篇壹小學壹年級美術《我做的文具》教案範文
教學目的嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
教學要求
活動方式強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認識，註意設計的功能目的。
教學重點
打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。
教學難點
文具的造型、裝飾。
教學準備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學過程
壹、導入
1、觀看“文具聚合”投影片段。（激發學習興趣，並使這種興趣轉成持久的情感態度。）
2、說說妳所認識的文具的名字。（讓學生回憶認識的文具）
二、說壹說，想壹想，比壹比
1、出示幾種精美的文具，讓學生說出文具美在哪裏。（引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）
2、想壹想怎樣才能做好壹件文具？學生討論，回答教師總結。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比。（讓學生知道要做好壹件文具就要型和色相結合。）
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什麽文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）
四、學生作業
四人壹組，合作進行文具制作。
五、想壹想、排壹排
把各小組的作業排起來，組織同學相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的遊戲。
六、小結
篇二小學壹年級美術《我做的文具》教案範文
壹、學習目標：1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。
2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。
二、教學重點：
引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。
三、教學難點：
對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。
四、教學過程：
1、導入新課
師：這節課首先老師給大家帶來了壹首兒歌，大家仔細聽仔細看，看看裏面的主角們妳們認不認識，它們是誰呢？對這就是我們每天都會接觸的好朋友文具，那麽今天就讓我們壹起走進文具的王國。
2、講授新課
文具是我們小朋友每天學習生活不可缺少的小夥伴，它既實用又漂亮，現在所有的小朋友都打開手裏的文具盒，跟身邊的同學壹起來看看我們都有些什麽文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）
其實文具的種類有很多，大家看，這些都屬於文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。（課件展示）
（1）初識橡皮泥文具
今天老師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學們看看老師帶來的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟妳們文具盒裏的文具有什麽不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，妳們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什麽文具？（生答）想學學它們是怎麽制作的嗎？
（2）學習橡皮泥制作的基本手法
請同學們拿出壹塊橡皮泥，跟老師壹起來做壹做。
引領學生學習基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）
①揉；將彩泥放在手心裏，揉成壹個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。
②按；把橡皮泥球按壓成方形。
③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。
④捏；將橡皮泥條捏出尖，壹個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。
同學們請看現在我們就做好了什麽文具？（生答：鉛筆）
（3）再識橡皮泥文具
老師這裏還有壹些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什麽特點？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。
妳能看出老師都做了些什麽形狀的花紋嗎？（生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。）同學們說的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結使用了連接工具牙簽。
老師總結：看來，我們要對橡皮泥文具進行壹些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。
現在我們來看看其他小朋友制作的文具。
3、學生制作
老師從小的願望就是開壹家精美的文具店，看了這麽多漂亮的橡皮泥文具，妳們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計漂亮的文具了？要成為文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看壹看。（課件出示制作要求）作業要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家壹起動手制作把。
學生制作，老師指導。（課件播放輕柔的音樂）。
4、講評作品
老師的文具店開張了，現在就來展示展示我們班小小設計師們的作品吧。
（1）學生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有壹雙善於發現美的眼睛，快看看妳身邊小朋友的作品，妳覺得誰制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說說妳為什麽喜歡這件作品啊？（投影儀下展示）
（2）老師評價：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進行評價。
5、拓展
篇三小學壹年級美術《我做的文具》教案範文
教學目標?在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統壹，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。
教學重點打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。?
教學難點在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。?
學具準備
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版
2、師生***同收集各種新穎別致的文具?
教學媒體
錄音機、實物投影儀?
教學過程?
壹、組織教學按常規進行。
二、導入新課?
1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。?貼近學生的年齡，激發學習興趣。?
2、想和他交朋友的同學，要和他說壹說妳最喜歡的壹種文具是什麽？這種文具有什麽作用和特點？它美在哪裏？提出課程的基本要求。?說說自己心愛文具並請同學相互欣賞。?利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。?
三、講授新課
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做壹件獨壹無二的文具和他交換才行。我們怎麽做哪？設疑集思。?相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇於探索的精神。?
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。?完成教學重點的突破，化解難點。?
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。?
四、布置作業
1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。?個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間裏發展創造思維。?
2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，並及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。?開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。?
五、小結
1、輔導學生完成完整的作品，並進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。?
2、使學生體會成功的快樂並促使學生形成"可持續發展"的學習能力。?
3、收拾整理根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡幹凈，整潔的教室，我們大家壹起來進行整理。?
4、學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。?
5、課後拓展提出希望，課後請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。?