防校園欺淩安全常識 1.學生怎樣預防校園欺淩
第壹、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上壹切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的壹方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而壹旦內心篤定，就會散發出壹種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。
碰到‘下暴’應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。無論如何壹定要記住‘下暴’者的人數和體貌特征，以便事後及時報警或報告老師。告訴學生們，最好是運用自己的智慧與壞人進行周旋，達到既能保護自己，又能巧妙制服壞人的最佳效果。
2.校園防暴安全知識
最佳答案
壹、可能引發學校暴力事件的主要原因：
*** 造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴重利益沖突而引發的報復性行為、精神病人的嚴重失控行為等。
二、事件的預防：
1、由符合條件的專職保安擔任門衛，嚴格門衛登記、驗證制度，控制外來人員進入學校。
2、加強對校內有精神病癥狀的人員的管理。為確保學校安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規的精神衛生部門進行鑒定，壹旦確診為精神病人，學校應勸其在家休養治療，經濟待遇上給予幫助照顧。
3.對可能引發矛盾激化事件的當事人要做好矛盾的化解工作。
4.加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
5.積極組織師生進行防範暴力事件預案的演習，提高師生的防範能力。
三、事件的處理：
壹旦發生學校暴力事件，務必以保護學生的生命安全為主要目的，壹般按照下列程序處理：
1、報警。可按緊急報警按鈕或撥打87900110（梅墟派出所）或110報警電話。
2、選派應變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。
3.保護有關對象及全體學生，將保護者護送到安全處。
4.壹日發生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫院進行搶救，並通知家長或親屬。
5.保護現場，做好當事人和見證人的書面材料的收集和整理，配合警方調查。
6.在警方的指導下維持秩序、作善後處理。
3.防校園欺淩內容有哪些
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺淩（暴力）。
校園欺淩不壹定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。
校園欺淩通常都是重復發生，而不是單壹的偶發事件。有時是壹人欺負壹人；有時集體欺負壹人。
通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺淩者。 因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
4.學校應怎樣防範校園暴力
反思二：孩子缺少關愛和安全感，容易形成“攻擊性人格” 專家分析，導致校園暴力日趨增多有很多原因，其中最主要的是施暴者缺少基本的罪惡感與罪責感，缺乏對行為法律後果的恐懼，從而不能控制沖動，放縱暴力行為。
而造成孩子有暴力傾向的另壹個主要原因是家庭教育的缺失和不當。壹般來說，如果家庭其他成員文化素質低下、道德品質敗壞，家庭氣氛緊張、不和諧等使孩子缺少關愛和安全感，都會對孩子的人格培養產生不利影響，從而容易形成“攻擊性人格”。
為此他們喜歡通過欺淩弱小來釋放壓抑，獲取壹種心理上的滿足。另外，不少家長仍沿用傳統的教育模式，重智育輕德育，很少、甚至不願傾聽孩子的心聲。
由於彼此間缺少溝通、交流、理解與尊重，不少孩子將視線投向網吧等其他場所，希望在那裏找到傾訴的對象，尋求解決青春期困惑的手段。然而，網吧在帶給孩子們大量信息的同時，也讓孩子們接觸到打鬥、槍戰、爆炸等場面。
久而久之，在孩子們的心裏，容易形成壹種認知上的誤區，認為這些暴力都是合理的，進而在現實生活中進行模仿。反思三：21世紀教育目標：學習、做事、相處、做人，做人是根本 有專家研究指出，近20年來，我國青少年心理健康水平呈下降趨勢。
之所以出現這種情況，是由於青少年處於人生的十字路口，他們“半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴”。他們的心理呈現出四個特點，首先是過渡性，從幼稚走向成熟，但是過程並不是那麽容易；其次是社會性，由青少年走向青年，他們的社會化程度越來越高；第三是動蕩性，他們的情感並不穩定，容易沖動；第四是閉鎖性，他們變得不太願意對成年人、父母、老師袒露心扉。
再加上媒體和網絡的外力作用，壹些影視劇、網絡時有暴力鏡頭，這些都對青少年會產生影響。北京大學社會學系教授夏學鑾認為，校園暴力的出現，說明這些施暴者不但缺乏法制觀念，更缺乏道德觀念，這說明家庭在承擔道德底線上的作用是失敗的。
他認為，家庭承擔著讓學生基本社會化的責任，學校則承擔著讓學生繼續社會化的責任。但在社會化過程中，要建立正確的價值觀體系，壹切教育都應該以德育為先，以價值灌輸為先，二十壹世紀有四大教育目標：學習、做事、相處、做人，而做人是根本。
反思四：健全校園法制教育體系，凈化社會文化環境 專家建議，首先，家長應當積極履行好監護責任，解決影響孩子健康成長的家庭問題，同時更要註重培養孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣，培養孩子的愛心，讓孩子們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。其次，應建立健全學校的法制教育體系，通過法制課程，講授法律常識，強化法制觀念。
