在學校，我親眼見證了壹屆又壹屆孩子的成長，就像生命之花壹層又壹層地綻放開來，每壹層綻放都帶給我們驚喜。這個年齡段的孩子每長大壹歲都有著巨大的變化，他們的發展也有著與以往不同的需求。深深的感觸到城鄉幼兒的差別，越來越多的家長也更重視孩子的教育問題，希望了解自己要怎樣做，才是對孩子有幫助的。以下是我對“怎樣引導幼兒閱讀”的見解：
每位父母都希望自己的孩子優秀，希望他熱愛閱讀，熱愛學習。為了這個變得優秀的願望，父母們會給孩子買很多優秀的書籍，比如妳現在看到的這壹套經典的童書，就擺在了很多孩子的書架上。 專家認為，閱讀對於壹個人的壹生的成長和發展都至關重要，大量閱讀會使孩子在思考能力、表達能力的形成及處理問題的方式等都顯示出明顯的優勢。那怎樣讓您的孩子喜歡上閱讀呢？我認為首先讓孩子對書籍產生興趣。也許您的孩子已經很喜歡閱讀，那真的很好，也許您的孩子對書籍不感興趣，沒有關系咱們可以培養他們的興趣。怎樣培養呢？每個孩子都喜歡聽故事，這是孩子的天性，童話故事、偵探故事、人物故事等等，因此父母可以選擇孩子喜歡的講，故意講壹半，在孩子急於知道故事結局時，再借此機會把書給她看。孩子自然就會對閱讀產生極大的興趣了！
有書的童年總是令人羨慕的，但是這裏面有壹個問題，就是這些書雖然在這個家裏，在孩子的書架上，但是它真的成了孩子的書，成了這個家裏的書了嗎？ 我們家長本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，妳也可以給自己的孩子選壹些，比如插圖本的〈〈老子莊子〉〉，〈〈論語〉〉，或壹些帶有古訓的書，如〈〈弟子規〉〉，〈〈三字經〉〉等。這個問題也是令很多家長頭疼的問題。其實，對於壹個家庭來說，讓孩子愛上閱讀的最好辦法，就是親子***讀。下面關於親子***讀的建議，也許可以給您壹些幫助。
壹：培養孩子讀書的興趣。
現在，家長很重視孩子的課外閱讀。但是，孩子的閱讀過程中，經常出現這樣的情況：家長為孩子買的書，孩子不願意看。孩子愛看的書，家長又不滿意。這是怎麽回事呢？首先說家長為孩子買的書，孩子為什麽不願意看。這裏有各種情況，有的是親子關系不和諧——孩子明明喜歡看可偏偏就是不看；有的是家長不停地要求孩子讀這讀那，引起了孩子的反感了；有的是孩子暫時還不喜歡，而家長過多的強迫讓孩子反感了，就真的不喜歡看了；還有的是孩子真不感興趣，家長沒有尊重孩子的興趣等等。再說孩子愛看的書，家長為什麽又不滿意呢？這也有各種情況。比如有的家長對孩子的閱讀內容過分在乎，過分嚴格——其實孩子只要不讀壹些有害的書，家長並不需要太在意。再比如，有些家長不準孩子讀小說，看休閑雜誌，認為看這些書不能提高成績，而只準孩子看壹些作文書和學習輔導書——這當然是與素質教育的理念相違背的，是錯誤的。還有的家長不準男孩子看武打書、魔幻書，不準女孩子看愛情小說等都是壹些不當的做,所以，家長不滿意孩子讀的書，其實反映的是家長的問題，而不是孩子的問題。當然也會有孩子的問題，比如有的孩子過分迷戀武卡通、武打、言情書等。不過孩子的這些問題背後是家長對孩子的引導不夠，歸根到底還是家長的問題。
孩子對讀書有興趣了，也選擇到喜歡的好書了。我們的最終目的是要讓孩子讀有所獲，怎樣才能讀有所獲呢？父母可以和孩子同讀壹本書，在讀書的過程中利用交流的方式引導孩子積極地去思考。如：孩子在閱讀前您不妨這樣問孩子？這本書哪裏讓妳感興趣？或者問：妳為什麽要讀這本書？閱讀中妳又問：“現在到底發生了什麽？”。閱讀後妳可以這樣問：“結尾與妳預想的壹樣嗎？或者問：”妳對結局滿意嗎？然後和孩子就自己的感受或某壹個問題進行交流，各自說說自己的想法。在這個過程中，父母認真傾聽孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，並表現出對他的發現的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，從而使孩子自覺自願地想去讀書。對於這壹點，美國著名教育家吉姆認為：和孩子壹起讀書的作用“僅次於擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子熱情高漲了，思維活躍了，表達流暢了，慢慢地，他們就會讀有所獲！就這樣，選擇著，閱讀著，進步著並快樂著．在您殷切的期望與辛勤的付出中，孩子們長硬翅膀獨立飛翔．
