壹、多想某天醒來睜開眼，發現自己坐在小學教室的課桌椅上。老師擲來的粉筆頭正好打在額頭上
二、我是。最可怕的。惡魔。身為。善良天使。的妳。請不要。扮演。我的角色。
三、皇圖霸業談笑中，不勝今宵壹場醉！我重臨世界之日，諸逆臣皆當死去。
四、相信因果報應!相信輪回!
五、愛情不過是寂寞時扯把美麗的犢子。
六、老娘選擇的路，就是跪著也要走完。
七、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
八、諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，妳們憑啥要我有工作經驗。
九、不要太依賴朋友，人性基本都有惡的壹面。
十、如果。每說壹次謊。心就會增加壹處空白。我想。我的那顆。早已沒了顏色。
十壹、別總埋怨老天對妳不公，其實老天根本不知道妳是誰。
十二、人生感意氣，功名誰復論！
十三、距離產生的不是美是小三。
十四、少年十五二十時 步行奪得胡馬騎
十五、不被嘲笑的夢想是不值得被實現的。
十六、出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟！
十七、它強任它強,輕風拂山岡, 它橫任它橫,月光照大江
十八、寧可犧牲中國最後壹個處男，決不留下日本任何壹個處女！
十九、窮耐克，富阿迪，流氓壹身阿瑪尼。
二十、妳長的外形不準，比例沒打好。
二十壹、玉樹歌殘王氣終， 景陽兵合戍樓空
二十二、男兒到死心如鐵，看試手，補天裂!
二十三、所謂的低調就是不露痕跡的高調。
二十四、同樣的。曲子。卻怎麽也。聽不出。從前的。旋律。
二十五、持節雲中，何日遣馮唐
二十六、擠公交是包含散打瑜珈柔道平衡木等多種體育和健身項目於壹體的綜合性運動。
二十七、蜀道難，難於上青天！
二十八、我只希望能用時間把它化掉，如果化不掉，那就和我壹起在這裏毀掉。
二十九、這個世界不夠心狠手辣蛇蠍心腸怎麽配征戰沙場坐守江山如畫
三十、但覺高歌有鬼神， 安知餓死填溝壑？
三十壹、歷盡劫波兄弟在，相逢壹笑泯恩仇
三十二、老子人間無著處,壹樽來作橫山主
三十三、毀誰不是毀，滅誰不是滅。
三十四、招手海邊鷗鳥，看我胸中雲夢，蒂芥近如何?楚越等閑耳，肝膽有風波。
三十五、想得到壹樣壹定會失去另壹件東西。
三十六、樹愈靜而風不止，我愈戀而他不在。
三十七、人生沒有彩排的機會，每時每刻都是在現場直播。
三十八、舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
三十九、徹底的唯物主義是無所畏懼的。
四十、我不奢望什麽，只希望妳以後的女人壹個不如壹個。
四十壹、痛苦讓人成長，是妳進步的壹個機會，壹個挑戰。別害怕痛苦的事情，它有另壹面積極的作用。
四十二、用舍由?,行藏在我
四十三、爺不是妳的小浣熊，玩不出妳的其樂無窮。
四十四、半夜雨，半夜雲，半夜喊叫更嚇人。
四十五、風蕭蕭兮易水寒 壯士壹去兮不復返
四十六、人不可貌相，小三不可鬥量。
四十七、生，容易；活，容易；生活，不容易 。
四十八、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
四十九、如果我死了，我的第壹句話是：老子終於不用怕鬼了。
五十、蟄龍已驚眠 壹嘯動千山
有文采的空間說說壹、奮鬥，拼搏，每天都在繼續，努力，加油，每天都在激勵，為了夢為了未來，每天都在付出，汗水，淚水，每天都在流淌，朋友，堅持住，我們的每壹天都很充實。
二、用最激動的語言把我最熱烈的感情想妳傾訴。
三、花的堆積，葉的雕零，比我們想象的更為突然。
四、有人把幸福生活作為目標來追求，那是壹種誤導。其實幸福並不是可以用來追求的，幸福很大程度上是自身的壹種修養，壹種感覺。
五、微笑是人生最好的名片，微笑是交往最美的語言。微笑使煩惱的人得到解脫，微笑使疲勞的人得到安適；微笑使頹唐的人得到激勵，微笑使悲傷的人得到安慰。
六、因為愛妳，所以害怕失去妳。
七、人的壹生，難免都會有遺憾。總想如願以償，卻有那麽多的大失所望；總想全心投入，而得到的卻是有所保留。羨慕的不能擁有，牽掛的不能相守，想放棄卻不甘放手，想忘記卻習慣回首。誰沒流過淚，誰沒受過傷，風雨波折是成長，眼淚擦幹後依然堅強。因為活著不僅是壹種經歷，壹種感悟，更是懂得的壹種意義。
八、在他的生命裏是過客，他卻在我生命裏最深刻。有的人只會是生命中最重要的過客，之所以會是過客因為他未曾為妳而停留。之所以重要是他在妳的生命中留下了痕跡，是抹不掉的。
九、有時感覺愛壹個人好累。愛是兩顆心碰撞的結果，但當有時我感覺自己的愛心碰不到他的心時，便只剩下了猜疑，怕我們之間不是相愛，怕這只是苦澀的單戀或者壹場遊戲。
十、盲目聽從並不能說明雙方的關系有多好。
十壹、壹條樸實的短信，壹聲短短的祝福，壹聲親切的問候，壹份甜甜的思念，代表著關懷和祝願，包含著激勵與鼓勵，祝妳在新的壹年，鵬程萬裏，心想事成。
十二、我們活著是為了什麽？不就是給鄰居當笑柄，再反過來笑他們。
十三、人憔悴，只為誰?紅葉流水不相隨。
十四、舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負重。可惜，大多數人的愛情，都是負重的。
十五、如果，面對愛情，我們還有選擇，我選擇痛苦的快的。如果，面對生活，我們還有選擇，我選擇快樂的活著。大千世界，何必在乎流言蜚語，妳不喜歡我，似乎很正常，因為我們來自不同的世界，擁有不同的生活和不同的想法。勇敢做自己，抱怨生活，還不如痛快的接受明天。
十六、時常感謝命運，能夠贈我壹方睛空，壹片山水，還有悲喜和從容，讓我在輾轉的流年裏種花，種樹，種光陰，讓我能夠閱萬千風景後，仍能做最真的自己，如壹朵花開，在流動的光影交錯間，明了生命的明暗深淺，若潮水過後，心上不落塵煙的痕跡。
十七、既不回頭，何必不忘；既然無緣，何需誓言；今日種種，似水無痕；明日何夕，君已陌路。
十八、未遭拒絕的成功決不會長久。
十九、要是他沒有觸犯我的驕傲，我也很容易原諒他的驕傲。
二十、對於這類問題，我覺得既然人家向妳表白了愛慕之情，無論妳怎樣不能以同樣的感情回報人家，也應該表達感激之情，這是人之常情。
二十壹、我有千萬個理由來鄙視妳，任何借口都不可能為妳在那件事情上扮演的不光彩不公正的角色開脫。
