《雪地裏的小畫家》是部編版壹年級上冊語文教材第八單元的課文。下面是我收集整理的雪地裏的小畫家教學設計，歡迎閱讀參考！
教材分析：
這是壹篇韻文，講的是壹群"小畫家"在雪地上"畫畫"的事。"小畫家"們在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他們不同，正在"睡覺"呢。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。
教學要求：
1、認識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認識2個偏旁"蟲、目"。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的'特點。
教學重、難點
重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點：對課文最後壹句話的理解。
教具準備：
1、生字詞卡片
2、竹葉、楓葉、梅花圖片
3、投影片
教學課時：
2課時
第壹課時
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
教學重點：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學過程：
壹、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪後，小朋友們在雪地裏玩些什麽？
2、今天，我們要學習壹篇新課文，出示課題：22、雪地裏的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，妳想到了什麽？（下雪後，地面上蓋了壹層厚厚的白雪，走在上面會留下壹串串的腳印）
什麽樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領很大的人。）
4、雪地裏的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什麽樣呢？我們來談壹談課文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，註意把句子讀連貫。
三、學習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第壹句
⑴看圖，想象下雪時什麽樣？
⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地裏畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
⑶再讀第壹句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地裏？"壹群"是什麽意思？
過渡：壹群小畫家都有誰呀？他們畫了些什麽呢？（自己讀壹讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
⑴提問：壹群小畫家都有誰？他們畫了些什麽？
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地裏畫的是不是與圖片上的畫很相像？
⑶誰再把第三句讀壹讀？要讀清楚誰畫的是什麽？
⑷小動物們畫了什麽？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記住？
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時用什麽畫畫？這群小畫家是怎麽畫畫的呀？誰來讀第四句話？
⑴指讀第四句。
⑵小畫家們不用顏料、不用筆，"幾步就成壹幅畫"是什麽意思？妳是怎樣理解的？
⑶演示活動投影片
小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
⑷妳們誇誇他們吧！
⑸齊讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什麽沒參加？
生：他在洞裏睡著啦
⑴提問：青蛙為什麽不到雪地裏和小動物們壹起畫畫呢？（他在洞裏睡著了）
⑵青蛙為什麽躲在洞裏睡覺呢？
（學生討論交流-青蛙是冬眠的動物）
⑶最後兩句話壹問壹答，妳能讀出問答的語氣嗎？
指名讀（指導）
6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維（妳還知道哪些動物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不壹樣，還知道了青蛙冬天在洞裏冬眠。
第二課時
教學目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學重點：
指導寫字
教學過程：
壹、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學寫生字
⑴讀準字音
⑵分析字形、數筆畫
2、指導寫字
幾：第壹筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最後壹筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最後為長橫。
三、完成課後練習，讀讀連連
1、請同學們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、妳們還了解哪些動物是冬眠的？
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"？