篇壹
壹、說教材
首先，作為壹名老師對教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的壹節唱歌課，歌曲為F調2/4拍，是壹首壯族歌曲，描述的是壯族美好風光，表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好願望;通過本節課的學習，學生可以了解壯族民族音樂的特點，並掌握壹字多音的唱法。
二、說學情
其次，壹名優秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的，需要設身處地的站在學生的角度思考問題，了解學生真正需要的是什麽，從而改變自己的教學方式與教學語言;
四年級的學生已經對音樂基礎知識有壹定的了解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這壹階段的學生，思維特點主要以形象思維為主，註意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經驗為出發點，努力讓學生在玩中學，學中樂。
三、說教學目標
通過對教材以及學情的分析，我的教學目標設計如下：
情感態度價值觀：通過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。
過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。
知識與技能：掌握“壹字多音”的演唱方法，並能夠用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
四、說教學重難點
基於教學目標的確立，以及對教材與學情的整合，我確立了本節課的重難點：
教學重點是學生可以用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
教學難點是學生能夠掌握“壹字多音”的演唱方法。
五、說教學方法
為了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結合教材特點以及學生的學習特點，本節課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導入法等方法進行學習。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心環節，我將從導入、新課教授、鞏固提高以及小結作業等四個方面進行闡述
(壹)導入
首先是我的導入環節，在這壹環節我采用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放不同民族服飾的圖片，並提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導入到本節課壯族民歌《唱山歌》的學習。
我這樣設計是因為好的導入是壹堂好課成功的壹半，可以激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。
(二)新課教授
其次是我的新課教授環節，在這壹環節我主要分成三個活動進行學習。
活動壹：聆聽音樂，感受音樂風格，了解壯族。
我會先針對壯族這壹民族進行簡短的介紹。之後我將設置三個問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、妳感受到什麽樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優美的壹首歌，通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。
通過歌曲的聆聽與分析，遵循學生的認知規律，循序漸進體會音樂風格特征，在教學過程中體現以音樂審美為核心的理念。
活動二：學唱歌曲，了解音樂特點。
首先，進行發聲練習，並提醒學生註意氣息的連貫性。
其次，進行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生註意歌曲的強弱規律。
最後，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什麽特點?”學生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示範兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱，學生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之後有針對性的對於連音線部分進行演唱，從而使學生掌握連音線部分的演唱方式，也就是壹字多音的唱法。
在這樣教學過程中，以學生為主體，學生去解決問題，教師引導學生;激發學生的主動思考能力，提高學生學習的主動性。再壹個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進的突破難點。
活動三：完整並富有情感的演唱歌曲。
通過對歌曲的剖析後，提出問題：應該以什麽樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結，回答出用抒情、溫柔、優美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱，其余學生合唱。
通過學生推薦學生的方式，激發學生的競爭意識，從而參與課堂活動。
(三)鞏固提高
接下來是我的鞏固提高環節，在這壹環節，我會采用小組合作的方式進行，請學生以小組為單位進行表演唱，之後請學生進行展示，我將會對學生進行評價，並鼓勵學生互評。
這樣設計可以打開學生想象的思維，培養學生創新能力，並結合了新課標對學生評價多元化的要求。
(四)小結作業
最後我會以提問的方式進行總結，鼓勵學生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。
在作業設置上，我會請學生將本節課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。
這樣設計可以鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，並增加學生的知識儲備。
七、說板書設計
最後，是我的板書設計，我將采用簡潔明了的方式進行，學生可以更加直觀的通過板書了解到本節課的重難點。
篇二
教學目標
1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營造的“聲畫統壹、聲情並茂”的意境，並從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“壹朵花”。
教學重、難點
1.把握好“壹字多音”唱詞的準確性。
2.感知壯族民歌的特點。
教材分析
《唱山歌》是*《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是壹位既美麗又充滿智慧的女歌手。*《劉三姐》表現了以劉三姐為代表的鄉親百姓與財主機智鬥爭的種種情節。*所表達的美與醜、善與惡的鬥爭，使觀眾產生強烈的***鳴。*有大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的壹段體。
歌曲旋律優美、委婉，壹字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別註意把握好兩處演唱的準確性：壹是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱，並註意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是
《唱山歌》是壹首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學過程（壹份供任課教師參考的完整教案）
壹、導入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然後談印象。
3.簡介故事，展開背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學習
1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。
3．第四次播放，跟唱。
4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲壹字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：
（1）力求自然，不可僵硬模擬。
（2）不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。
（3）分辨不同細節，唱準旋律。
其壹：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。
其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。
（4）在唱熟、唱準之後，讓學生註入自然、優美、深情，唱出歌曲的美感。
三、認識壯族
提問1：
從歌曲中感受到壯族人民有什麽特點？
愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。
勇敢：壹邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。
提問2：
從歌曲中，妳們感受到壯族人民生活在什麽樣的環境中？
群山環繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區域，介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發民族自豪之情。
學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱壹遍，力求達到聲情並茂。
四、課堂小結
今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以後，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。
篇三
1、教學內容：本課選自九年義務教育人教版教材，小學音樂四年級
下冊第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是*《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。節拍為2/4拍，壹段體結構，f小調六聲民族徵調式，歌曲***兩個樂句，分別為(1～8小節)的第壹樂句，和帶擴充的（9～19）的第二樂句。壹字多音的唱詞多以小三，大二度音程進行，配以附點為主的節奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優美委婉。通過學習《唱山歌》使學生體會*美與醜，善與惡的鬥爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識。
教學目標：
情感態度與價值觀;
1．通過學唱*《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2．簡單了解*《劉三姐》的故事梗概。
3．了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4．教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。
過程與方法：
1、通過觀看課件、聆聽音樂，使學生在審美過程中感受與體驗音樂
帶給人的想象。
2、通過演唱和演奏，激發學生對音樂的理解。
知識與技能：
1、知道壹問壹答的演唱形式是“對唱”，了解壹首歌曲中有兩種拍
號是“變換拍子”
2、能在音樂的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。
教學重點：用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
教學難點：歌中壹字多音唱詞的準確、優美、委婉。
教具準備：
幻燈片、視頻、琴
教學過程：
壹、組織教學
1、課前互動
A、欣賞桂林風光
B、了解“歌海”“歌圩”
C、劉三姐故事
2、觀看劉三姐用歌聲與秀才對歌片段。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲兩遍，了解歌曲的情緒、速度。
2、摹唱曲譜，找出相似的旋律。
3、解決重難點。
A、找出以下相似旋律的不同之處。
5.32|2.16|5.61|
歌哎，
5.32.16|5.61
水哎，
a、認識變換拍子
b、學唱樂句。
B、找出以下相同和不同之處，並學唱。
2676|5V61|
灣又多啰
212656|5-|50|
灣又多。
C、了解壹字多音，找出本歌曲中壹字多音的字。
4、學生學唱歌曲。
A、老師範唱
B、學生用多種形式學唱歌曲
C、用中速、優美的聲音完整演唱歌曲。
D、學生用多種形式表現歌曲
三、小結
同學們我們這節課欣賞了美麗的壯族風光，了解了*《劉三姐》的故事，了解了別具特色對歌形式，學唱了優美的壯族歌曲──《唱山歌》，相信壯族風情壹定給妳們帶來了無限快樂，同學們動聽的歌聲，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林，讓老師印象深刻。
四、拓展
了解我國民族民歌，感受我國燦爛悠久的文化。