主持詞是主持人在節目進行過程中用於串聯節目的串聯詞。隨著社會壹步步向前發展，主持人在活動中起到的作用越來越大，那麽如何把主持詞做到重點主題呢？下面是我為大家收集的班會感恩勵誌主持詞開場白，希望能夠幫助到大家。
班會感恩勵誌主持詞開場白1甲：陽春三月，人面桃花相映紅！
乙：春風撲面，巾幗顯風流！
合：各位領導，各位來賓，婦女姐妹們，大家上午好！
乙：當春姑娘翩然而至的時候，又壹個全世界婦女***同的節日——三八國際勞動婦女節來到了！
甲：又是壹個百花齊放的早春，世界的每壹個角落都充滿著溫馨、喜悅，世界的每壹種聲音都在祝福所有的女性朋友節日快樂。
乙：在家庭生活中，孝敬父母，關愛子女，和睦鄰裏，勤儉節約等中華民族的傳統美德在妳們身上體現。今天，我們在這歡聚壹堂，***同慶祝屬於我們自己的節日。
（愛媽媽）
每天看著晚風吹落安靜的丁香花瓣
媽媽抱著我給我講大灰狼的故事
童年的時光就這樣鎖在了媽媽溫暖的懷抱，媽媽您的懷抱是我壹生愛的繈褓
有您曬過的衣服味道。這愛既簡單又幸福地陪伴著我成長！愛媽媽~~~
甲：母愛是傘，為我們撐起片片晴空；
母愛是書，教我們讀懂愛的真諦；
母愛無悔付出，從不索取任何回報。
乙：媽媽，在我成長的這些年裏讓您辛苦了！雖然有時我有點兒強詞奪理，總是很倔強，但請您壹定要相信我，我永遠是愛您的！
（小腳和大腳）小朋友們，我們主持人身上兩只腳丫有不壹樣的嗎？哦，壹大壹小是不是呀？小的是代表小時候我們的腳丫，大的是代表我們媽媽的腳丫是嗎？小朋友們，小的時候是誰幫我們穿襪子，幫我們洗腳丫呢？哦~~是媽媽用勤勞的雙手給我們洗腳，特別的幸福是不是呀？可是我們現在慢慢長大了，媽媽也慢慢的老啦，那誰幫媽媽的洗腳丫啊？~~~~哇~小朋友們都特別愛媽媽是不是呀？~~那今天所有的媽媽都在這，我們就給我們的媽媽洗洗腳，也讓媽媽知道我們有多愛她好不好。
沒有小朋友和我玩兒，媽媽有最漂亮的笑容；我難過了，媽媽有最美麗的眼睛；我時不時生病了，媽媽有最溫暖的雙手。她，給我所有的別人都不能給我；為我作任何壹切什麽都為我。我慢慢長大了，媽媽的頭發將會越來越白了，眼睛越來越花了，或許在這個世界上有很多種不同的愛；但是最偉大的依然還是母愛！
願天下所有的母親擁有健康和美麗。
願每個女姓都充滿自信與驕傲。我們因為世界而風華，世界因為我們而美麗！
同誌們，姐妹們，南寧市直屬機關保育院三八國際勞動婦女節的活動到此就要結束了！祝大家身體健康，工作進步！
祝姐妹們節日快樂，合家幸福！
願天下所有的母親擁有健康和美麗。
願每個女姓都充滿自信與驕傲。我們因為世界而風華，世界因為我們而美麗！
同誌們，姐妹們，南寧市直屬機關保育院三八國際勞動婦女節的活動到此就要結束了！祝大家身體健康，工作進步！
祝姐妹們節日快樂，合家幸福！
班會感恩勵誌主持詞開場白2合：同學們，今天的—————主題班會由我們兩個來為大家主持，希望大家能夠積極的參與。尹：在如今的社會，我們要正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。潘：大家還要樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
尹：我們應該初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。潘：現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，並培養自強不息的意誌力成為現代學校德育的壹個重要的內容。尹：在埃及有壹個古老的故事：壹只蝸牛吹牛說：“我能爬上金字塔”，人們紛紛不信，蝸牛看人們這麽瞧不起他，便誇下了海口，壹個人譏諷它說：有本事妳以死證明。”結果蝸牛壹激動就答應了，他後悔不已，卻無可奈何，在眾目睽睽之下，它自己也沒有想到，竟然靠毅力爬上了金字塔。尹：蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
潘：可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沈重的“殼”壹樣。那麽我們身上背負的“殼”到底是什麽呢？這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）我們要如何背著“殼”前行呢？
啟示壹：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。尹拓展：妳還知道哪些相關的勵誌名言？
潘：除了以上故事所給啟示，妳認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什麽？妳又是怎麽做的？
人生是壹個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
故事壹：
德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有壹個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。後來，他
用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，並最後成為好萊塢—音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。
