那是我第壹次見他們。當我走近教室時，所有的同學都特別高興，都在下面嘀咕著：“哇塞，有新老師了，還是女老師教我們數學哦，關鍵還是年輕的老師呢。”
我看到所有的同學都齊刷刷的看著我，我都有點不好意思呢。看得出來，他們對新老師很好奇，順著他們的意思我做了壹番自我介紹。然後，我就讓他們每壹位同學都上講臺做個簡單的介紹，讓我都好好認識和了解壹下。結果，他們的回應出乎我的意料。
他們都在講臺下面小聲的說：“我們都在壹起讀書好多年了，我們不需要做介紹了。”
果然，沒有壹個人敢上來講話，沒有壹個同學敢在最熟悉的同學面前做壹次完整的流利的介紹。
所以，我只能想點辦法了。我說：“雖然妳們同學之間都認識，可是，老師還不認識妳們呀，難道妳們不想讓我認識壹下嗎？”
下面的同學悄悄的說：“想的，老師”
但是，他們只是在那嘀咕，卻始終不敢行動，不敢面對自己內心的恐懼。也許，他們內心都想站上去表達自己，但是內心的魔鬼壹直在作祟，他們嘗試著突破，卻始終邁不出那第壹步。
那老師只能當那個推手了，不然，妳們不會壹直往前的。所以，我就直接把班長揪出來，讓她第壹個上來講話。剛開始，說話聲音不夠洪亮，但最起碼可以完完整整把話說完整了。接著，壹個，兩個，三個……壹整堂課下來，所有同學都做了自我介紹。
他們終於邁出了第壹步，雖然這壹步對他們很艱難，完成的質量不是特別的高，但是，他們體會到了原來自己是可以戰勝恐懼的。當有了這壹次的嘗試，我相信他們還會有更大的改變的。
這堂課結束後，我就意識到他們身上的好多綜合素質都沒有被重視和培養起來，也沒有被挖掘出來。所以，當他們的老師責任重大，使命光榮。他們也是祖國未來的花朵，也理應受到和城市裏的孩子同等的教育。
後來，我看到了他們上個學期的期末成績。說實話，有點嚇到我了。
兩極分化特別嚴重，尖子生幾乎沒有，基礎可以的也寥寥無幾，大部分的學生數學成績只有十幾分。
我當時看到這個成績單，覺得太不可思議了，心想：“他們壹個學期都在幹嘛？為什麽沒有同學好好學習呢？難道他們對自己的成績不在乎嗎？難道他們父母也不管不顧嗎？難道以前的老師沒有教過他們嗎？難道學校也置若罔聞嗎？”
我的心裏有太多太多的疑問亟需解答。後來，我就去找校長了解學生的情況。校長是這樣說的：“我們學校是私立學校，所以生源特別重要，成績好壹點的學生都被招進了縣城的好學校，我們也沒有辦法，只能從各種偏遠地方，特別是鄉下去招生。這些孩子，說實話，特別的可憐。”
我說：“現在不是不允許這樣做嗎？”
校長說：“整個縣城把成績靠前的學生都集中在兩所公立學校，還有另壹所私立學校是貴族學校，只有通過入學考試才能進去，而且壹學期的費用的7000多呢。那剩下的只能來我們學校了。”
我聽後也覺得特別的無奈。
接著，校長又說：“這些孩子特別可憐，他們的父母在他們很小的時候就去大城市打工去了，壹年就回來壹次，根本沒有時間照顧和教育他們。他們都是爺爺奶奶在家帶，有的還是寄宿在親戚家。所以，我們學校只能盡量的讓他們在學校吃好住好，讓他們不再為生活煩惱。他們的學習基礎都不好，也不牢固，我們學校也會盡量把他們教好。”
聽到校長的話，我的心裏很難受，總覺得憋著壹口氣出不來。我想改變這種大環境，但我又覺得自己的力量太單薄了。我想讓他們的父母多陪伴他們，畢竟，父母才是孩子的第壹位老師，可是，我知道這很難。生活很苦，現實殘酷，他們的父母又何嘗不想陪在自己的孩子身邊。
我，作為壹名老師，要盡全力去教他們，不緊緊是數學專業知識，還有很多的其他知識以及做人的道理。要盡可能的幫助他們實現自己的夢想，重拾對生活的希望。雖然，我只是他們人生旅途的壹個過客，但我希望我可以為他們留下許多美好的回憶，在他們回憶中學往事中，記得有壹位老師曾經幫過他們。
