聽海的心
十壹年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見壹對特殊的看海人。
那該是壹對母子吧？
壹個胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著壹個穿黑袍的老嫗，從壹輛破爛不堪的轎車下來，緩緩走向海灘。中年男人彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，壹副莊嚴的姿態。
待他們走到近前，我發現老嫗原來是盲人！
海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時在她耳邊低語著什麽，她也不時回應著什麽。
從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不拒絕貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。
在我眼裏，壹個人的身體裏埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯絡。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手，是觸覺之燈。當壹盞燈熄滅的時候，另外的燈，將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸；依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來，掬壹捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺之燈也依然是明媚的。
我相信那個老嫗感受到的大海，在那個靜謐的午後，比我們所有人都要強烈，因為她有壹顆滄桑的聽海的心。
看來世上沒有什麽事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。
我熱愛大自然，因為自童年起，它就像搖籃壹樣，與我緊緊相擁。
在故鄉的冬天，雪花靠著寒流，壹開就是壹冬。雪花落在樹上，樹就成了花樹了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上壹頂白絨帽了！
在大雪紛飛的時令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，壹個僧人走在夕陽裏，突然就化做彩雲了；而壹條明澈的溪水，是壹顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉換，難解難分！聽過這樣的故事，我往往不敢睡覺，怕壹覺醒來，自己成了壹棵樹，或是壹條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒，河流裏有色彩絢麗的魚，但我更愛家人，更愛我家院子裏的狗！
當春風折斷了雪花的翅膀，冰封了壹冬的河流就開了。雪化了，這樣的神話故事也就結束了。人們不必居於屋內，用故事打發長冬了。大家奔向森林，采集壹切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。壹個在山裏長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時，認知了自然。我們知道采花時怎樣避開馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開；知道從山裏歸來時，萬壹身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的菸頭把它們燙跑。
我們在掌握這些知識的同時，也從山林裏帶回壹些疑問。螞蟻為什麽喜歡暴雨前聚堆兒？貓頭鷹的眼睛在夜晚，為什麽會發光？蜻蜓為什麽紫白紅黃都有？露珠為什麽怕太陽？藍鈴花為什麽喜歡開在路旁？因為聽了太多的神話故事，我們的問題也有另類的：吊在楊樹枝條下的紅蜘蛛，是不是誰死後幻化成的壹顆心？被啄木鳥吃掉的蟲子，會轉世成壹棵草嗎？靈芝是月亮栽下的嗎？人參是英俊少年化成的嗎？那些滿口臟話的人間渾蛋，都是吃腐肉的烏鴉變成的吧？而所有的好心人，前世都是白樺樹吧，因為這種樹，多麽像蠟燭啊！
我們帶著這些疑問去問大人，大人們答不出來的，就留待漫漫長冬時，他們講故事時發揮了。他們會說，哦，妳不是問靈芝是不是月亮栽的嗎？告訴妳吧，就是月亮幹的！月亮種靈芝，本想給自己在人間鑲塊鏡子，可是靈芝到了大地，見很多人為疾病所困，甘願化成藥材啦！我們漸漸知道，原來神話故事，是人編撰的呀。人的大腦多麽的奇妙，它沒有南瓜大，卻比海天廣闊！
長大以後，當我從書本中學到了有關自然的知識後，知道自己童年起建立的那個世界，是非科學的，但我壹點也不沮喪。因為那個神話世界，樸素天然，溫暖人心。所以我寫作以後，在描繪大自然時，常有擬人的筆法。
大自然是我的另壹顆心臟，當我的心在俗世感到疲憊時，它總會給我動力。