故事二：
美國偉大的勵誌成功大師拿破侖·希爾曾講過這樣壹個故事：賽爾瑪陪丈夫駐紮在壹個沙漠中的陸軍基地裏，丈夫經常外出演習，她壹個人留在陸軍的小鐵皮房子裏，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：“壹心想回家去”她的父親給她回了壹封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，並改變了她的生活，這兩行字是什麽呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，壹個看到泥土，壹個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
故事三：
壹天某個農夫的壹頭驢子，不小心掉進壹口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然壹步壹步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”裏，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然後站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
班會感恩勵誌主持詞開場白3A：各位尊敬的嘉賓，老師們。
B：各位親愛的同學，朋友們。
AB：大家晚上好。
A：歡迎來到我們國貿1101班的團日活動，很榮幸由我和B壹起為大家主持活動。謝謝大家壹直對我們的支持與鼓勵。擁有妳們的支持就是讓我們進步的動力。
B：沒錯，A剛剛說的話正好響應了我們這次活動的主題：”心存感恩，勵誌奮進”
A：上個月我們壹起去陽光安養中心，看望壹群可愛的孩子，留下了許多美好的回憶。（同時播放ppt）
B：我們懂得感恩，回報社會。為那些智障兒童送去關懷。
A：感恩的生活是美好的，生命猶如壹張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現彩虹B：壹生都懷抱感恩，在紙上勾勒出絢爛的壹筆，也就有了美好的人生。。
A：嗯，，，接下來請大家搶答幾個問題。很簡單的哦
（ppt；搶答、隨機說說，稍作總結）
感恩父母
A；（放映並讀ppt上的內容）
B：當我們遇到困難，能傾註所有壹切來幫助我們的人，是父母。
A：當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的.人，是父母。
B：當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
A：當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。
AB輪流；（放映並讀ppt上的內容）
感恩老師
AB輪流讀ppt上的關於老師的文字
（同學講故事）
B：謝謝（）的感人故事，同學們是否也有所***鳴，有所收益呢？
播放ppt，
A：我們的活動接近尾聲了，此次活動要感謝班主任輔導員的支持與幫助。同時感謝各位同學的到來。
B：在這裏，國貿1101班的團日活動”心存感恩，勵誌奮進”完滿落下帷幕。
A：請懷著期待的心情，讓我們下次再見。
班會感恩勵誌主持詞開場白4A：各位尊敬的嘉賓，老師們。
B：各位親愛的同學，朋友們。
AB：大家下午好。
A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對過往的青春，絢麗的夢在心中沈澱，七彩的故事劃過心田，成長留下最清楚的印記。
B：回眸年華的遠徉與青春季節的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成壹處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。
AB：今天，在這裏我們希望能與大家壹起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家壹些收獲！
A：現在，班會正式開始。
B：有壹個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，壹是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外壹種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沈重的“殼”壹樣。
A：那麽我們身上背負的“殼”到底是什麽呢？
B：這“殼”能夠擱下嗎？
A：我們要如何背著“殼”前行呢？
B：下面，我們來看幾個小故事。
A：德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有壹個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。後來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，並最後成為好萊塢—音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。
B：聽了這個故事，同學們有什麽啟示。