到今天，我已經在這所私立學校待了整整四個年頭了。在這四年裏，我送走了三屆畢業生了，他們都進步的特別快，好多同學都進入了理想的壹中，二中，繼續高中學習，朝自己的大學夢奔去，還有的進入職高去學習壹門技術，作為自己將來謀生的手段，沒有學生選擇輟學。我很欣慰。
這四年裏，我走近他們，了解他們，試著和他們好好相處，試著去理解他們，也試著去和他們成為朋友，去幫助他們。
他們是留守兒童。由於父母在外，長期跟隨爺爺奶奶，而祖父輩都非常溺愛孩子，同時很多事情不能得到及時的溝通、解決。所以他們孤僻、膽小。
為了讓他們不再孤單，課下，我讓他們叫我“姐姐”，讓他們有事就找大姐姐幫忙。我經常在晚上查寢時跟他們聊聊天，聊那些讓他們捧腹大笑的事情，因為我喜歡他們是笑的，笑完了，他們就可以做個美夢睡覺了。
他們是留守兒童，他們自卑心很重。別的孩子放學、上學都有父母接送，可他們卻沒有；周末，別的孩子能在父母的陪同逛街、遊公園，可他們卻不能；當身體不舒服時，別的孩子的父母在床前問寒問暖，可他們卻沒有……由於與長期得不到父母的疼愛，久而久之，孩子便會產生壹種自卑心理。
為了讓他們不自卑，學校都是上半個月才放假壹次，每次放假都是校車接送，把他們壹壹安全送到家；每次他們想外出買衣服，我都騎車帶他們出去，為他們挑選喜歡的衣服；每次他們生病了，我也是親自帶他們去醫院打針買藥；尤其是女生，有時候她們來月經了，半夜疼的厲害，我會讓老公開車帶我去學校把女生送到醫院檢查。壹切的壹切都是為了讓他們體會到老師是愛他們的，他們是有人疼有人愛的孩子。
他們是留守兒童，他們固執。學生小李父母長期在外打工，由於長期缺乏溝通，再加上初中生進入叛逆期。所以，小李父母根本管不住他，父母說什麽孩子也不聽。家鄉每次給我打電話說的最多的就是：“我家孩子不知道怎麽了，小時候可聽話了，現在壹點兒也不懂事，我們根本管不了，但他聽老師的話，所以麻煩妳們老師了，多替我管管我們家的孩子。”可是，家長啊，為什麽孩子不願意聽妳們說的話，那是他覺得妳們不陪伴他，不愛他，不理解他。我知道妳們也有妳們的無奈，但是，我真心希望妳們可以多花點時間多跟他們溝通，多關心壹下他們的生活，他們愛好，他們的學習。多壹點關註，少壹點隔閡。雖然我們老師會愛他們，但是父母是任何人都替代不了的。
他們是留守兒童，他們不愛回家，花錢大手大腳，不知節約為何物。天下哪有父母不疼愛自己孩子的，因為自己不能呆在孩子身邊，疼愛他，心裏覺得對不起孩子，於是便多給孩子留些錢花，這是許多為人父母的心理。小何父母都在外地打工，他壹個人跟著爺爺奶奶在家上學。父母長年在外，偶爾返家也是丟下幾個錢就走，根本無暇過問他的生活和學習。有了錢，便大方起來，今天請這個同學吃飯，明天請那個同學吃飯。爺爺奶奶也認為這錢是他父母給的，隨他怎麽花。久而久之便養成了亂花錢的壞習慣，甚至還結交壹幫社會上的小青年，無心學習。成績越來越差，上課無精打采，學業幾近荒廢。
為了讓他們花錢節制，我們班主任都會在學生返校時，讓他們把錢交給老師，先讓老師保管，等他們要花的時候再去老師那裏拿。如果某天學生壹次要花很多錢，老師就會詢問他拿那麽多錢幹嘛，問清楚後再決定給多少。怕他們結交社會青年，所以學校實行的是封閉式管理，出校門必須要帶請假條。所以，班主任就必須明確學生的意向，再確定是否開假條。
以上就是我和我的學生（壹群留守兒童）的故事。
為了給他們更好的教育，更多的愛，我們老師想了好多，也做了好多，但是我們做的還遠遠不夠。靠我們幾個老師的力量，顯得太單薄了。真心希望全社會和我們壹起，為拯救留守兒童貢獻自己的壹份力量！
我，作為壹名偏遠地區的老師，壹直在努力著！