現在說說作者到底吃了什麽苦吧。
第壹個苦頭，就是早上起床。由於晚上磨蹭，睡晚了，早上起來昏昏沈沈，動作慢，早飯只吃了兩三口，第三節課肚子上演“空城計”，便無心聽課。
看到這裏，我想到：早上有幾次到車站乘車，因為動作慢公交車開過了，奶奶就對我施展“緊箍咒”，聽得我頭直疼。接著往下看，第二個苦頭，就是做題時，動作慢。
別的同學都做完了，作者才做了兩題，老師知道後，讓作者做完作業才能回家。我又想：我在家寫作業時，經常要寫到很晚，眼皮子都打架了，想倒頭就睡，但作業還沒有寫完，只好繼續坐在書桌旁。
第三個苦頭，就是考試了，由於磨蹭，作文沒寫完，結果考砸了，這讓我想到了我壹次英語考試，動作太慢了，差點來不及做，最後壹篇閱讀理解有些是蒙的，還好保住了90分。看來磨蹭這壞習慣非改不可呀。
所以我決定，要努力消滅磨蹭這只“蛀蟲”，不能讓它伴我成長。
2. 我是壹個愛磨蹭的孩子作文我，壹個普通的小學生，壹對圓而大的眼睛，閃爍著天真頑皮的光，壹對大耳朵“矗立”在頭兩邊“隔山相望”，像刺壹樣的頭發，又直又硬，壹個普通的鼻子旁邊長著幾顆小痣，這就是有“痣”者事竟成的我。
我有優點，但缺點也不少。媽媽說我最大的缺點就是磨蹭。就說早上吧，時間不早了，媽媽叫我起床。我呢，從被窩裏伸出壹個指頭?——這個意思媽媽知道，就是“再睡壹會兒”。洗澡的時候到了，我會說“等壹會兒”。壹直到媽著急了，我才不情願地走進浴室。“吃飯了！”媽媽在招呼，我還是說：“等壹會兒”。就這樣，時間長了，爸爸送我壹個別名“拖拉機”，還說：“這樣下去還得了啊，將來去考大學，等考試時間到了，妳可能還會對監考老師說‘等壹會兒’”。
我還有壹個大缺點就是馬虎，媽媽經常叫我“馬虎明明”，有幾回做數學題，我列豎式算出得數後都忘了填答案，做應用題忘了寫“答”字，壹道題抄錯了答案，結果幾分之差沒得壹百分。媽媽常說：“馬虎明明，如果妳將來做了工程師，點錯了壹個小數點，火箭是不會升上天的，妳這個毛病要好好改改了”。
這就是我，壹個普通的小學生，有著這些那些缺點，但是我決心嚴格要求自己，努力改正缺點，做壹個優秀的少先隊員。
3. 作文：磨蹭的媽媽媽媽的眉毛猶如壹輪明月，中等的身材，白凈的臉上嵌著壹對水汪汪的眼睛。她的壹大特點就是——“磨蹭”。 每天早上，媽媽的“高音喇叭”就開始工作了。“動作快壹點，要遲到了！”我當然要服從嘍！臨走前，她便又開始嘮叨了：“上課要認真，不要開小差！”“考試時要仔細，做完後要檢查！”唉！我耳朵都快聽出老繭來了。所以，我每次總是不以為然地回答：“知道了。”可心裏卻嘀咕著：“真羅嗦！”可是，直到有壹件事，使我改變了對媽媽的看法。 記得那壹天放學後，我興高采烈地回家去了，哪知途中，“災難”連連降臨到了我頭上來。路上，我壹蹦壹跳地跑著，結果，踩到了壹塊石頭，把腳給扭傷了，我艱難地站起來，埋怨老天有眼無珠，竟讓我扭傷了腳。漸漸地，我的臉也由晴轉陰了。沒想到，快到家時，壹個六、七歲的“小調皮”見我壹拐壹拐地走路，很滑稽，便學著我的樣子走路，壹邊走路，壹邊走還壹邊笑，我見了，扭頭向他投去了憤怒的目光，瞪了他壹眼。可他不但不害怕，反而拾起小石子來砸我，有幾顆小石子隨著“啪——啪——”地幾聲，不偏不倚，正好落到了我的頭上。我被他砸得青壹塊紫壹塊的。 回到家後，我欲哭無淚，向媽媽說了事情的全部經過，便躲在被窩裏哭了起來。媽媽走了過來，安慰我說：“妳自己走路不好好的走，跳什麽跳。”“不要哭了，對那些無聊的人，妳就當做視而不見，把它忘了吧。”我點了點頭。於是，媽媽又是幫我擦頭揉腿，又是幫我擦紅花油，又說：“下次不要再亂跑了，下課也別玩得太瘋，放學後早點回家，知道了嗎？”過了壹會兒，媽媽又說：“好些了嗎？下次要記住，知道嗎。”，妳也可以投稿
這壹次，媽媽的“磨蹭”使我那樣感動，使我心裏那樣地溫暖。我強忍著壹直在眼眶裏打轉的淚花，因為我知道，媽媽的“磨蹭”是為了我。
啊！媽媽，妳的“磨蹭”使我學會了堅強！
4. 愛拖拉的我作文我有壹個壞習慣，就是做事情拖拖拉拉，導致我沒有時間玩，沒有時間做其它事情。
我常常做不完該做的事情，或者是做得很晚。都是因為這個壞習慣，我常常只能看著其他同學開開心心的玩，只有我還在家裏幹自己沒幹完的事，心裏總是很羨慕別人，媽媽給我送了的外號“小老磨”，可不是“小勞模”哦。
行動慢：每天媽媽叫我起床，我都會賴在床上磨蹭半天，等媽媽拿著雞毛撣來，才麻利地從床上起來。吃完飯，要去上學，我可壹點也不著急，壹會兒摸摸這，壹會兒掐掐那。
擡頭壹看時間，“7:30了，糟了，要遲到了”，我這才背上書包出門。放學時，我能在學校門口轉悠半天，害的等我的老媽在那幹著急，不知出什麽狀況了。
寫字慢：在學校裏，作業勉強過關。到了家裏，如果有媽媽的監督，就不會拖拉的太嚴重。
如果媽媽不在，我可真像剛放出籠的小鳥，看什麽都新鮮，壹會兒摸摸這個，壹會兒玩玩那個。眨眼功夫，時間就溜走了。
等媽媽下班回來，我還沒寫上幾個字。所以我的作業經常寫到九點多。
唉！這還能怨誰呢？ 因為“小老磨”，讓我深受其害。考試時，因為“小老磨”，我的數學試卷從未檢查過，語文作文有時沒寫完，成績自然不會太好。
因為“小老磨”，我不能按時休息，沒有時間娛樂…… 我今年12歲了，我決定告別我的“小老磨”這個稱號，改掉拖拉的壞毛病，做匹“小快馬”。
5. 都是磨蹭惹的禍作文經歷了五年學習的風風雨雨後，今天的我終於成為了壹名優秀的五年級小學生了。