再次，應凈化社會文化環境，減少不良文化對未成年人的影響。學校在思想管理上要做到旗幟鮮明。
思想是行動的先導，思想立場是否正確，直接關系著學生的行動走向，這是壹個老生常談而又不得不談的問題，尤其是在今天這樣壹個思想多元化的社會。學校要大力加強思想政治工作，弘揚愛國主義、社會主義和集體主義，旗幟鮮明地反對拜金主義、極端主義和享樂主義，使學生確立自己的人生奮鬥目標。
要幫助學生擺正自己的人生坐標，做壹個“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的人，壹個具有正確理想、信念、人生觀和世界觀的人。完善規章制度，嚴格校園管理。
學風如何，直接關系到學生的學習的效率與質量。提高學習的效率與質量，必須切實轉變學風。
而轉變學風的關鍵，在於以學校規章制度建設為本，確保學生的學習態度的良性轉變。在心理學看來，態度是指對某種對象作出的前後壹致的反應，它包括認知、情感、意向三個因素。
學習態度可以視為學生預先對學習中的種種情況作出的積極或消極的反應，態度壹經形成，就具有相對的持久性。但這並不等於說態度是壹成不變的，當形成態度的外界條件發生變化時，態度也會發生相應的變化。
學校有效的規章制度建設是實現學生學習態度轉變的重要途徑。因此，學校應根據新形勢、新情況，及時修訂和完善相關的規章制度，提高校園管理的有效性和可操作性。
建設文明校風。要培養出全面發展的人才，必須有良好的育人環境。
環境和氣氛是壹種無形的力量。中國傳統教育歷來十分重視環境對人的熏陶作用，“孟母教子三遷”就是壹個很好的例子。
學校要對學生進行全方位的教育，在德、智、體、美、勞諸方面提出壹定的具體要求。要充分發揮專業課老師的教書育人作用，讓他們的人格、修養和敬業精神影響學生。
加強學生的法制教育和紀律教育。現在壹些學校為追求升學率，放棄了很多認為不重要的科目，尤其是中小學，因法律法規不作為考試的科目，壹些學校甚至於虛設的教學時間都沒有安排。
在現代社會，學法守法用法，是壹個人生存的基本前提。學校壹方面要教給學生壹定的法律知識；另壹方面，要用身邊發生的事例及時教育引導學生，使學生明白學校提倡什麽、鼓勵什麽、禁止什麽、反對什麽。
此外，對違法犯罪的學生，不要因為害怕影響到學校的聲譽而大事化小，小事化了，這會助長其他學生的陰暗心理。對違紀違法的學生要給予壹定的處罰。
處罰也是壹。
5.學生怎樣預防校園欺淩
第壹、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。
要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上壹切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的壹方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而壹旦內心篤定，就會散發出壹種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。碰到‘下暴’應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。
無論如何壹定要記住‘下暴’者的人數和體貌特征，以便事後及時報警或報告老師。告訴學生們，最好是運用自己的智慧與壞人進行周旋，達到既能保護自己，又能巧妙制服壞人的最佳效果。
第三、如果受到傷害，壹定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果壹味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
6.校園欺淩防範
我想說說小學生的防範欺淩。
在小學校園裏，存在的欺淩主要有同班，同屆，還有跨屆。主要發生在課間、上學路上、放學路上。
防範校園欺淩，作為班主任，在晨會課班會課應該時時教育班上學生，同學間要團結友愛，互相幫助，互相關心。對同壹個班同學是這樣，對低年級同學也是這樣。
不能欺負弱小。其次，告訴學生如果有人來欺負妳，在學校裏告訴老師，在上學、放學路上，如果獨自壹人，應該盡量離開，避免被傷害。
回家告訴爸爸媽媽，或者第二天告訴老師，幫忙解決。不能忍氣吞聲，因為這樣會遇到下次的欺負。
最後，對於經常欺負弱小群體的學生，教師和家長都要嚴肅批評教育他們，讓他們知道欺負弱小的危害，改邪歸正。
7.小學生防暴力安全知識
壹、敲詐、勒索 1.敲詐勒索的防範常識①口頭威脅：有時在上學放學的路上，會被壹些不法分子截住，威脅同學們給他帶錢帶物。
②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對象後，就寫條子讓其他同學帶給對方，條子上寫著要物品的名稱或現金的數目。公安機關提醒廣大學生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬於違法行為，如果性質嚴重則構成犯罪。
2.遭遇敲詐、勒索怎麽辦？遇到敲詐勒索時壹定要保持冷靜，盡量說好話，穩住對方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。①堅決拒絕其無理要求。
壹定要相信警方、學校和家庭都能為妳提供安全保護。如果輕易屈服於對方，會助長他們的囂張氣焰，也會為妳招來無窮無盡的糾纏。
②如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再交，然後立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害妳了。
③壹定要向學校、公安機關報告。妳越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
④發現其他同學補敲詐、勒索，要及時撥打110報警，並通知老師。 二、搶劫、搶奪 1.搶劫、搶奪的防範意識①要有防範意識。
