作為壹無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇1活動目標
1.通過活動使幼兒感受集體遊戲的快樂。
2.培養幼兒能遵守遊戲規則的良好行為習慣。
3.練習四散跑，學會在追逐和躲閃跑時互不相撞。
活動準備
吹泡泡玩具
活動過程
1.教師吹泡泡引起幼兒興趣。
2.講解《玩泡泡》遊戲的方法及規則。
（1）追泡泡：
教師向四周吹出壹連串的泡泡，小朋友四散的去追趕泡泡，
看誰追到的泡泡多。
（有意將泡泡吹得散壹些）
（2）躲泡泡：老師向不同方向吹出壹串串的泡泡，小朋友見泡泡來了就立即躲閃，
不能讓泡泡碰到自己。
（有意將泡泡吹得高壹些）
（3）遊戲規則：要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時註意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩壹次。
3.幼兒集體玩躲泡泡的遊戲。
4.幼兒分組玩遊戲。
5.幼兒分別拿著玩具吹泡泡，自由玩耍。
提醒幼兒註意安全。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇2設計思路
活動內容取材於幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在壹片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的遊戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做壹系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產生興趣。
教案目的
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”壹系列快樂情緒。
2、願意跟著老師和同伴壹起“玩”。
教案準備
吹泡泡玩具壹套、音樂磁帶。
教案流程
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。
2、吹泡泡：
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（2）老師：老師吹出來的是什麽呀？泡泡是什麽樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪裏去了？
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、遊戲：
吹泡泡
4、延伸：
寶寶本領真大，以後我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
活動反思
在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體壹起“玩”——唱歌、念兒歌、做遊戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇3活動目標：
1、能運用身體的各個部位，積極探索塑料袋的多種玩法。
2、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
3、嘗試與同伴合作遊戲，體驗身體活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手壹個塑料袋（課前放在自己的口袋裏）、壹根橡皮筋（套在手腕上）和壹個夾子。
2、鈴鼓壹面。
3、幼兒對四分音符、八分音符和十六分音符較為熟悉，能隨節奏在圓圈上作相應的“走”、“快快地走”及“跑”的動作。
4、教師口袋裏多備些塑料袋、橡皮筋和夾子，以備個別幼兒損壞之需。
活動過程：
（壹）開始部分
1、律動“吹泡泡”進入活動場地。
師：小朋友，來，我們跟著音樂來“吹泡泡”吧！（師帶領幼兒律動進入活動室，圍成壹個大圓圈）
評析：教師精神飽滿地帶領幼兒用肢體語言表現吹泡泡的情節，壹下子便深深地吸引了孩子們的註意，使他們全身心的投入到活動中。
2、熱身遊戲《吹泡泡》。
(1）集體玩吹泡泡的遊戲。
師：來，我們壹起來圍成壹個大泡泡。（遊戲壹次）
(2）聽指令分組玩吹泡泡的遊戲。
師：我們再來吹小泡泡，好嗎？好，x個小朋友圍成壹個小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的遊戲。（根據幼兒總人數來定，遊戲2次左右，第二次變換人數。玩好後，集中，圍成壹個大圓圈）
評析：作為本次活動的熱身遊戲，它通過集體與分散兩種形式很好地將整個活動串聯了起來，並且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統熱身活動。
（二）基本部分
1、變“泡泡”。
(1）引出“泡泡”，激發興趣。
師：剛才我們用身體圍成了許多泡泡，看，老師這兒有個塑料袋，我來把它變成壹個小泡泡。
(2）教師吹泡泡，幼兒觀察。
師：咦，我的泡泡是怎樣變出來的？（幼兒描述自己的發現）
(3）教師邊講解邊再次示範“變泡泡”的要領。
師：哦，原來我往袋子裏面使勁吹氣，然後趕緊用手捂住，用力擰壹擰，用橡皮筋紮緊，這樣泡泡就變出來了。
評析：“變泡泡”對幼兒來說，是壹個看似簡單操作起來卻並不容易的過程，教師生動誇張的體態語言讓幼兒壹下子便了解了“變泡泡”的要領。
(4）啟發幼兒想出更多“變泡泡”的方法。
師：除了往袋子裏面吹氣，妳還有什麽好辦法能把袋子變成泡泡呢？（用氣筒往袋子裏面吹氣、拿著袋子轉壹圈，把空氣裝進去等）
(5)幼兒用自己喜歡的方法變出“泡泡”。
師：現在請小朋友把妳口袋裏的袋子拿出來，用妳自己喜歡的方法，也來變出圓圓的泡泡吧！
評析：在這個過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法，並且能夠用自己喜歡的方式變出泡泡，充分體現了幼兒的自主性。
2、玩“泡泡”。
(1）探索讓泡泡“飛起來”的方法。
?幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。
師：怎樣讓我們的泡泡飛起來呢？妳有什麽好辦法。
?請個別幼兒演示自己的玩法。
師：妳的泡泡飛起來了嗎？妳是怎麽玩的，請妳邊玩邊說。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇4活動目標：
1、激發幼兒關註周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
4、在交流活動中能註意傾聽並尊重同伴的講話。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。
2、材料準備：壹瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備：戶外草坪。
活動過程：
1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。
2、教師提出問題，幼兒相互討論。
“妳準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料後，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。
問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點指導：（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，並作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。
（2）提醒幼兒註意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發現。
討論：妳用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？妳還有什麽發現？
5、集體遊戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。
教學反思：
平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，壹個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。
幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出壹種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。
不足之處在於幼兒玩得還不是那麽盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要壹味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到壹個意想不到的結果。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇5活動目標：
在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的.形狀吹出的泡泡都是圓圓的，體驗玩泡泡的樂趣。
活動準備：
三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活動過程：
1、導入活動：
幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！
師：剛才，妳們看見了什麽？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）
