也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處於極度降低的狀態，是這些動物對冬季外界不良環境條件（如食物缺少、寒冷）的壹種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。
冬眠，是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的壹個“法寶”。
妳看，冬天壹到，刺猬就縮進泥洞裏，蜷著身子，不食不動，它幾乎不怎麽呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳10~20次。如果把它浸到水裏，半小時也死不了，可是當壹只醒著的刺猬浸在水裏2~3分鐘後，就會被淹死，這是為什麽呢？
原來，冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀態。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在7~9℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當氣溫下降到4~6℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沈的麻痹狀態；當氣溫下降到0.5℃時，它則進入更深沈的睡眠狀態。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。
另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中，***放出70卡熱量，但冬眠過後的13.7個晝夜中，就能放出579卡熱量。壹般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒後，興奮的時候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。
動物皮下脂肪，壹方面可以保持體溫，更重要的是供給冬眠時體內的消耗。壹般動物在冬眠前的體重，都比平時增加1~2倍，冬眠之後，體重就逐漸減輕。如冬眠163天的土撥鼠體重減輕35%；冬眠162天的蝙蝠體重可以減少33.5%。
動物在冬眠時，血細胞還會大大減少。平時，1立方毫米土撥鼠血液中，會有12180個白細胞，但冬眠時平均只有5950個，然而，讓人奇怪的是，盡管體內“衛士”——白細胞大大減少，但冬眠動物卻從來沒有發現生病的。
那麽，為什麽每年到壹定的時候，動物就會進入冬眠呢？
為此，科學家進行過長期的探索。
夏天，科學家從人工條件下進行冬眠的黃鼠身上抽出血液，註射到活蹦亂跳的黃鼠靜脈裏，結果，它像被麻醉壹樣，很快進入昏睡的冬眠狀態。
看來，在冬眠動物的血液中，可能含有壹種能誘發冬眠的物質。實驗還表明，冬眠時間越長的動物，其血液誘發冬眠的作用越強烈。
那麽，這種誘發冬眠物質是什麽呢？
據研究，這是壹種存在於血清中的顆粒狀物質，有時這種物質也會粘附到紅細胞，因而使紅細胞也有了誘發冬眠的作用。
奇怪的是，在正常情況下，動物對外來物質總是排斥的，但冬眠中的動物例外。科學家抽出冬眠旱獺的血清，註射到黃鼠的血液中，黃鼠不但不產生排斥反應，反而呼呼入睡，進入冬眠了。
科學家的不斷探索又帶來了新的信息，在動物的血液中，還存在著另壹種與冬眠物質相對抗的物質。這種物質在血液中達到壹定量時，就使冬眠的動物蘇醒過來。
這樣看來，動物何時開始冬眠，不僅取決於誘發物質，而且也取決於誘發物質和抗誘發物質比例的變化。科學家判斷冬眠的動物可能壹年到頭都在“制造”誘發物質。抗誘發物質可能是在進入冬眠後開始產生的，並且其產量是沿直線上升，直到春暖花開才逐漸減少。當抗誘發物質在血液中的濃度足以控制誘發物質的時候，動物才能從冬眠中蘇醒過來。
至今，人們仍然未完全揭開動物冬眠的奧秘，探索還在進行，科學家認識到，研究動物冬眠不僅妙趣橫生，而且在航天與醫學上有重大實用價值。
野生的倉鼠、老鼠、松鼠、黃鼠和熊應該說都冬眠。
但不是和冷血動物壹樣的深眠。
鼠類是在地下挖好幾米深的洞，在糧倉中貯藏好豐富的糧食，等大雪封山的時候，就躲在洞裏，吃喝拉撒睡。睡的時間比活動的時間長，就是所謂的冬眠了。
山裏人有挖鼠窩子的傳統。即秋收完，入冬前的農閑時節，到山裏挖松鼠（山裏人叫“花貍棒子”）窩。
多的時候能挖出幾十公斤的玉米粒。離榛子林近的地方還可以挖到榛子，那才是最令人驚喜的收獲（壹公斤榛子30多元）。玉米粒壹般用來餵豬，人不敢吃，怕有毒。
熊類的冬眠也是貯存好大量的脂肪（熊掌部分）後，躲在樹洞子裏睡大覺。但不是絕對不出來活動。
所以我覺得倉鼠的冬眠不過是比夏天愛睡覺罷了，它們總得出來吃食、撒尿，活動活動。因為我們不可能給它提供純粹的自然的環境，它也就無法真正冬眠。
2.關於動物的冬眠知識
壹些恒溫動物在冬季長時間不活動、不攝食而進入睡眠狀態並伴隨著體溫和代謝速率降低的壹種越冬對策。
某些動物在冬季時生命活動處於極度降低的狀態，是動物對冬季外界不良環境條件（如食物缺少、寒冷）的壹
冬眠的青蛙
種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。冬眠是壹些恒溫動物（哺乳類與鳥類）在寒冷冬季時其體溫可降低到接近環境溫度（幾乎到0℃），全身呈麻痹狀態，在環境溫度進壹步降低或升高到壹定程度，或其他 *** 下，其體溫可迅速恢復到正常水平。
冬眠，是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的壹個“法寶”。妳看，冬天壹到，刺猬就縮進泥洞裏，蜷著身子，不食不動，它幾乎不怎麽呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳10~20次。如果把它浸到水裏，半小時也死不了，可是當壹只醒著的刺猬浸在水裏2~3分鐘後，就會被淹死，這是為什麽呢？
冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀態。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在7~9℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當氣溫下降到4~6℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沈的麻痹狀態；當氣溫下降到0.5℃時，它則進入更深沈的睡眠狀態。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。
另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中，***放出70卡熱量，但冬眠過後的13.7個晝夜中，就能放出579卡熱量。壹般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒後，興奮的時候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。
動物皮下脂肪，壹方面可以保持體溫，更重要的是供給冬眠時體內的消耗。壹般動物在冬眠前的體重，都比平時增加1~2倍，冬眠之後，體重就逐漸減輕。如冬眠163天的土撥鼠體重減輕35%；冬眠162天的蝙蝠體重可以減少33.5%。
冬眠的動物
動物在冬眠時，血細胞還會大大減少。平時，1立方毫米土撥鼠血液中，會有12180個白細胞，但冬眠時平均只有5950個，然而，讓人奇怪的是，盡管體內“衛士”——白細胞大大減少，但冬眠動物卻從來沒有發現生病的。那麽，為什麽每年到壹定的時候，動物就會進入冬眠呢？
哺乳動物中的單孔目、有袋目、食蟲目、翼手目、嚙齒目及靈長目中的個別種類，鳥類中的褐雨燕及蜂鳥等都有冬眠行為，稱之為冬眠型動物。這類動物體型較小而代謝率較高，比大型的恒溫動物，相對地要消耗更多的能量才能維持恒定體溫。熊及臭鼬等動物在冬季呈麻痹狀態，但體溫不降低或降低少許，且易覺醒，有半冬眠動物之稱。變溫動物到冬季亦呈麻痹狀態，但它們的體溫是隨環境溫度被動地變化，在溫度降低到可耐受溫度以下時，不會被激醒，而是被凍死。這種行為與恒溫動物的冬眠完全不同。稱之為蟄眠。
冬眠型動物的年度周期可分為非冬眠季節（生殖季節）與冬眠季節。北京地區的刺猬約於3月底出眠，並立即進行生殖活動，完成生殖後便轉入肥育期，壹直到10月初，是非冬眠季節；10月-3月是冬眠季節。此時，動物蜷縮不動，不吃不喝，代謝率降低到最低水平。在這兩個季節裏，動物的生理狀態迥然不同，但又互相依存。非冬眠季節後期的肥育為冬眠儲存能量，在冬眠季節後期，性腺開始發育，動物出眠後便可立即進行生殖活動。冬眠型動物在非冬眠季節中，其體溫是恒定的，而在冬眠季節體溫是可變的。故特稱為異溫動物。在非冬眠季節裏其體溫也有2~5℃的波動，而與其親緣相近的非冬眠型動物的體溫波動僅0.5℃左右。此外，冬眠型動物對低溫的耐受能力也顯然地大。人的致死低體溫是29~26℃，大鼠是15~13℃，而冬眠型動物則可耐受接近0℃的低體溫，甚至超冷狀態，如蝙蝠超冷到-9℃仍可復蘇，自動產熱使體溫上升到正常。這是異溫動物區別於恒溫動物或變溫動物的重要特征。
3.幼兒園大班科學教案 《動物怎樣過冬》
冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發現了問題。於是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長壹起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過遊戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。
在本活動中，我還註重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，註重幼兒的趣味性。當我問道：“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的？”時，周旭小朋友笑著說： “它是放臭屁把動物臭的不行，然後它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進壹步拓展了幼兒的認知空間。從幼兒在學習過程的表現來看，幼兒確實表現得更積極主動。在活動中，我出示壹些其它的小動物，請孩子們分組，為它們找好朋友，並把圖片放到和剛才過冬方式的小動物壹起，並請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式，幼兒敢想敢說，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。
通過上《動物怎樣過冬》這壹科學活動，讓我深深感到科學活動真是壹個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更紮實、更好。
4.幼兒園科學教案《動物是怎麽過冬》
《動物怎樣過冬》是幼兒喜愛的科學活動，我們常說：壹次
科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，壹次科學活動
的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進壹步的探索可能，
成為獲取經驗的開始.動物怎樣過冬這壹課題引起了幼兒極
大的興趣，特別是活動中活潑可愛的小動物，最易引起幼兒
的註意，大班幼兒能夠主動照顧動植物，並具備了壹定的分
析及歸類能力，活動中通過對動物過冬方式的了解，激發了
孩子的探究欲望.