熱愛大自然的人，壹定會記得蕾切爾·卡森的名字。她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個越來越物質化的世界的晚鐘。她是環境保護的先驅者和實踐者。她的《驚奇之心》，像壹座魔法小屋，吸引妳走進，不忍離去。蕾切爾·卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其壹生都無法摧毀，能夠永遠有效對抗以後歲月中的倦怠和幻滅，擺脫壹切虛偽的表象，不至於遠離我們內心的源泉。
是啊，如果我們對大自然沒有懷抱壹顆“驚奇之心”，我們身體埋藏的“燈”，就不會閃亮，這世界就不會誕生那麽多優秀的童話，我們在冬夜的爐火旁，也就沒有聽神話故事的美好時光了。其實對大自然的“驚奇之心”，不僅孩子應該有，成人也應該有，因為它能持久地生發心靈的彩虹，環繞我們黯淡的人生。
蕾切爾·卡森離開這個世界，整整半個世紀了，但她的作品帶來的潮汐，壹直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來，看壹眼頭頂的月亮，讓我們能夠滿懷柔情，把壹顆清晨的露珠當花朵來看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個不同時空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清臒、內斂，同樣的驕傲和高貴！
蕾切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明於這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們在捧讀她著作的時候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動的聽海的心！
作文讀瑯瑯的心有感400字讓閱讀像呼吸壹樣自然
讀《書聲瑯瑯的三年級》有感 莒縣壹小 蒲洪娟
選擇這本書是因為這本書的作者薛瑞萍，最早聽到她的大名是《心平氣和的壹年級》，在這本書中我們看到了壹個心平氣和的壹年級老師，帶領孩子們詩意地走在成長的路上。這次的這本書最先吸引我的是封面的壹首小詩：
堅守品質標準，
恭敬美好事物。 讓孩子看見， 讓孩子聽見， 讓孩子只看見、 只聽到美好文字的美好。 壹周的學習從朗讀開始。
這是壹本以班級日誌為主的書籍，裏面記錄了自己母語教學的點點滴滴，有朗讀，有實錄，也有薛老師的壹些感悟，字裏行間透露出來的是對孩子的愛，對教育的愛。喜歡她書中那清新飽滿的文字，那妙趣橫生的朗讀，那娓娓道來的表白，那鬥智鬥勇的狡黠，那“隨心所欲不逾矩”的瀟灑，讀完後更讓我心生無限敬意和萬千感慨。 從書中讀出了她的平和與樸實，書中沒有轟轟烈烈的動人事跡，也沒有鏗鏘有力的豪言壯語，有的只是和我們許多語文老師壹樣的情懷，備課、上課、批作業、改試卷、和家長交流。讀出了她的真實與自然，每壹本班級日誌記錄的都是她在日常教學中的點點滴滴，讀書課上的驚喜，語文課上的精彩，孩子們的習作，自己的喜怒哀樂，每壹個最常態的、毫無修飾的小故事，讀來都宛如溫婉而純凈的小夜曲。更讀出了她的執著與堅持、從容與淡定。她每天朗讀給孩子們聽，每天聽孩子們朗讀，不因任何人、任何事而改變，哪怕是考試和排名。
在本書中，我們看到了朗讀的魅力，也懂得了朗讀的意義，朗讀能夠培養孩子的語感，讓孩子愛上閱讀和朗讀，能夠讓班級融為壹個書香蘊藉的整體。朗讀的意義還在於他本身，朗讀時光的純凈，忘我的快樂，朗讀的目的不是追求分數，而是在於幫孩子開啟壹扇幸福的大門。
為了培養孩子的閱讀興趣，壹周的學習從朗讀開始，薛老師利用周壹的早讀專門來朗讀和持續默讀。聲情並茂的朗讀，帶領孩子們走進壹個又壹個引人入勝的故事，這樣的周壹是令人期盼的。在這本書中，薛老師提到最多的就是白色的朗讀和白色的傾聽。對人發生深刻影響的閱讀，從第二遍開始。因為讀者只有擺脫了對情節的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西，用瑪格麗特.杜拉斯的話說，這叫白色的閱讀。能夠引誘孩子於不知不覺回味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學習，也應當從第二遍的朗讀的朗讀和傾聽開始。在第二遍，孩子的註意力將不再被故事所牽引，隨著朗讀，他們親切的憶起和重溫的，是情節，更是文字和聲音，這就叫白色的朗讀和白色的傾聽。所以她在孩子面前將《失落的壹角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子的體會感受壹次比壹次深刻，他們也學習著將自己喜歡的文章壹遍又壹遍的反復讀，而這讀的過程不就是對學生的文學薰陶嗎？ 只管讀，只管讀，只管讀。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的資訊，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看雲反復強調，沒有必要去分析故事的內容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進行。這是多麽美妙的壹件事。