五年的風雨同舟如同壹幅幅奇妙的圖畫，連續地快速形成了壹部短片，在播放時只有少數可以在迅雷不及掩耳之勢被機敏的照相機所拍攝，成為永久的記憶，其他未被捕捉住的則全被時間的考驗而淡化了。在其中壹張照片上，記錄著壹次考試，我有史以來考砸的壹次——93分的語文成績。
這是我二年級創下的“迪尼斯記錄”，至今還從未超越過。每當我拿起這幅飽經風霜的照片時，心中便像打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹樣樣都有。
“唉，都是磨蹭惹的禍！”我情不自禁地在心中暗暗埋怨。那天，考場上壹片寂靜，靜得連根針掉在地上也可以聽得見。
“還有五分鐘收卷！”老師的嗓門真大，這聲音讓我膽戰心驚，急出了壹身冷汗——我還沒有寫作文！好在當時二年級的作文是壹篇簡單的看圖說話，我擡頭看了幾眼圖片，便刷刷地提筆寫了起來。寫了壹會兒後，我擡頭看看表，嚇，只剩兩分鐘了！我立刻又埋頭馬驥奮蹄般寫了起來。
呼，總算寫到結尾處了，正當我抹了壹把額頭上豆大的汗珠時，收卷 *** “叮鈴鈴”響了起來…。
當我被強行撤卷時，我狠狠地壹拍桌子，懊惱地喊：“都是磨蹭惹得禍！”磨蹭啊磨蹭，妳就像壹個淘氣的小精靈，東躲西藏地無法讓人捉住，讓我也無可奈何。妳不知讓我吃了多少苦頭，使我怒氣沖天卻束手無策。
唉，磨蹭，我何時才能擺脫妳呢？歡迎訪問我的博客。
6. 孩子寫作業磨蹭怎麽辦我不知道妳孩子的具體情況。
壹般的都是因為對作業不感興趣，貪玩所至。大部分的家長對此也沒有什麽好方法，他們有的就逼迫孩子，不寫不讓看電視，不寫不讓玩等等，這樣的孩子對作業更是討厭了。
還有的就用鼓勵的方法，妳寫完了給妳買什麽好吃的或好玩的，這樣的孩子如果某天妳不給他獎勵恐怕他就不寫了。我覺得，妳得讓孩子對學習產生興趣才行。
那樣，不用妳逼妳就會寫。如何讓孩子對學習感興趣？這個問題就得家長用心了。
妳得讓他的學習跟玩結合起來。舉個例子：比如做數學題，有好多道，妳可以在紙上畫座山，從山腳下開始，畫上蜿蜒的小路，在隔壹段距離處，寫壹道題，以此壹至寫到快到山頂，在山頂上畫壹面紅旗。
做完就能得到小旗。當然覺得麻煩的可以再想別的法子。
還有。
7. 孩子愛磨蹭不愛寫作業小故事：用時間分割法幫助女兒寫作業。
孩子作業慢的六種原因及對策： 壹、環境及不良習慣的影響—— 註意力不集中 。 二、學習基礎差—— 學習沒有興趣，學習有困難。
三、情緒原因—— 被逼無奈，故意磨蹭，不想添過重負擔。 四、時間觀念差——不會管理時間。
五、追求完美—— 橡皮綜合癥。 六、缺乏運動導致孩子的肌肉發育不佳。
壹、環境及不良習慣的影響：妳可以給孩子提供安靜整潔的作業環境，另外，時間分割法也是個不錯的選擇。 鏡頭壹 ，靈靈在家裏做作業的時候，她的書桌上總是堆著幾件小玩具或是娃娃。
她寫作業的時候，常常會停下來擺弄玩具，而靈靈的媽媽也習慣在孩子寫作業的同時，在客廳看電視，或是打電話和朋友聊天。 鏡頭二 ，明明每次寫作業的時候就要求放些果汁和點心等。
他寫作業的時候，壹會兒吃口點心，壹會喝口果汁，作業寫的斷斷續續，錯誤率也高。 鏡頭三 ，小健今年7歲，是壹年級的學生，看上去活潑、可愛，但是小健的父母卻為孩子的學習操碎了心。
因為小健寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，壹會兒玩橡皮，壹會兒吃鉛筆，壹個小時的作業常常兩三個小時都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺。小健為了作業的事經常挨爸爸的揍。
老師也反應小健上課註意力不集中，而且還經常搗亂。 分析 ：孩子的學習環境中有太多的容易分散她註意力的事物，使她無法集中精力做事。
當媽媽發現孩子做事磨蹭、拖拉時，又不停地嘮叨、催促和訓斥，使孩子更加喪失了對作業的興趣。這種情況在小學低年級的孩子中尤其多，孩子由於年齡較小，他們的註意力時間比較短，壹般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，他就會坐不住，寫壹個字走神5分鐘，當然作業就拖拖拉拉了。
對策 ： 1.要為孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊。
要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具，避免寫作業的過程中又找東西。最好保證孩子聽不見孩子電視的聲音。
不要在孩子正在學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，表示關心，這其實也是在幹擾孩子！ 來源：（ ） - 我家孩子寫作業愛磨蹭……（轉慧老師博文）_月夜聽笛_新浪博客 有些孩子在學習時喜歡突然開小差，問父母壹些與學習無關的問題，比如：突然問父母晚上吃什麽？突然跟父母提到學校有趣的事。這個時候家長不要搭腔，因為妳壹搭腔，實際上就是默認孩子寫作業時可以講話了，又把孩子的註意力分散了，這也不利於讓孩子靜心學習。
最好告訴孩子有什麽事待她作業做完後再問。 2.作業分段。
您可以參考天使媽媽的做法，規定壹定的做作業時間，先了解孩子當天的作業量，然後規定在壹定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵，尤其是不要忘了精神贊揚。如在壁上貼小紅花之類的。