在活動中，我還註重幼兒主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，註重幼兒的趣味性.當我問道：“梅花鹿是怎樣過冬的？”時，傑聖小朋友笑著說：“它是把兩個耳朵藏起來，然後躲起來的.”引得小朋友哈哈大笑.活動中給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發展了幼兒的思維，豐富了知識，進壹步拓展了幼兒的認知空間.從幼兒在學習過程的表現來看，幼兒表現得很主動.因為在課前我就讓孩子們回家去和爸爸媽媽壹起找資料，找壹找小動物過冬的壹些辦法.這樣壹來，孩子們在課外也參與學習與探討，這種課堂外的自由學習會使得他們的興趣徒增.在課堂上孩子們通過看圖片，非常主動的來動腦筋，舉手發言也很踴躍，充滿了活躍的氣氛.特別是讓幼兒自己說說還有哪些動物過冬的方法時，由於事前都找到了很多，所以孩子們幾乎將動物過冬的幾種方法都說出來了，比如說燕子飛到南方去過冬的；蛇、狗熊是靠冬眠來過冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠儲存糧食來過冬的等. 本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等.
5.幼兒園小班冬天教案《小動物是怎樣過冬的》
活動目標：
1、通過故事了解壹些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
活動準備：
2、物質準備：背景圖壹張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。
3、故事《動物怎樣過冬》。
活動過程：
壹、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。
1、師："小朋友，現在是什麽季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎麽樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們壹起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們壹起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事裏的小動物是怎麽過冬的？（能激發幼兒說出故事裏的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這壹環節中，講述故事進壹步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子壹樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那妳們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動物和蜜蜂壹樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐裏，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這裏還有壹些小動物，妳覺得他們是怎麽過冬的就將他送回相應的地方去過冬？
這壹環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
6.幼兒園大班教案 《動物是怎樣過冬》
3、對探索動物世界奧秘感興趣，並具有較細致的觀察能力。
活動準備： &uot；動物過冬&uot；的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。 活動過程： ⑴幼兒根據日常觀察進行回答，教師不予評論。
⑵幼兒觀看錄像壹遍： 幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的磁鐵教具。 ⑶幼兒再次觀看錄像，並出規定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。
（根據定格畫面，並運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）躲藏--蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示&uot；躲藏&uot；）冬眠--青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從壹個地方搬到另外壹個地方的意思。）反復練習新詞&uot；遷徙&uot；。
換毛--獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。 ⑷鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
⑸教師總結：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能幹的小動物。
7.幼師教案活動二十 動物怎樣過冬
動物怎樣過冬
主題名稱：冬天的故事 次主題名稱：冬趣 活動名稱：動物怎樣過冬 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：
冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時發現了問題。於是為了增加孩子們的知識面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識，活動前先讓幼兒回家和家長壹起收集資料，讓幼兒在獲得經驗的基礎上，利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發性提問，通過遊戲等情景讓幼兒主動探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。 活動目標：
1、能清楚地講述幾種小動物過冬的方式，懂得關心愛護小動物。
2、掌握動物常見的過冬的方式。 重難點分析： 活動準備：
1、教師制作“動物過冬”的課件、各種小動物的圖片。
2、請家長協助幼兒搜集有關小動物過冬的資料。 活動過程：
1、幼兒根據自己搜集到的資料向同伴介紹小動物的過冬方式。
采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、磁帶等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓孩子多說。 2、欣賞故事，了解故事內容。
(1)教師生動地講述《動物過冬》的故事。
(2)聽完故事，請小朋友們說壹說故事中的幾種小動物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動物的過冬方式和它們壹樣？
3、了解多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感。