書中給出的培養孩子閱讀的興趣的方法也是值得我們借鑒的。例如書中提到：每周抽出周壹的早讀專門用做朗讀和持續默讀，在之前要求老師和學生們事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章壹定是短小精悍的、有壹定內涵的兒童詩。開始早讀了，首先老師聲情並茂地朗讀長度為五分鐘左右的壹篇課外短文。學生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學老師的朗讀。余下的時間讓學生自由、持續地默讀。相比之下，我們班早讀都是采用學生齊讀課本的方式，這種形式對於那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說，浪費了寶貴的時間和精力，還要承受著枯燥乏味的反復背誦。而薛老師的做法無疑給孩子們提供了廣闊的閱讀天地，讓他們在那廣闊的閱讀藍天中，像鳥兒壹樣自由翺翔；在那廣袤的閱讀原野上，像駿馬壹樣自由馳騁；在那深邃的得到閱讀之海裏，像魚兒壹樣歡快的嬉戲。在這樣輕松、愉快的氛圍中，孩子們不僅願意讀、樂意讀，更能從心底愛上閱讀帶給他們的快樂，享受閱讀帶給他們的精神的洗滌。
其實我最欣賞的還是薛老師與學生的交流，每次朗讀之後，孩子們的觀點看法，老師的引導無不透露著智慧。而老師的這種從容平和，我相信是日不間斷的書籍的薰陶，只有在書中不斷的尋覓，才能透露出這種書香。想想我的學生，雖然平時也會要求他們多讀書，但真正為學生朗讀有幾次呢？總想著抓緊時間趕進度，可這樣壹本教材能夠教給學生的有多少呢？總是擔心課堂上講太多的故事會不會耽誤教學進度，還有那些生字學生不會寫，還有那些課文學生沒背過，種種的擔心讓本該屬於孩子們的沃土變得越來越貧瘠，而我還期待開出最美的花，可笑之極。
作為壹名名師，薛老師並不刻意追求學生的學習成績、課堂表現，而是以平和的心態對待學生，以平和的心態對待自己。讓願意表達的盡情表達，讓願意傾聽的享受傾聽，真實地成長著，因為緩慢，所以可靠；因為樸素，所以實在。在每壹次的朗讀交流中，老師與學生的思維的碰撞，如聊天壹般，對其中的看法，孩子們盡情表達，如同在壹片沃土中，壹朵朵小花盡情綻放，教師置身其中，感受花的燦爛！
讀書是壹個人壹輩子的事，我想以後無論孩子從事什麽樣的工作，有壹個良好的閱讀習慣，總是讓人受益匪淺的。孩子在年紀小的時候多讀讀背背，壹時看起來也許不能讓他們基礎題做得更好，不能讓他們閱讀作文分數提高，但是，長遠來看，總是有益的。盡管他們壹時不能得到什麽，但是當他們背著朗朗上口的兒歌、經典的段落時，
臉上所流露出來的快樂新奇是騙不了人的。
薛老師教語文的訣竅中既沒有花裏胡哨的形式，也沒有現代技術的手段，有的只是反反復覆與書本的親密接觸，讓孩子的目光在鉛字裏奔跑，讓孩子的耳朵在書聲中浸泡。不刻意追求學生的學習成績，不值得做的事情考也不理，必須做的事情不考也要做精做細，以平和、淡定、從容的心態對待學生，以豁達、淡泊的心態對待自己，就像她的網名“看雲” ，寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲卷雲舒。。
我願意向薛老師學習，帶著我班的孩子們，從讀書開始，從誦讀開始，這樣壹直讀下去，壹直誦下去。用這樣壹種方式讓他們浮躁的心安定下來，並且通過這樣的形式告訴他們，在課本之外，其實語文很大很大，世界也很大很大，這樣的誦讀、這樣的心態，同樣也能使我們看上去平淡的生活散發耀人的光彩。
《聽海的心》閱讀題答案1.趁兒子出去玩的時候，“了解”壹下兒子的秘密和隱私，因為“我”認為這樣更可以促進我和兒子之間父子關系的發展。 2.盡管兒子把鑰匙給了我，但兒子心中仍不想讓我們親近他，就決定不再寫日記了，於是那把鎖便安在了他的心裏。
讀童年的心有多高有感300~400字的最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著妳品嘗；妳想要什麽，就給妳什麽；如果有人欺負妳，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人壹番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這壹類損人不利己的事情幹嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後壹刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
聽海的心 遲子建閱讀答案閱讀下面的文字，完成4～6題。
聽海的心
遲子建
十壹年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見壹對特殊的看海人。
那該是壹對母子吧？