如果當天作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段，每段時間不可過長。如第壹次規定做15或者20分鐘，完後休息壹會，然後再規定壹個15或20分鐘，再休息。
當孩子的註意能力提高以後，以後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用分割時間了。 二、學習基礎差 —— 要讓孩子感受到學習的樂趣從而喜歡學習；然後引導孩子在做作業時專心，靠自己的能力來做。
案例壹，毛毛學習基礎比較差，很多知識點沒弄懂，題目自然也就不會做。所以壹讓他寫作業，他就頭疼，能拖就拖。
案例二，東東只喜歡玩不想學習，對於作業能湊合就湊合，在學習上感受不到半點樂趣，實在逼得沒辦法了，才做點。 分析 ： 如果您的孩子屬於這種類型，那麽真正要解決的不是磨蹭的問題，而是怎麽輔導孩子，讓孩子學習好起來，能跟上班級進度；怎麽讓孩子感受到學習的樂趣的問題。
解決了孩子知識上的缺陷和學習興趣的問題，作業速度自然快了。 對策 ： 1.在孩子遇到不會做的題目怎麽辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後再接著寫作業，再寫的時候就需要反應半天，自己剛才寫到哪兒了。
剛坐下沒多久又遇到不會做的題目了，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！其實這樣做壹方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另壹方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。
所以建議父母，最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。
2.對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子到底哪裏沒弄懂，然後給孩子補上這部分不懂的知識，幫助孩子解決學習上的困難，盡快讓孩子跟上學校的學習進度，否則學習上就會掉隊！但要註意的是，不要全部壹古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己做出來。
孩子壹旦知識點懂了，學習慢慢好起來，自然速度就快了。 3.想方設法讓學習變得有趣起來，比如，通過遊戲，競賽的方式來安排作業；或者在規定的時間內完成某壹項作業，可以給孩子壹些小獎勵。
三、情緒原因 —— 給孩子留出自由支配的時間，讓孩子做自己喜歡的事情，這樣他才會更積極主動的做作業。
8. 孩子寫作業特別磨蹭,尤其是有作文的時候,都能寫到半夜,瘋了孩子做作業時精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什麽，寫作業時的多余動作特別多，比如說找橡皮。
剛剛學過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這壹遍寫完了，下壹遍還是照著抄，不能連續的寫。寫作業不能獨立完成，要有家長督促。
再有就是字寫的不好，寫字不認真，找不到感覺，讓他練字還不願意，抵觸情緒嚴重。不只是語文字不好，英語和數學都是這樣的，數學有幾次因為寫字潦草會做的題都是錯的，平時因為寫字慢，作業完不成，被老師留下來的次數也不少。
對於孩子的磨蹭，綜合網友們的妙招。提出如下解決辦法：第壹招：壹分鐘專項訓練。
（1）訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據年級不同，難度可以不同）。
規定壹分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到壹分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業的時候，有時候幾分鐘也寫不出壹個小題。
（2）壹分鐘寫漢字訓練，找壹些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在壹分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，並進行對比。
（3）壹分鐘寫數字訓練。我班上壹個孩子的數字書寫特別差，而且非常慢。
這學期，數學老師讓他每天練習壹分鐘“0123456789”的快速書寫。寫壹分鐘算壹次，看壹次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來壹分鐘最多能寫5組，現在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看壹些。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來壹分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。
訓練時以1分鐘為壹組，每天練習三至五組。在訓練的時候註意記錄孩子的成績，並進行對比，練習時間以壹星期為宜。
第二招：停止催促，堅持表揚。孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。