二十二、凡是有錢的單身漢，總想娶位太太，這已經成了壹條舉世公認的真理。
二十三、沒有妳的日子裏，壹切都是那麽茫然。分手了，還說什麽。
二十四、人生就像壹場籃球賽，總有球星在裏面閃爍著光彩，希望妳們的愛情就像賽場上的明星壹樣，在妳們的人生中發出耀眼璀璨的光。
有文采的句子壹、不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多麽崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。--宮崎駿《千與千尋》
二、對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復壹日，年復壹年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。學無常師，惟德所在，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
三、從教三十載，我不斷地感受著教育事業的酸甜苦辣，體悟著這份事業的神聖與崇高！備課上課批作業領班子帶隊伍研究辦學特色看似簡單而乏味的工作，讓我充實，讓我愉悅，使我心靈清澈領悟並領悟有選取的放下，追求深刻的簡單，這就是我，作為壹名教育工作者的深刻感悟！
四、愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護關心幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了壹種巨大的教育力量。
五、要多多努力，好好生活，做壹個可愛的人，做壹個閃閃發光的人，不將就不依賴，對過往的苦難情深義重，但決不回頭。
六、壹個人的人生舞臺不是在別人眼中，而是在自己心中。我們的傾力付出，不是為了獲得別人的掌聲，而是為了拓寬自己眼界的廣度心靈的寬度和見識的深度。
七、三年前的事情妳可能記不太清，但童年的往事在妳的記憶裏卻是最清晰最有趣最值得回味的。
八、為師者，每當孩子取得成績時，需不忘報以熱情的贊揚；受到挫折時，需送上壹句真誠的鼓勵；碰到困惑時，需給以及時的疏導；做錯了事時，需予以寬容的提示；情緒低落時，需給予壹句關切的安慰；遇到難堪時，需插上壹句巧妙的解圍或許，有時，老師的壹句話，就是學生的壹輩子！
九、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
十、初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。柏拉圖
十壹、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
十二、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
十三、做壹名教師，要學會利用個人魅力來激發學生的學習興趣，進而因勢利導，琢玉成器。
十四、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。
十五、妳可以委屈，可以痛哭，但不要讓所有人都看到妳的脆弱。兩個人吵架，往往不是沒感情。而是用情太深。兩個人相愛，壹點點矛盾都會讓人受傷很重。因為太重視對方，所以放不下。如果不愛，分手無所謂！但有感情，還是相互諒解和容忍吧。愛壹輩子沒有不吵架的，但底線是不分手。
十六、教育人就是要形成人的性格。歐文
十七、教育需要我們為孩子指明壹個方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在壹邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
十八、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
十九、古人雲：壹年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這壹神聖的使命是金錢所無法衡量的，教師這個陽光底下最光輝的職業。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的壹縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執著！勇往直前吧兄弟姐妹！。
二十、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果妳不領悟並領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是壹種風度，是壹種情懷，原諒是壹種溶劑，壹種相互明白的潤滑油。原諒像壹把傘，它會幫忙妳在雨季裏行路。
二十壹、科學決不是壹種自私自利的享樂。有幸能夠致力於科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。
二十二、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是壹個學校吧。柔弱的幼年壹代每天在這裏專心致誌地苦幹上十個鐘頭，從書本裏學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，壹是永遠的頭疼，二是念書的本領念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。馬克吐溫
二十三、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在壹切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
二十四、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
二十五、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之壹。馬克思
二十六、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麽，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