壹個胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著壹個穿黑袍的老嫗，從壹輛破爛不堪的轎車下來，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，壹副莊嚴的姿態。
待他們走到近前，我發現老嫗原來是盲人！
海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時在她耳邊低語著什麽，她也不時回應著什麽。
從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不擯棄貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。
在我眼裏，壹個人的身體裏埋 藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯絡 。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手，是觸覺之燈。當壹盞燈熄滅的時候，另外的燈，將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸；依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來，掬壹捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺之燈也依然是明媚的。
我相信那個老嫗感受到的大海，在那個靜謐的午後，比我們所有人都要強烈，因為她有壹顆滄桑的聽海的心！
看來世上沒有什麽事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。
我熱愛大自然，因為自童年起，它就像搖籃壹樣，與我緊緊相擁。
在故鄉的冬天，雪花靠著寒流，壹開就是壹冬！雪花落在樹上，樹就成了花樹了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上壹頂白絨帽了！
在大雪紛飛的時令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，壹個僧人走在夕陽裏，突然就化做彩雲了；而壹條明澈的溪水，是壹顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉換，難解難分！聽過這樣的故事，我往往不敢睡覺，怕壹覺醒來，自己成了壹棵樹，或是壹條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒，河流裏有色彩絢麗的魚，但我更愛家人，更愛我家中院子的狗！
當春風折斷了雪花的翅膀，冰封了壹冬的河流就開了！雪化了，這樣的神話故事也就結束了。人們不必居於屋內，用故事打發長冬了。大家奔向森林，采集壹切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。壹個在山裏長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時，認知了自然。我們知道采花時怎樣避開馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，會趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開；知道從山裏歸來時，萬壹身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的菸頭把它們燙跑。
熱愛大自然的人，壹定會記得雷切爾·卡森的名字，她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個越來越物質化的世界的晚鐘，她是環境保護的先驅者和實踐者。她的《驚奇之心》，像壹座魔法小屋，吸引妳走進，不忍離去。雷切爾·卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其壹生都無法摧毀，能夠永遠有效對抗以後歲月中的倦怠和幻滅，擺脫壹切虛偽的表象，不至於遠離我們內心的源泉。
雷切爾·卡森離開這個世界，整整半個世紀了，但她的作品帶來的潮汐，壹直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來，看壹眼頭頂的月亮，讓我們能夠滿懷柔情，把壹顆清晨的露珠當花朵來看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個不同時空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清臒、內斂，同樣的驕傲和高貴！
雷切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明於這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。