二：讓這件重要的事情首先變得美妙，親子***讀當然很重要，但它首先應該是壹件美妙的事情。因為***讀的過程對於孩子而言，首先是與家長***同遊戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。當孩子坐在父母的膝上，或是依偎於父母身旁聽故事，他首先享受到的就是父母的愛，父母的聲音讓他感受到了愉悅，感受到了壹個個故事的趣味。這樣的親情氛圍，不僅有助於縮短親子之間的距離，融洽親子關系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關系也隨之變得親密溫馨。相對固定時間，以便習慣的養成，親子***讀的時間可以相對固定，比如晨起、餐後、睡前等，每個家庭可以根據自己的家庭情況確定壹個時段。每天和孩子***讀的時間大約十五分鐘，其目的是為了讓孩子養成良好的閱讀習慣。但這並不是說這個時段壹成不變，有時候我們可以適當進行調整，比如這壹天全家有郊遊的計劃，不妨將***讀的地點移在郊外，壹片草地、壹張石椅都可以成為親子***讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子***讀將變得更有詩意。
親子***讀的形式以大聲讀和默讀為主，大聲讀就是出聲地朗讀。對於所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子），父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子***讀方法。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。壹個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進學校、走進課堂也會很專註，同時因為善於傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質都會大大超過那些不願或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因為沒有傾聽的習慣，往往喪失了靜心傾聽的能力），更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。因為用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的壹條捷徑。
三：尊重孩子興趣與講究營養搭配相結合：尊重孩子興趣非常重要。如果孩子對家長選擇的圖書沒有閱讀興趣，家長選擇的圖書再好，也沒有意義。但是僅僅是尊重孩子的興趣愛好還是不夠的，還要象搭配膳食營養壹樣為孩子搭配閱讀中的精神營養：比如，自然科學（《十萬個為什麽》）、人文科學（《上下五千年》）都要兼顧壹點；比如壹些名著要引導孩子閱讀，壹些休閑性質的書籍也要適當搭配等等,當然，這種搭配只是壹種總的思路，壹種物質上的準備。也就是說：這些不同種類的書我都會準備在那裏，也可以給孩子壹定的要求，但最終孩子讀什麽書，還是要尊重孩子的願望。比如我的女兒從小喜歡讀格林童話，每次到書店都要買格林童話。但我知道格林童話讀多了，也是不好的。這就好比肉是很有營養的，但肉吃得太多，營養不均衡了，對身體也不好。在這種情況下，我就有意識地買壹些現實性比較強的書給她看。剛開始她有些排斥，但我不理她。書放在她的書桌上，她愛看就看，不愛看就不看。結果，她最終還是看了，看了之後，還說這書真好看，還要再給她買。這裏特別提醒的是：男孩子壹般會比較喜歡壹些自然科學類的書籍，那男孩子的家長平時就要註意引導他讀壹讀文藝作品；女孩子壹般喜歡壹些文藝作品，那女孩子的家長平時就要註意引導她讀壹讀科學類的書籍。
我認為有效的親子閱讀會給孩子帶來巨大的收獲，只要能堅持下去，我相信孩子壹定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第壹批書，使孩子對書產生好感。不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。閱讀是壹種求知行為，也是壹種享受。壹般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應註意觀察、了解和引導，不宜過多地幹涉。最後分享給大家壹句我印象很深的壹句話：“如果您想要孩子完全按照妳的計劃閱讀，那註定不會長久。”