幼兒園《認識自己》教案5篇
小班的幼兒剛開始有自我意識，但他們並沒有完全的認識自己，通過本次活動引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別，激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感，下面是我給大家整理的幼兒園《認識自己》教案，希望大家喜歡！
幼兒園《認識自己》教案篇1
活動目標：
1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。
2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、發展幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、男孩、女孩貼絨教具。
3、紅、綠色紙。
活動過程：
壹、故事導入（發現自己）
（出示木偶娃娃露露）星期天，露露壹邊走壹邊把泡泡糖吹的像皮球壹樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心！”露露說：“不理妳！”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤！”露露說：“不要妳管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了壹個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來。“別哭了！好孩子以後要註意保護自己!”壹陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露忙問。”自己嘛，請妳對著我照壹照，就會看到了。“聽了這話，露露真的對著鏡子照起來。
二、鏡子遊戲（認識自己）
1、教室裏放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：
（1）、這些有趣的東西是什麽？
（2）、妳們拿鏡子照照看，鏡子裏有誰？叫什麽名字？然後告訴老師，同時向老師介紹妳自己。
2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然後說說自己身上有什麽。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個妳。
教師小結：在鏡子裏，只能找到壹個自己，因為沒有人和“我”完全壹樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不壹樣的地方。
3、兩個好朋友壹起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結：雖然每個人都有與眾不同的'地方，但大家也有***同點（讓幼兒說出***同的地方）。
（三）、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）
1、交朋友
班上來了許多新朋友，妳們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道妳是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然後到前面找壹個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、找朋友
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
（四）、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
幼兒園《認識自己》教案篇2主題目標：
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
主要內容：
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麽樂器在歌唱》《讓我來聽壹聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發肩膀膝蓋腳》
環境和材料：
1.創設壹個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼壹幅男孩像和壹幅女孩像。
3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關註點，了解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進壹步提供材料的依據。
區域活動：
科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
幼兒園《認識自己》教案篇3活動目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4、大膽說出自己的理解。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點、難點：
能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
活動準備：
男、女布娃娃。
活動過程：
壹、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，並說出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什麽？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什麽？
三、遊戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找壹個同伴，歌聲停止後相互介紹自己。遊戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：妳在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麽名字？幾歲？喜歡什麽？
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動反思：
少壹半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單壹，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
幼兒園《認識自己》教案篇4活動目標：
l、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發散__思維和手口壹致的能力。
活動準備：
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習卡、__筆
3、小朋友的照片
活動步驟：
l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指壹下圖片上的壹個部位，摸壹下自己身體的相應部位，並說壹句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說壹個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞壹聞的動作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看壹看，我的耳朵聽壹聽”等。
5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨壹眨，耳朵聽壹聽，鼻子聞壹聞，肩膀晃壹晃等。
6、指壹指：如，老師說：“什麽聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發壹張練習卡和壹張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸：
協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
幼兒園《認識自己》教案篇5學習目標：
態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。
能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。
知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
養成教育訓練點：
培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。
教學重點：
引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學難點：
使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。
教學過程：
壹、導入新課
同學們，大家都認識自己嗎？有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識壹下我們自己。
二、學習新課
1.引導同學們閱讀課本2—5頁，開闊思路。
（學生閱讀2—5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道並學習介紹優點的說話方式。）
2.引導學生找自己的優點。
3.學生在第二頁上塗出自己的特點。並補充自己與眾不同的特點。
4.在4頁下方的方框裏寫出自己的優點。
5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。
三、引導學生談談在同學面前誇自己的感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第壹秘訣。”（愛默生）“許多人壹事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至於縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑裏埋沒自己。記住，妳是這個世界上唯壹的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做壹件事，就先擔心著怕咱不行吧，那妳就沒有勇氣了”。
教學反思：
課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂於助人等優點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，並找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。