②上學或放學的路上，同學們最好結伴同行，相互幫助。③身上不要攜帶太多的現金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。
④平時，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的註意。⑤單獨在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認識、並聲稱是家長的同事或朋友的人開門。
如果發現類似情況，要立即撥打電話告訴父母。⑥平時註意鍛煉身體，有了強健的體魄，即使壹時無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。
2.遭遇搶劫、搶奪怎麽辦：①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應發動進攻，以制服作案人或使其喪失繼續作案的心理和能力。
②盡量糾纏。可利用有利地形和身邊的磚頭、木棒等足以自衛的器械與作案人對峙，使其短時間內無法近身，以便引起人們的註意和援助，對作案人造成心理壓力。
③設法脫身。實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區奔跑。
④麻痹對手。當自己處於作案人控制之下而無法反抗時，可先按作案人的要求交出部分財物。
同時要對作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準時機逃脫。⑤註意觀察。
趁作案人不註意時在其身上留下記號，如在其衣服上擦點泥土、血跡，或在其口袋中裝點有標記的小物件等，在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其後，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準確記 *** 貌特征，如身高、年齡、體態、發型、衣著、胡須、語言、行為等。
⑥及時報案。脫身後要及時報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
三、綁架、劫持 1.、綁架的預防知識：①平時養成樸素的生活習慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。②外出、上學和放學要盡量結伴同行，外出時要告訴家長，並說明返家時間，不要隨意在外逗留。
③如果有人突然來找妳以“妳家中出事了”或“妳父母生病、出車禍”等等為由，要妳離開學校或家中時，應首先設法與家人聯系查證，並將此事告訴妳的老師或鄰居。④如果在途中發現有人盯梢跟蹤，應設法將其甩掉並報警。
2.遇到綁架、劫持怎麽辦？如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，並想方設法擺脫歹徒的控制：①遇到劫持，不要過分掙紮，以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。
②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心裏，如犯罪分子的談話內容、他們互相之間的稱呼等等，到達藏匿地點後，要盡量了解藏匿地點的環境特點，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
③利用壹切可能的機會，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。啊啊啊啊啊。
.我們也要寫的。
8.怎樣預防校園暴力
怎樣防範和應對校園暴力？
1、告訴孩子遇到校園暴力，壹定要沈著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。
2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人註意。
3、人身安全永遠是第壹位的，不要去激怒對方。
4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方註意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。
5、教育孩子上下學盡可能結伴而行。
6、家長給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過於招搖。
7、在學校不主動與同學發生沖突，壹旦發生及時找老師解決。
8、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9、學校定期開展心理、思想道德課程教育；適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識。
怎樣讓暴力遠離校園？
1、學校要切實肩負起教育管理的責任，采取有效措施防範校園暴力。
2、經常對學生進行青少年保護相關法律知識教育。
3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。
4、家長要承擔起預防校園暴力的責任。
5、看管好孩子遠離暴力遊戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沈迷於網絡。
6、給予孩子更多家庭關愛、註重和孩子的溝通與交流。尤其對於單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。
7、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
8、對孩子愛之有道，不要壹味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
9、當然，最重要的還是需要社會各界***同努力，壹起重視起校園暴力問題，加強打擊力度。