如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會很快做好，家長要作大吃壹驚狀呼道：“還不到壹分鐘呢！”總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。
“現在穿衣服快多了！”“現在收拾書包快多了。”……這樣的話。
但千萬不要說成“現在穿衣服快多了！如果寫作業也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。
通過表揚，會激發孩子內在快的動力。第三招：節約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置壹些家族內部的作業，比如孩子完成了老師布置的作業，家長會布置什麽讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。
總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。
所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由於老師的布置的作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。
孩子在寫作業的過程中就玩了。對策：把每天老師布置的作業做壹個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任務）進行壹個時間預計。
壹定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如壹***要壹個半小時，那麽孩子壹個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打壹會兒遊戲，進行壹會兒體育鍛煉等。
就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招：從生活習慣訓練。只能從生活習慣抓起啊，先給他規定時間，要求他在規定時間內完成自己要做的事兒。
壹位家長說，她女兒早上起床穿壹雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什麽吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。
對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。
在比賽之間先教孩子怎麽穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢壹點，讓孩子覺得有有取勝的可能。
甚至有時候不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某壹件事情，規定時間完成就表揚或記壹個“”；得夠二十個“”可以滿足孩子的壹個願望。第五招：規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環。
這時，我覺得可以給孩子確定壹個作業完成的最後時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規定孩子九點鐘上床睡覺。
所以到了晚上九點，孩子的作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師的批評。
以後，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業的量，有時候老師布置的作業超標了，就不能用這個辦法。
不到萬不得已，不要使用這壹招。總之，對孩子磨蹭，家長壹定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。
要註意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。
9. 初二學生寫作業總是磨磨蹭蹭明明壹個小時的作業我卻花三個小時,很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，老是不能按時完成作業。
非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了。可是，即使妳坐在他旁邊，盯著孩子寫，壹筆壹劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。
這是怎麽回事？這是因為各位家長妳沒有找到孩子寫作業慢的真實原因，孩子寫作業慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長壹定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。針對孩子寫作業慢的7個原因，妳家孩子屬於哪壹種？1.條理性差——學習無方法。
2.追求完美——橡皮綜合癥。3.學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。
4.被逼無奈——故意磨蹭。5.時間觀念差——不會管理時間。
6.註意力不集中——無關動作多。7.協調性差——感統失調。
壹、條理性差——學習無方法。洋洋今年上小學二年級。
爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什麽作業。
老師在批改作業時發現他的作業亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱。
因為洋洋在家做作業之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，壹會兒拿這個壹會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是壹個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麽作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！對策：對於洋洋的情況，父母要教會孩子先做什麽，後做什麽。
讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。心理學上有種說法，叫%理論。
世界上許多事情都遵循%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。
當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。二、追求完美——橡皮綜合癥。
蒙蒙是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有壹點點不整齊或者不幹凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。
蒙蒙是天生的“完美主義者”。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。
比如作業：即使有壹丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。對策：對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。
原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
孩子做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在壹定時間內迅速準確地寫好字，就有壹定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過壹段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難。有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。
還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果妳的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是怎麽去彌補孩子的缺陷，怎麽讓孩子感受到學習的樂趣。
對策：1.孩子遇到不會做的題目怎麽辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。
這樣來來折騰，時間就耽誤了！這樣做壹方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另壹方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。
如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。2.對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習。
父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要註意的是，不要全部壹古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。
孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。3.想方設法讓學習變得有趣起來。
人們都是這樣，對於喜歡有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要盡量調動孩子寫作業的興趣，比如：通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。
比如：可以用計時的方式完成某壹項作業，規定時間完成了就表揚或記壹個“”，得夠二十個“”，就可以滿足孩子的壹個願望。四、被逼無奈——故意磨蹭。
這是壹種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。
所以，每天加了許多“媽媽作業”。聽聽壹個孩子的說法吧：“快點寫作業？我為什麽要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽布置的作業，寫完媽媽布置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢。