作為壹名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我收集整理的幼兒園美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1活動名稱：
星空
活動目標：
1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。
3、積極參與活動，願意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。
活動準備：
教具準備：
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學具準備：
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程：
壹、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。
1、小朋友們好！妳們看過夜晚的天空嗎？
2、那天空上都有什麽呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣賞《星空》作品，出示電子書。
（壹）欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來壹副關於夜晚星空的畫，請妳看看畫裏都有什麽？（幼兒：天空、風、雲、星星、月亮、房子、樹等等）
2、妳看到的xx都用了什麽顏色呢？（例：藍色）
3、藍色給妳什麽樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）
教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什麽樣子？誰能用動作學壹學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，） 總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什麽顏色呢？（黑黑的）那給妳什麽感覺？（害怕、恐怖）
總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。
6、還看到了什麽？（月亮）（提問月亮什麽顏色，給幼兒帶來什麽感覺，並總結幼兒說出看到月亮的顏色後感覺）
教師總結：剛剛小朋友在畫裏看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什麽感覺，xx顏色給我們什麽感覺.......
（二）出示電子書視頻
1、今天也有壹位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫後和妳們有什麽不壹樣的感覺？（播放視頻） 幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。
老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什麽線條畫出來的呢？（幼兒：壹段壹段的短線條）
教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）
3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請妳看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步壹張張欣賞，停在最後壹張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）
4、妳是怎麽知道的呢？總結哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。
1、引導幼兒相互交流，構思自己妳的作品主題。
教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了壹些材料，想請小朋友也用短線條來畫壹幅妳喜歡的夜晚的星空畫。妳想畫些什麽呢？
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，壹頭粗壹頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學習）
教師：請妳來說壹說，妳畫了些什麽？遠處有什麽？近處有什麽？ 晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽壹起看壹看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽壹聽！
幼兒園美術教案 篇2思路：
意願畫是發展大班幼兒觀察力、想象力、創造力的較好的繪畫形式，在具體形象中，寄托著幼兒的意願，抒發著他們的情感。根據這壹特點，我設計這個活動，主要是鼓勵幼兒按意願畫出自己最快樂的事情，並讓幼兒在活動中體驗快樂。
活動目標:
1. 引導幼兒按意願畫出自己最快樂的事情，學習意願畫的基本表現形式(自由選擇工具，自由組合)，掌握合理布局畫面的方法。
2. 引導幼兒大膽想象，發展幼兒的創造表現能力。
3. 激發幼兒參與美術活動的興趣，培養幼兒分工合作的精神。
活動準備:
1. 材料準備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙 、錄音機和磁帶。
2. 場地準備:布置三長條可作畫的桌子。
活動過程:
1. 創設情境，引起幼兒興趣。
幼兒唱著《快樂拍手歌》，歡快地進入活動室。
2. 引導幼兒回憶快樂的事情，啟發幼兒構思畫面內容。
指導語:小朋友，妳們快樂嗎？平時妳做什麽事情的時候覺得最快樂?妳感到很快樂的時候,妳的表情和動作是怎樣的?現在，請把妳最快樂的事情，告訴給妳的朋友。（幼兒自由討論後，回答。）妳們講了這麽多快樂的事情，那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢？（畫
下來）
3. 學習意願畫的基本表現形式。
指導語:我們今天要集體創作幾幅長卷畫,老師這裏為妳們準備了許多工具，妳們可以自由選擇，並且可以幾個朋友壹起完成壹幅畫。現在請妳們到作畫區去走壹走，看壹看，想壹想，回來告訴我，妳們準備用哪種工具畫，和哪些朋友壹起畫,畫什麽內容。
4. 交代要求，幼兒隨音樂作畫，教師指導。
教師指導重點：觀察每個幼兒是否確定了內容；指導幼兒互相合作；啟發能力較弱的幼兒構思畫面。
5. 評價作品，結束活動。
⑴展示作品，組織幼兒欣賞。
指導語：我們看看哪張畫面的內容最豐富，哪壹張畫面壹看就知道畫的是快樂、高興的事，請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。
⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動室。
幼兒園美術教案 篇3適用班級：幼兒園大班
設計意圖
註重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之壹，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，註重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試壹試，做壹做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
活動目標
1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動準備
物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供壹
個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動過程
（壹）遊戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪裏來的信呀？
師：**來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裏）
師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麽呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林裏呀，要開壹個聯歡晚會，請咱們大壹班的小朋友參加。小朋友們妳們想不想去森林裏和小動物們壹起開晚會啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們壹起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每壹個小朋友都必須親手做壹個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物壹起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麽做了，讓我們壹起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽妳才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第壹名去參加晚會！
（二）結合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什麽動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麽特點？頭上寫著壹個字，是什麽字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什麽顏色的？形狀是什麽樣的？（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征）
師：我們做面具的第壹步是畫，首先在妳的卡紙上畫出妳想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。
師：看，這是什麽動物？它的身上有很多的什麽啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那麽老師請小朋友們想壹想，獅子的胡子用什麽來做的，想想老師讓妳們帶什麽來了？
幼：毛線
師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎麽做呢？看，把毛線剪成壹截壹截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）這壹環節是關鍵環節，知識目標3在這壹環節得到解決。
（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。這壹環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，註意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒註意使用剪刀的安全。
（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，妳們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價壹下，妳的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給妳的夥伴指出來，並給妳的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做壹個最最完美的.面具，好不好？
這壹環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這壹環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。
活動延伸
對幼兒的教育不是壹節課壹個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，壹起開壹個小小的聯歡晚會。
幼兒園美術教案 篇4目標：
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。 準備：課件、磁帶、 錄音機。
重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。 難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。
過程：
壹、導入
1、小朋友妳們吃過粽子嗎?
