您覺得幼兒園的活動如何策劃會顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調動孩子們的激情呢?下面是我給大家整理的幼兒園中班藝術活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
幼兒園中班藝術活動設計方案篇1
設計意圖：
喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣。於是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動目標：
1、感受活潑歡快的曲調，了解並拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
2、能用跳躍和連貫的聲音演 唱歌 曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。
活動準備：
1、活動前，在自然角 飼養 小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，並與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。
活動過程：
1、 謎語 導入：今天老師帶來壹首謎語，聽壹聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅遊。伸出兩只小犄角，壹別看來壹邊走。
小朋友動動腦筋想想，妳壹定會猜出迷底是什麽。
2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長得什麽樣子?
(2)小蝸牛平時都在幹什麽?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容壹下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前壹段時間就有壹只小蝸牛在我們班做客，可是後來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那裏了呢?它給我們帶來了壹首歌，聽完妳們就知道它去哪了。
3、欣賞歌曲， 學唱歌 曲。
(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，妳們知道蝸牛去哪了?妳們聽到歌曲中唱了什麽? 說說 自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?並嘗試唱壹下或用動作來表現。
(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什麽感覺?
(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。
4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
5、采用不同的形式演唱，表現歌曲。
(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。
(3)教師和幼兒***同確定表演的動作並進行練習。
6、每個幼兒分發壹個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然後幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們壹起去旅遊吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。
活動延伸：
引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進壹步了解小蝸牛的特征及習性
幼兒園中班藝術活動設計方案篇2
活動目標：
1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。
重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
活動準備：
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程：
壹、導入，復習詩歌
1.師：現在是什麽季節?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師：昨天我們學習了壹首關於秋天的兒歌，壹起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。
師：下面老師也來表演壹遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和妳的有什麽不壹樣?
2.教師講述雙簧的含義
師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)後面的人幹什麽?後面的人動嘴巴，不做動作那叫後臉。(3)我在做什麽?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。妳們覺的我臉上怎麽樣?(笑瞇瞇的叫表情)後面的人叫後臉，妳們覺的我會叫什麽?我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有壹個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什麽要這樣?(這樣後臉就知道什麽時候開始了)
3.再次表演，感受雙簧的有趣。
(1)師：註意看了，這壹次會有什麽不壹樣的地方。(這壹次表演詩歌第壹遍念的慢的，在念完第壹編的時候後臉說再來壹次，第二遍念的時候速度快的。後臉又說不夠再來壹次，第三遍還是快的。後臉還在說不夠再來壹次，前臉敲壹下醒目說：有完沒完。)
(2)師：妳們為什麽笑?覺的什麽地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的表演雙簧
1.集體表演雙簧
師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。
2.多種形式聯系演雙簧
(1)師：妳們做後臉，我做前臉，我們壹起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師：這壹次老師做後臉，妳們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們壹起來學壹學。
(3)小朋友大膽的表演(壹個做前臉壹個做後臉)
四、結束部分。
幼兒園中班藝術活動設計方案篇3
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有 經驗 和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
壹、提問，引出主題。
1、小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)
春天是壹年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麽小動物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什麽樣的?
教師小結：這些小鳥都有***同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這麽多的不同的鳥，我們大家壹起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示範講解註意：
1、畫紙的構圖;
2、示範不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麽樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)
教師 總結 小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示範
3、教師提繪畫要求註意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫壹個妳認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示範的畫)
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園中班藝術活動設計方案篇4
活動目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。
3、體驗藝術活動的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動過程：
壹、謎語導入，引發興趣
1、師：妳們喜歡猜謎語嗎?我說壹個謎語，妳們來猜壹猜!有位老公公，壹副圓臉龐。有朝壹日不見它，不是下雨就刮風。(太陽)
2、師：對!妳真聰明!(壹下子就猜到了)答案就是太陽。
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!
4、師：誰知道太陽的家在哪裏?太陽光曬在身上有什麽感覺?如果沒有太陽會怎麽樣?
師小結：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了壹個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看妳們班的孩子們，每天都有那麽多的漂亮的衣服穿，而我總是這壹件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫妳換件新衣裳吧!”孩子們，妳們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)
2、師：那現在就請妳想壹想妳想為太陽公公換件什麽樣的衣服?然後和身邊的小夥伴互相說壹說。
3、師：誰說說，妳想給太陽公公換件什麽樣的衣服?
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什麽材料畫出來的。
5、師：我給妳們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，妳可以選擇妳喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動手操作
2、教師巡回指導。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣妳們高興嗎?看看，妳們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對妳們說：謝謝妳們的幫忙!我們圍壹個像太陽壹樣的圓圈跳個舞吧!
幼兒園中班藝術活動設計方案篇5
活動目標
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
活動準備
幼兒自帶的近期照片壹張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
活動過程
(壹)幼兒 自我介紹
1.師：我們每個小朋友都有壹張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麽?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什麽?(軀幹、四肢)這是我們每個人都有的。每個人長得壹樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什麽樣，妳喜歡做什麽?和旁邊的小朋友說壹說。
2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請個別幼兒自我介紹。
(二)引題與示範
1.引導語：我們每個人長得都不壹樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫壹張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示範畫壹張自畫像(我們每個人都有壹張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。
(三)幼兒創作，教師指導
1.提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長 愛好 。
(師：老師給妳們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麽，然後再動筆。)
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。
(四)展示與分享
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的壹面，我們要對自己有信心。
二、活動評析
這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：
1.準備充分
無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自
己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了壹定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學環節清晰
活動有四個環節：壹是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1.導入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對
幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察 方法 ，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在教師壹步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察並說說他們長得有什麽不壹樣?然後教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什麽地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示範要突顯特征。
教師的示範對幼兒在範畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發很有幫助。邱老師的範畫是以自己為範本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。範畫時教師以自己為範本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行範畫。在畫的時候壹邊說出這個幼兒的臉部特征壹邊進行範畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。壹邊說壹邊畫的作用在於強調如何表現其特征。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重於幫助孩子學習 人物畫 ，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：壹女孩自己是短發但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和範畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對於能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進壹步提升。對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰?”“妳是怎樣畫自己?”“在幹什麽?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
(1)妳覺得自己和別人哪些地方長得不壹樣?最特別的地方是什麽?
(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什麽妳能壹眼認出?
幼兒園中班藝術活動設計方案篇6
活動目標：
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動準備：
圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若幹活動過程：
壹、師表演小猴子導入。
師：這是什麽動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎麽樣?
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌裏有幾只猴子?發生了什麽事?猴媽媽是怎麽說的?
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎麽樣呢?我們壹起來看壹看。(視頻)討論：為什麽不能在床上跳?請妳告訴小猴子以後要註意什麽?
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