我們在捧讀她著作的時候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動的聽海的心！
< align=right>（選自《青年博覽》2017年第19期）
4．下列對文字相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的壹項是（ ）（3分）
A．文章開頭對母子動作神態做了精細描寫，以中年男人精神的萎靡來反襯盲人老嫗精神的昂揚，制造懸念，激發讀者強烈的好奇心，也凸顯了本文的主旨。
B．文章說“故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人”，這壹思想洋溢著“萬物有靈”的神秘氣息，給本文帶來了瑰麗的神話色彩，令人神往。
C．文章看似散漫，其實匠心獨運。從都柏林的海灣到作者故鄉的雪原，再到那片緬因州的海，文筆灑脫自如，而精神貫通，充分體現了現代散文“形散神聚”的特征。
D．文章語言華麗，綜合運用排比、擬人、比喻等修辭手法，將詩性與智性有機融合，細膩而又張揚。
5．結合上下文，分析文中劃橫線句子的含意。（5分）
_______________________________
6．文章以“聽海的心”為標題，有何作用
答案：
4．D（文章的語言是清新淡雅的，並不以華麗為重。“細膩而又張揚”錯，應該是“細膩而又深沈”。）
5．該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水 *** 融的親密關系。（3分）無論是肉體的殘缺，物質生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無法阻斷人與自然的血肉聯絡。（1分）只有擁有壹顆滄桑的聽海的心，自然才會向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。（1分）
6．（1）“聽海的心”構成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國環保先驅蕾切爾·卡森有機串聯起來，從而使文章首尾呼應，收放自如，壹氣呵成。
（2）“聽海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動力。同時也暗含著作者對物質至上的現代文明的痛苦反思，表現出作者重構人類精神家園的美好願望。
（3）“聽海的心”將“兩個不同時空、不同地域的觀海者”連線起來，塑造了盲人老嫗和蕾切爾·卡森這兩位女性形象，展現出“她們同樣的清臒、內斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。（答到和塑造人物有關即可）（6分。每點2分。）
讀《媽媽的心有多高》有感800字
當成立了新的家庭,尤其是有了孩子之後,那種繁忙與瑣碎是在沒有生育之前難以想像的,而當我看完這本書後,就感覺到我在做父母親之前,該需要做多麽大的心理準備,拿出多麽大的人生勇氣,而這就是那原汁原味的生活.
讀《壹個母親的心》有感400字作文讀《母親的心》這壹篇文章是潑耐人尋味的，作者以巧妙語言把母親寫的淋漓盡致，同時也表達了對母親的感激和深愛。
小作者以停電為起因寫了作者在燈光的照耀下看見了母親的身影，把母親想像成壹個美麗的仙女，從中看出母親在孩子眼中是美麗而偉大的，其中小作者以大量的筆墨寫在我成長過程中母親是怎樣變化而變化。文章開頭第壹段為下 *** 了很好的鋪墊，寫出了壹個童話般的景色，寫出了作者內心的那份對母親真摯的愛，同時寫出了她在學習中的壓力使，作者無法去和母親說出心裏話，以及作者對童年的向往。
在文章中有這樣壹句話：在這黃金的季節裏，母親的收獲應該是壹個長大的我。而我長大後第壹件事就是要報答母親，不讓母親感到秋的淒涼和蕭瑟。在最後壹段中作者把背景寫的很美，在夕陽西下時和母親散步的情景，表現出作者和母親之間的那份親情。
聽海的心講了壹件什麽事男人的心如鐵樹開花，壹千年壹次。據說，鐵樹開花不是好兆頭。如果花敗，壹生無愛。女人的心如雪蓮花，純潔而柔愛，並且奇美。據說，雪蓮花開在天山最高的地方。如果花敗，壹生白發。哀莫大於心死，所以在愛情路上，千萬要走好，不要回頭，但走完之後不後悔。
愛情不是奇遇，可是當我們在這樣的奇遇中有了愛情，卻早已註定了分離。適合走到最後的人，從壹開始就是為了彼此而生的。
七年級語文讀母親的心有感50字答案看多了，抄襲可能會養成習慣
會對以後的學習產生不良的影響
現在就養成勤於思考的習慣
好好學習，即使自己答案錯了
至少能加深印象
希望能幫到妳，請采納正確答案.
妳的點贊或采納是我繼續幫助其他人的動力
讀將心有心有感四百字的日記“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想妳受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。