篇壹小學壹年級數學《認識鐘表》教學設計
教學內容：人教版小學數學壹年級上冊第84——-87頁教學目標：
1、認識鐘面，知道鐘面上的12個數字、時針、分針；學生結合經驗學會看整時，知道整時的兩種記錄方法。
2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養學生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學習數學的樂趣。
3、培養學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守事間的良好習慣。
教學重點：整時的認讀、記錄方法
教學難點：整時的認讀、記錄方法
教學具準備：每人壹個鐘表模型、課堂訓練紙、PPT課件
教學過程：
壹、創設情境，激發興趣
播放課件《這是什麽》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴妳：什麽時候起，什麽時候睡。
師：同學們，妳們知道這是什麽嗎？（鐘表）今天就讓我們壹起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）齊讀課題。
二、合作交流，探究新知
1、認識鐘面
①利用情境圖，初步感知鐘面
出示PPT：課本84頁情境圖
師：同學們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀察：圖中都有什麽？小朋友在做什麽？（明確：早上7時媽媽叫她起床）
②小組合作，認識鐘面
師：拿出自己的鐘表模型，看壹看、摸壹摸、撥壹撥，妳發現了什麽？
A、學生自主學習
B、小組交流：鐘面上有什麽？
C、小組匯報
師明確：鐘面上有12個數字，12個格，兩個指針。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。
依據學生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數字時針分針
2、認識整時
①觀察7時鐘面模型
師：老師把情境圖中的鐘表給大家帶來了。仔細觀察，鐘面上顯示的時刻，妳有什麽發現？（提示：又細又長的’分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。板書：7時）
引導多名學生重復認知過程。
②利用三個整時鐘面，再次觀察、認知
A、（PPT出示課本情境圖中的三個時刻）按照整時的認知方法，跟大家分享這幾個時刻。
B、再次觀察三個鐘面，妳發現了什麽？
a、小組討論
b、匯報交流
c、明確小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）
③動手操作，鞏固所學
A、師撥表生認讀，並說出認識的方法
B、師說整時生撥表（例：撥出上午9時上操時刻、中午11時放學、中午12時吃飯、下午4時放學……）
C、同桌壹說壹撥
3、整時的記錄方法
同學們，日常生活中的鐘表主要有兩種：壹種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的後面寫上壹個“時”。）另壹種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7：00），是幾時就在左邊寫上數字幾，中間寫上兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”。（板書：7：00）我們壹起書空壹下。
A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學生作業本上記錄
B、訂正並強調記錄方法
三、運用新知，解決問題
1、連壹連（PPT出示課本86頁第壹題）
2、寫壹寫（PPT出示課本86頁第三題）
3、做壹做（PPT出示課本85頁：小明的壹天）
A、同學們，結合自己的生活經驗，說壹說每幅圖的內容，寫出相應的時刻。
B、質疑：為什麽有兩個9時？（生談想法）
C、明確：時針每天轉兩圈，壹天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。
四、暢談收獲，課堂總結
同學們，轉眼這節課就要結束了，誰能和大家分享壹下自己的收獲？
結束語：同學們，在短短的時間裏，我們壹起“認表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做壹個珍惜時間、遵守時間的好孩子。
五、布置作業，課外延伸
畫鐘表
同學們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，並用兩種方法記錄下來。
篇二小學壹年級數學《認識鐘表》教學設計
教學目標1、通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。
2、知道鐘面上的基本知識。
3、幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。
4、培養學生的觀察能力，並發揮創新認識的能力
教學重點認識鐘面，認識整時。
教學難點區分時針、分針。
教具、學具準備
教具：多媒體課件、教具鐘、大鐘面、11份空鐘面及其部件（紙制），45份練習紙。
學具：學具鐘。
教學過程
壹、導入：
1、“猜數字”遊戲。
同學們，今天有十二位老朋友來了，他們要跟同學們玩個遊戲，他們把身體的壹部分遮起來，請妳們猜猜他們的名字。妳們有信心參加這個遊戲嗎？（課件演示）
2、情境引入：··
（1）12位數字朋友為我們帶來了壹位新朋友……（課件展示小朋友小智的房間）。我們的十二位數字朋友去哪了，妳們能把他們找出來嗎？（課件：鐘面放大，數字閃動。）
（2）這張面孔這麽熟悉，妳們見過嗎，在什麽地方見過？妳們知道他的名字嗎？今天就讓我們壹起來認識這位新朋友“鐘表”。（板書課題）
二、探究新知
（壹）認識鐘面