教師演示不同動物過冬方式的課件： （1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。 （2）遷移住的地方：大雁、燕子等。
(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
(4)儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
(5)讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
(6)躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。 4、講述自己喜歡的動物過冬的方式。
幼兒兩人壹組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說壹說它是怎樣過冬的。教師巡回聆聽幼兒的講述，並適當給與鼓勵。
5、開闊視野，豐富幼兒有關動物過冬的趣聞。 教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。 活動延伸：
鼓勵幼兒將自己喜歡的1-2種動物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環畫，放在區域角中供幼兒欣賞講述，繼續豐富有關知識經驗。 活動反思：
通過上《動物怎樣過冬》這壹科學活動，讓我深深感到科學活動真是壹個結合孩子的實踐活動，能夠使孩子學得快樂，增長知識培養興趣的科目。本次活動也存在了很多不足，教師對動物過冬的知識面不夠豐富，本活動如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動畫來接受知識，獲得知識，幼兒會掌握得更紮實、更好。
8.幼兒園科學活動教案動物是怎樣過冬的
幼兒園教案：動物怎樣過冬 教師：屈老師 [活動目標] 1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。 [活動準備] 1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料 2、小動物過冬課件 [活動過程] 1、激發幼兒興趣，談話導入課題。
“現在是什麽季節？妳感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷） “看壹看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等） 2、引發課題“動物是如何過冬的” 談話導入：人們有這麽多的好辦法過冬，那麽妳們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢？ ⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。 師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麽究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有壹些小動物過冬的圖片，我們壹起來看壹看，小動物是怎樣過冬的？ ⑵幼兒看圖片： 提問討論： A：圖片上有哪些小動物； B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻 C：“妳還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等 3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識 觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？ 換上厚厚毛過冬的有哪些動物？ 貯食過冬的有哪些動物？ 4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式 “動物們為什麽會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化） “假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死） 動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。（來源：屈老師教案網）。
9.幼兒園科學探索教案：《動物怎樣過冬》
設計意圖：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞裏，小燕子飛走了等，這些現象無不引起幼兒註意。戶外活動時，他們會不約而同產生疑問：為什麽螞蟻不出來搬食啦？小燕子怎麽不見啦？呱呱叫的青蛙哪裏去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。為了順應幼兒的興趣需要、發展需要，設計本活動讓幼兒了解動物不同的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
活動目標：
1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
2、培養幼兒的觀察能力，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
活動重點：
能說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
活動難點：
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
課件、動物頭飾、4種過冬場景。
活動過程：
壹、開始部分：談話，導入主題。
提問：現在是什麽季節？（冬天）妳感覺怎麽樣（天氣寒冷）？冬天人們是怎樣過冬的？（穿棉衣、生火爐、戴手套、多跑步……）動物們是怎樣過冬的呢？我們壹起來看大屏幕，看看動物們是怎樣過冬的？
評析這壹環節中，通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。幼兒能根據自己的生活經驗說出人們是如何過冬的，由人們怎樣過冬自然的過渡到動物怎樣過冬。幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
二、基本部分：
（壹）播放課件（邊播放邊講述故事）。
提問：
1、剛才屏幕裏出現了哪些小動物？
2、它們是怎麽過冬的？
評析這壹環節中，通過生動、形象的課件演示，以故事的形式讓幼兒感知動物是如何過冬的。如，燕子南飛、青蛙冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。當幼兒說到青蛙睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。本環節幼兒了解了動物不同的過冬方式。
（二） 引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式，提出問題討論：
1、小燕子是怎麽過冬的？為什麽要飛到南方去過冬？還有哪些小動物和燕子壹樣也是南飛過冬的？（大雁、天鵝、丹頂鶴等）