師：妳們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師壹起吹泡泡？師生***體吹泡泡（圓形的玩具）
2，師：今天，老師給妳們帶來了新的吹泡泡玩具，妳們看看它們都是什麽形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）
幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。
老師：妳們猜壹猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？
老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的泡泡跟妳們說的到底是壹模壹樣的嗎？
老師：妳們發現了什麽秘密嗎？
請個別幼兒說說妳吹出的泡泡是什麽形狀的？（驗證）
老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中壹個再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什麽形狀的？”
小結：原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。
3、遊戲：吹泡泡
老師：“妳們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？
活動反思
1、這壹活動來源於幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這壹活動對孩子們來說既熟悉，也富有壹定挑戰性，有助於拓展幼兒的經驗與視野。
2、設下疑問，促進幼兒思考。
活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什麽形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現在的主動思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學探索活動，我們是分組進行的，每壹組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。
4，教師作支持者、鼓勵者、引導者。
在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示範，也沒有老是在壹個幼兒旁邊轉來轉去或問壹些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這裏得到答案時，教師便鼓勵他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發現而歡呼雀躍，教師也拉著他的手壹起笑……教師在這裏是壹個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是壹位有效而審慎的引導者”。
5，不足之處
老師對於空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由於地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇6設計思路
1．幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好。因此怎樣在活動中增加遊戲的角色，情節，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。
2．幼兒對玩追逐遊戲最感興趣，且會“樂追不疲”，教師必須註意適當地掌握練習的時間和活動量，照顧好體質較差的幼兒。
3．在激烈的追逐遊戲後，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助壹些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態。註意幼兒運動量大小的變化。
活動目標
1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2．在追逐躲閃遊戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
3．培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4．培養幼兒健康活潑的性格。
5．在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動重難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
活動準備
1．塑料袋若幹，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3．夾子若幹、小鼓壹面。
活動過程
扮演角色活動身體―提供材料自由探索―難點練習重點指導―遊戲結束放松身體
1．扮演角色，活動身體
（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的遊戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿壹個塑料袋，往裏面吹氣，吹成壹個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然後把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師壹旁觀察指導。
2．提供材料、自由探索
（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎麽來玩泡泡？要和別的小熊玩得不壹樣。”
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什麽玩法也不會的幼兒。
3．難點練習，重點指導
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔壹定距離站好，聽老師的鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背後，手持紙棍，相隔壹定距離站好，聽老師的鼓聲節奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身後的泡泡，以擊中他人者為勝。
說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另壹方就不能追逐。
4．遊戲結束，放松身體
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息壹次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
活動反思
本次活動基本完成了課前定下的目標，讓孩子們在日常生活中有新發現，而且是自己得到結果和找到答案的，這樣他們真正體驗到發現的樂趣、成功的快樂。本活動通過觀看——實踐——探索——操作等壹系列活動，使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經驗，體驗了探索的樂趣。
幼兒園小班體育遊戲《玩泡泡》教案 篇7設計意圖
我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
活動目標
1.體驗玩泡泡的樂趣。
2.激發想象力，發展口語表達能力。
3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動準備
四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若幹、圖片壹幅
活動過程
（壹）聽音樂《汽車開來了》入場
老師開車帶妳們壹起去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。
（二）來到這裏，老師帶來了壹位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。
（三）引導幼兒觀察自己試壹試（提醒幼兒吹泡泡時，註意不要含在嘴裏）
泡泡長得什麽樣？（大、小）（圓）妳看到什麽顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。
（四）引導幼兒思考
1.妳用什麽方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說壹說泡泡為什麽會破？
（五）我們認識了解了泡泡後，讓我們壹起和泡泡玩遊戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了
1、認識泡泡
2、體驗泡泡
3、引導思考
4、玩遊戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找壹找泡泡並玩壹玩，認壹認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡並觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩遊戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最後，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節課的前後呼應，連貫性，整體性的壹面。