1、說鐘面
請同學們仔細觀察，說壹說鐘面上有些什麽？
2、比賽擺鐘面
以小組為單位，合作擺鐘面，看哪壹組擺得又快又好。
3、發現鐘面知識
妳們在擺鐘面的過程中有沒有什麽新的發現？
4、認識時針、分針
A、認識
（1）找壹找：在鐘面上有兩兄弟時時刻刻都在工作，壹個是高高瘦瘦的，壹個是胖胖矮矮的，妳們能把他們從鐘面上找出來嗎？
（2）胖胖矮矮的是哥哥，名字叫時針。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分針。
（3）先小組內學生拿學具鐘相互介紹指針名稱。後請學生上臺向全班介紹。
B、鞏固
（1）看誰能最快說出指針名稱。（課件演示：時、分針閃爍）
（2）貼指針名稱。（請學生上黑板為鐘面貼指針名稱並領讀。）
5、拓展鐘面認識
妳們能說說指針是怎樣運動的嗎？（課件演示指針運動軌道。）
（二）認識整時
1、直觀認識時鐘整時
（1）（鬧鐘聲響）這是什麽聲音？妳們能說說現在是幾時嗎？
（2）教師小結：當分針指12，時針指7是7時。
鬧鐘響了很久，小智才起床，妳們知道是幾時嗎，妳們是怎麽知道的？（師評價）
小智遲到了，他是幾時到學校的。？妳們是怎麽知道的？（先小組討論，後匯報，師評價）
2、認識整時規律
（1）請同學們仔細觀察這三個鐘面，妳們有什麽發現？（課件出示剛認識的7、8、9時三個鐘面）
（2）學生與教師***同歸納小結整時規律：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）
（3）以歸納的整時規律說鐘面時間。（課件出示3、6時兩個鐘面）
3、鞏固
（1）教師說幾時，學生撥鐘。
（2）學生說幾時，學生撥鐘。
（3）小組內學生相互說幾時，撥鐘。
4、認識時間有白天與黑夜之分
（1）同學們，妳們有什麽發現？（課件出示小智白天9時與黑夜9時的活動情境。）
（2）教師小結：時針在壹天裏轉兩圈，所以，壹天的各個時間都有白天和黑夜之分。
（3）遊戲：“猜白天或黑夜”。（課件演示）
5、認識電子鐘
（1）小智決定改掉遲到的壞習慣，讓我們第二天早上再去看看。小智去哪了？房間裏有什麽東西變化了？（課件演示）
（2）電子鐘和時鐘有什麽區別？它是用什麽來表示時間的？
（3）妳們有什麽發現？（課件演示：電子鐘表示隨著時鐘整時變化而相應變化）
（4）師生***同小結規律：“：”後面“00”，前面是幾就幾時。（板書）
（5）鞏固遊戲“找朋友”。
三、反饋練習：
1、找錯誤。（課件演示）
2、補充完整。
四、總結及學習評價：
1、今天妳們學會了什麽？
2、學生完成自我評價表。
五、布置作業：
1、完成課本頁“看圖填空”。
篇三小學壹年級數學《認識鐘表》教學設計
教學目標：1、會認，讀整時；
2、能夠用兩種方法表示整時；
3、引導學生認識時間，幫助孩子從小養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
教學設計：
雖然學生剛上壹年級，但他們已經在生活中積累了壹定認識鐘表的經驗，在教學整時認讀時，首先讓學生認識鐘面，分清分針和時針，通過學生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什麽相同的地方”，得出結論：當分針指向12，時針指向幾就是幾時，然後通過活動，看壹看、撥壹撥，加強對整時的認識，與生活聯系，出示電子表示法，通過練習使學生掌握用兩種方法來表示整時，最後出示小明壹天的作息時間，滲透學生學會合理安排時間，養成遵守和珍惜時間的好習慣。
教學過程：
引入課題：好了，大家坐的這麽端正，老師就送大家壹個禮物，猜壹猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什麽時候起床、什麽時候睡覺。（出示課件）提問：說壹說妳們在哪裏見過鐘表？
總結：妳們在這麽多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什麽？（告訴我們什麽時候上課、放學、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節課：我們就來認識鐘表，板書“認識鐘表”。
二、新授
1、看，老師帶來了壹個鐘表，妳們仔細觀察這個鐘表，鐘面上都有什麽呢？
板書（分針（長）、時針（短））還有12個數字，大家來讀壹下。
2、拿出妳們手中的鐘表，同桌互相指壹指，那個是時針、那個是分針。
3、那我們認識了鐘面，先把表放下，下面，我們來壹起看壹下，麗麗每天什麽時候起床？妳們認識鐘面上的時刻麽？
總結：我們生活中通常說的7點，在教學上把7點說成7時，大家仔細觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。
4、那妳們知道這個鐘表幾時麽？分針和時針都指著幾？
5、仔細觀察這幾個鐘面分針有什麽相同的。地方？
總結：分針都是指向12，時針指向（6、4、8），那麽，我們就說：當分針指向12，時針指向幾就是幾時。
6、既然大家都認識了整時，老師就來考考妳們，敢接受挑戰麽？
（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，妳們自己動手撥壹撥；同桌互相說時間，動手撥壹撥。
我們剛才學習了用中文來記錄整時，那麽妳們知道整時的另壹種表示方法麽？出示課件“12：00”，妳們知道這是幾時麽？妳們在哪裏見過呢？（手機上、手表上、車票上……）。那麽，我們來看壹下7時，該怎麽用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下並排的小圓點，然後寫兩個0，他們都讀作7時、7：00
三、練習
我們認識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看壹看小明是怎樣安排時間的。
四、總結：
我們今天學會了什麽？收獲可真不小！那麽我們就要像小明那樣合理安排好時間，做壹個珍惜時間、遵守時間的好孩子！