二十七、勤業，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟壹途徑。學校無小事，教育無小事。每壹個教案，每壹堂課，每壹次作業，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關註；思想心理領悟身體個性發展，都需要去全面關心。
二十八、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是壹種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
有文采簡短的個性簽名壹、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
二、平平凡凡，註定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有壹個響亮的名字，我是光榮的小學教師。
三、在孩子的心裏，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是願意與自己分享快樂的夥伴。於是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融**同提升彼此的生命質量。
四、如果不能保證壹定幸福，就讓自己保持快樂吧。
五、狹路相逢勇者勝，溫柔只給意中人。
六、有人問鷹：妳為什麽到高空去教育妳的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛
七、天賦僅給予壹些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助於教育和教養才能達到的。凱洛夫
八、舟以外，鄂河之波，鄂河之岸，皆靜如死，詭如天。
九、把圈子變小，把語言變幹凈，把成績往上提，把故事往心裏收壹收，現在想的，以後妳都會有。
十、教育是愛的***鳴，是心和心的呼應。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是壹個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
十壹、受教育懂得焚毀遺囑，做壹個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做壹個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾紮克
十二、放得下就不孤獨，站得遠些就清楚，不幻想就沒感觸，不期待也就不會有在乎。世上無難事，庸人自擾之。
十三、常以為別人在註意妳，或希望別人註意妳的人，會生活的比較煩惱。
十四、每壹個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
十五、二十壹世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識並重新學習新知識的人。
十六、能力這種東西，在目的的驅使下才會發生變化。比如說，就算是憎恨。七過不去的事要過去，放不下的情要放下。翻過壹頁，才能書寫另壹頁，這樣，才能讓人生慢慢變成壹本書。事過境遷再閱讀，才有往事繁花似錦，回憶溫暖如初。 向前不難，只要學會轉彎。八善良是要對懂得善良並且珍惜善良的人，壹味的善良，只會被當成軟弱，無知的好心，只會被浪費，願我們的善良都帶點鋒芒！九 每壹個矜持淡定的現在，都有壹個很傻很天真的曾經。十 等了好久好久，可是後來，我終於明白，有時候，有些人，有些事，我們除了說再見，別無選擇。
十七、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
十八、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應守的職責和規則。
十九、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。作者：陶行知
二十、傷心了以後，才讀懂昨天的痕跡，那個屬於兩個人的體諒，成為壹個人的憂傷，淒涼在未來的仿徨，妳找不到我屬於妳的夢想，我找不到微笑的探索，生命開始為誰種下太多的淚滴，為了那個自己愛的人，為了那個不會再見的心。
二十壹、作為實施國家義務教育的施播者廣大的教育者。首先，我們要有壹顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育。
二十二、我有壹個蘋果，妳有壹個蘋果，交換以後，我們還是擁有壹個蘋果，但是，我有壹種思想，妳有壹種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。
二十三、最終持久的好的愛情，是守出來，而不是比出來的；是修理出來的，而不是前壹個後壹個換出來的。
二十四、教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是壹種緣分，也是壹種真情。我知道成長的路途中沒有壹步登天的魔氈，妳的雙腳必須堅實地踏在土地上壹步壹個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但願這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
二十五、仰望天空，強忍著不讓淚流下。可最終，軟弱還是打敗了堅強。
二十六、養成教育應當是每壹位教師每壹位家長都應掌握的教育藝術。
二十七、不管天氣如何變化，身體又出現了何種不妥，都不能在碌碌無為中浪費時間，虛度生命。只有勤奮地工作，才能展現壹個人的人格魅力。
二十八、人言浮躁，皆在壹念，心若不動，奈妳何其。與其爭辯，不如觀心；與其煩惱，不如觀景。心靜，則處處靜，看花開花落，觀雲卷雲舒，壹杯茶洗心，淡香清平；壹抹景靜心，愜意寧神；壹處放寬心，雲淡風輕。回眸處，皆是無事之爭。
二十九、壹個人只有當他學會克制時，才踏入了成熟的第壹扇門。