2、粽子是什麽味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了壹個關於粽子的故事！妳能猜猜故事裏會講些什麽嗎？
小結：猜了那麽多，都很有可能哦，到底是個什麽故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事
1、聽故事，觀看PPT1、2、3
（在密密的樹林裏――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎麽辦呢？）
――這位奶奶有個非常大的本領是什麽呀？
――可奶奶不能說話了，那怎麽辦呢？妳有什麽好辦法嗎？（幼兒討論）
――看看老奶奶是怎麽做的。
2、聽故事，觀看PPT4
（老奶奶決定把壹個個故事――誰就會講故事了。）
――奶奶是怎麽做的呢？
小結;原來奶奶把故事包在粽子裏，誰吃了粽子，誰就能講故事。
――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 壹個勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
――誰來了？小松鼠來幹什麽，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 ――接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了壹只小狐貍――壹個勁兒叫：“哩哩哩……”
――誰來了？小狐貍來幹什麽，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？
小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看PPT11
（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有
了故事可是也不會說,怎麽辦呢?）
――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麽辦呢？真著急。妳有什麽辦法嗎？（幼兒討論）
6、觀看PPT12、13
（小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。）
――動物們找到了誰？
――小姑娘為什麽要逃跑啊？（因為小動物們壹高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）
7、觀看PPT14、15、16
（糟糕！――壹直采到小房子跟前）
――小姑娘嚇跑了，動物們用了什麽好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）
8、觀看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘――那個也是故事呦）
――小姑娘吃了壹個又壹個的粽子，發生了什麽事？ ――小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎麽說的呢？
三、結合PPT，引導幼兒完整講述。
四、活動延伸：配對遊戲《它愛吃什麽》
很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！
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幼兒園美術教案 篇5活動目標：
1、讓幼兒知道保護環境的重要性，讓幼兒形成初步的環保意識。
2、培養幼兒良好的作畫習慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗親子創作的快樂，培養親子之間相互合作的精神。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
教師範畫 彩色筆 蠟筆 ppt
活動過程：
壹、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想象。
1、 觀看ppt提問幼兒：小鳥怎麽了？他的表情怎麽樣？
2、它為什麽哭了？發生了什麽事情？（教師引導幼兒小鳥是因為去旅行的時候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾汙染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的破壞，他難過的落淚了。）是啊，剛才的壹幕幕畫面都不是我們想見到的；小鳥也不想見到，因為我們只有壹個地球，如果它被破壞了，我們將無處可去。如果是妳，妳會像故事裏面所說壹樣隨便丟垃圾嗎？那妳會怎樣愛護環境呢？（不要隨地亂扔垃圾，要愛護花草樹木，因為多種壹些花草樹木，既美化環境，又凈化空氣，還要節約用水，做個愛護環境的好孩子）
二、激發幼兒大膽的想象。
小鳥哭得那麽難過，我好想讓小鳥開心起來，小朋友想想看，有什麽辦法可以讓小鳥開心起來呢？如果是妳，妳會怎樣為小鳥重新設計 壹個美麗的地球呢？說說自己喜歡的地球應該是什麽樣子的。（教師要註意引導幼兒大膽的進行想象，鼓勵幼兒的想法大膽的說出來，並給予幼兒肯定和鼓勵。）
三、教師大膽的講述自己的創作。
（教師講述：因為剛才我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事，聽了之後我也十會難過。為了讓小鳥能開心點，於是我也重新為小鳥設計了壹個美麗的地球，讓它可以去開心的旅行。現在請大家來欣賞我的地球村)
四、教師示範講解
五、幼兒作畫
1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫，小朋友和妳們爸爸媽媽們壹起來幫助小鳥設計這個地球。
2、提出作畫要求
六、幼兒在教師的指導下開始作畫。
播放輕音樂，讓幼兒在和諧、愉快的環境下作畫。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在演示板上，請幼兒壹起來欣賞別的小朋友的作品）
八、師生***同評價。
（教師和小朋友壹起去評價美術作品，指導幼兒，他們的未來的主人，更加有責任和義務要保護地球，愛護地球。
活動反思：
本次活動，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經過壹個學期學習習慣的培養、傾聽能力的註重和常規狀態的培養，已經建立了壹個非常穩定非常良好的學習氛圍。這樣的壹個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環節能順利完成,效果還可以。基本能達到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環境方面教育，激發幼兒保護地球的美好願望，他們還設計出了自己心中的各種愛護環境作品，展現給大家欣賞，知道要愛護愛護環境、愛護地球意願。相信有了這些環保小衛士，我們的地球在今後壹定會有很大的改變！我們的家園壹定會變得更美麗！當然活動中還需要有進壹步改進的地方：教學語言組織能力還需有待加強，註意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子機會；盡量讓每個孩子都有表現的機會，活動細節上也還做得還不夠深入。