不想玩?
吹泡泡需要什麽東西?誰來 說說 ?
接下來老師來做 魔術 師，(出示已調好的肥皂水)，看看老師手裏拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡，妳們抓抓看，能不能抓住?
現在我為妳們準備了壹些東西，請妳們動動腦筋，想辦法試試，調出這麽小半杯肥皂水出來(幼兒探索，老師指導)
2、 制作肥皂水，試吹泡泡(去室外操作)
個別指導：妳用什麽東西做出肥皂水的，在做時，發現了什麽?
師：調好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?
個別指導：a 是不是水太多了?是不是需要再加些什麽?
b 很多小朋友都可以做魔術師了，請妳們去幫幫那些還不能做魔術師的?請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。
3、 吹泡泡
a 讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風或無風)
師：我們到陽光下變魔術，看看妳有什麽發現?
我們到沒有陽光的地方變魔術，看看妳有什麽發現?
個別指導：看看泡泡是什麽形狀的，什麽顏色的?會飛了，會破掉……
b 用各種工具吹泡泡
師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術，請妳們再去試試那邊的工具變變魔術，看看有什麽新發現?
個別指導：管口細的泡泡怎麽樣?管口粗的泡泡怎麽樣?自制的各種形狀的圈圈(三角，正方形，圓)妳都試試看，泡泡都是什麽樣的?紙桶的與鐵絲壹樣嗎?
(放音樂收起東西)
師：觀眾走了，魔術師洗壹下手，我們去活動室拍個照。
4、 集體講述吹泡泡的過程，分享快樂(去室內坐下)
(拍個照)
師：a 妳們笑壹個，妳們很動腦筋，誰能告訴我妳在調肥皂水時遇到什麽困難，妳是怎麽解決的?
b 妳變魔術時，發現了什麽?
c 妳還有什麽有趣的事情給大家講講?
5、 延伸活動
師：請妳們呆會兒把今天變魔術的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。
幼兒園中班遊戲活動方案5
壹、遊戲活動意圖：
《課程指南》指出：幼兒活動內容的選擇應以觀察了解幼兒為基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的 經驗 與視野，為幼兒發展打下良好的基礎。
開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關圖形的資料，進行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣，因此根據幼兒的興趣，我設計提供了“圖形變變變”的材料，便於孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫，學習積累壹定的經驗，從而發展手眼協調性，提高自主學習的興趣，充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。
二、材料的準備：
裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖 三、觀察要點：第壹層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某壹點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成壹幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作壹幅圖形畫。
第四層：自己構思，創造性地構圖，並記錄下來。
1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、觀察幼兒是否能自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專註，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
四、觀察分析：
幼兒具有天生的探究能力，根據這壹特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供機會讓幼兒充分的探索操作，培養幼兒的創造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進行探索操作。他們可以自由選擇壹種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變萬化有更深地了解
“圖形變變變”遊戲的設計不僅是幼兒的 愛好 需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的遊戲內容時，要圍繞主題目標進行。自主遊戲活動的過程設計、材料的提供，也要針對 兒童 的發展變化和個體差異，有效地實現目標，充分的尊重兒童身心發展的特點與規律，貼近兒童實際，體現幼兒主體性原則。因此，老師要善於觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當的運用教育方式，使自主遊戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。
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