1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導學生了解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。
3、幫助學生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語並能聯系上下文理解它們的意思。
教學重點：
了解王子與黑熊搏鬥並英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。
教學難點：
琴聲分別描述了哪些故事情節，能結合課文內容找出來並說壹說。
教學準備： （彈冬不拉的壹段錄像）、演示文稿
教學時間：3課時
第壹課時
教學目標：
1、幫助學生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語並能聯系上下文理解它們的意思。
2、理解文章層次，了解課文內容。
教學重點：
1、了解課文大意
2、讀準字音，認識生字，掌握詞語意思。
教學難點： 理清文章寫作順序。
教學過程：
壹、讀課題，導入新課
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。
導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那麽這種樂器為什麽叫冬不拉呢？這裏面有壹個怎樣的故事呢？請同學們快速瀏覽課文，把妳了解到的向大家做壹下匯報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎？
二、學習生字，讀準字音
1、預習時易讀錯音的字有什麽？易寫錯，易混淆的字是哪個？妳是怎麽區分、記憶的？
2、學習生字具體步驟：
（1）判斷正確讀音
冥思苦想（miacute;nmiacute;ng）駿馬（jugrave;nzugrave;n）
依戀(luagrave;nliagrave;n)匕首(bǐbigrave;)
（2）把正確字填在（）裏
壹（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）帶讀詞語
（4）自己讀壹讀，記壹記這些詞語（見書）
三、理清順序，了解文章結構
1、速讀課文，想壹想文章先寫了什麽又寫了什麽。最後寫了什麽？按什麽順序記敘的？
2、提出不懂的問題並解決簡單的問題。
四、布置作業：
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課後思考題，再次帶著問題讀書。
板書
生字（易錯字）
1、瞎熊傷害人畜冬不拉
2、王子除害犧牲
3、琴聲講述故事
第二、三課時
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導學生了解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。
3、指導學生背誦15、16自然段。
教學重點： 了解王子與瞎熊搏鬥的過程，體會王子為民除害敢於犧牲的精神。
教學難點： 阿肯的琴聲是怎樣使國王了解事情的經過的，體會這種表達方式的特點，感悟哈薩克民族的音樂文化。
教學準備： 演示文稿
壹、導入新課
談話：同學們，請齊讀課題，初步了解課文內容後妳說壹說“冬不拉”指的是什麽？這節課我們要細讀課文，看壹看這種樂器得名的由來。
二、回憶課文，理清脈絡
1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最後寫了，這是按照的順序記敘的。
2、能根據填空說壹說本文的主要內容嗎？
三、抓住重點，朗讀理解，體會情感。
1、默讀2-10自然段，思考
（1）妳認為王子冬不拉是壹個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。
（2）全班交流（學生從哪壹點切入都可以，教師最後梳理順序）
要點壹：不顧個人安危（2自然段）
出示文字片
步驟①“自告奮勇”壹詞什麽意思？
②聯系上文想想為什麽王子自告奮勇去除掉瞎熊？
（聯系第壹自然段及國王的表現，理解“壹籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。）
要點二：膽大心細，不辭辛苦（5、6自然段）
①先讀壹讀
②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中妳看出了什麽？
（不畏艱辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細。）
③寫黑熊的這壹自然段刪去可以嗎？為什麽？
（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏鬥時危險萬分的。）
要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）
①王子與瞎熊是怎樣搏鬥的？讀壹讀
②指名朗讀，大家評壹評。
③妳感到這場面怎麽樣？
2、小結：
（1）冬不拉是怎樣的壹個人？
（2）理清文章層次，先寫什麽又寫什麽。
四、想象畫面，朗讀課文，體會情感。
1、“冥思苦想”什麽意思？人們深思什麽，苦想什麽
為什麽這樣冥思苦想？（聯系上文）
2、想出什麽辦法？
3、讀琴聲這壹部分，說壹說通過音樂阿肯是在講述什麽事情？
4、找出與琴聲相對應的故事情節讀壹讀。（同桌對讀）
5、理解“視死如歸、低回婉轉、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應的故事情節。
（1）指名朗讀
（2）說壹說這幾個情節。（出示填空）
7、帶著想象，配樂朗讀。
8、配樂背誦（自由讀、背）
9、試著背壹背，介紹自己是怎麽背誦的？
（想象畫面背、回憶故事情節背、抓住四個詞語背等）
10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓妳感受到什麽？
（音樂也是壹種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）
五、弄清來歷，明白意義，體會情感
齊讀最後壹個自然段，說壹說樂器的來歷。
六、總結全文，歸納板書，提高升華
1、全文還有幾處描寫表達了人民羣眾的思想感情，請妳找出來讀壹讀。
2、讀了這個故事妳有什麽感受？請和大家說說。
3、歸納板書，提高升華
冬不拉紀念琴
自告奮勇承擔重任視死如歸
不辭辛苦準備作戰低回婉轉
毫不畏懼英勇搏鬥音韻鏗鏘
獻出生命為民除害如泣如訴
七、布置作業，鞏固練習
1、繼續背誦課文15、16自然段
2、積累詞語，會說成語的意思。
3、小練筆：寫讀後感。要求從多角度寫
（如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受）