A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
B：壹天某個農夫的壹頭驢子，不小心掉進壹口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然壹步壹步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”裏，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然後站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。B：除了以上故事所給啟示，妳認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什麽？妳又是怎麽做的？
B：那麽，讓我們來看看下面的幾張圖片。
A：當我們感覺苦的時候，請妳多想想——
B：也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？
A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢？
B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？
A：也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢？
B：學習要做到明誌。我有明確的目標嗎？我為實現目標而努力了嗎？
A：學習要勤學。我們捫心自問，我在課上能全身心投入嗎？我能充分應用好各個真空時間嗎？早讀、自修，我能從嚴要求自己嗎？
B：學習要慎思。我能謹慎對待每壹道題嗎？我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎？我思考過解決問題的措施、方法嗎？
A：學習要好問。我能做到經常向老師提問嗎？我能利用小組關系相互之間討論問題嗎？每天我還有問題藏著嗎？
B：學習要篤行。我能做到及時訂正並加以落實嗎？我能細心地將試卷分類整理嗎？我能在每節課前迅速進入狀態嗎？
A：做事要重視細節。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗幹凈嗎？我能正常到食堂就餐嗎？我能保持好自身以及周圍衛生並做好值日工作嗎？
B：在學校要守紀。規定時間內我還在閑逛遊走嗎？我的身上還有飾品、手機、MP等物品嗎？我能夠真正遵守各項規章制度嗎？
A：做人要知道感恩。我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？我所做的壹切對得起我的家人嗎？我想過要報答父母的恩德嗎？
B：妳們是否有想過，別人在奮力拼搏，銳意進取，而妳在做什麽呢？
別人在積極思維，踴躍參與，而又妳在做什麽呢？
A：用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。清晨不起早，誤壹天的事；年少不勤學，誤壹生的事。
B：下面，我們來做壹個小遊戲。
A：遊戲規則：男生代表1元錢，—代表5毛錢。由主持人說出具體價格數目，由男—自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。
B：想玩遊戲的到中間來。
A：有獎品的哦！
B：接下來我們來傾聽壹些歌曲，並且搶答猜出歌名。
A：結束了這壹環節，讓我們來動動腦，猜猜腦筋急轉彎。
B：班會即將接近尾聲，有請———、———、———，為我們朗誦壹首詩《夢想》。
A：最後，我們來聽壹首歌結束這次班會。
B：《蝸牛》希望大家能像蝸牛壹樣，壹步壹步往上爬。
A、B：謝謝大家！
班會感恩勵誌主持詞開場白5A：敬愛老師們
B：親愛的同學們
合：大家下午好！
B：今天，我們又站在了人生的起跑線。
A：是鴻鶘就當誌存高遠
B：是雄鷹定要展翅藍天
A：這裏有我們施展才幹的空間
B：這裏有妳們放飛夢想的藍天
A：機遇在前，妳是否願意迎難而上，挑戰浪尖？
B：責任在肩，妳是否願意付出努力，大步向前？
合：拼搏奮鬥人生才會燦爛，敢想敢幹夢想定能實現！
A：讓我們放飛笑聲
B：讓夢想越飛越遠！
合：主題班會現在開始！
B理想是個誘人的字眼。
A理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
B壹個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。
A沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；
B與理想壹起飛翔，用真情呵護生命努力成長。
A與理想壹起飛翔，靠毅力揮動背負沈重的翅膀。
B我們應該要與理想壹起飛翔，把目光朝向鑄就成功的遠方。
A：相信對這些同學壹定有不同的看法和見解，那麽下面就請同學們來談談自已的夢想吧。（個人自由表達）
A；看，妳的眼前有壹幅絢麗的畫面，那是輝煌的未來，他又激越的鼓音，妳壹定看得見。合：年輕的朋友們，我們還太年輕、太年輕了。
B：可是我們擁有美好的未來。
A：我們擁有崇高的願望。
B：我們擁有火壹樣的青春。
A：我們擁有奉獻的渴望
合：只要矢誌不渝，就能贏得光輝的未來，就能攀登理想的峰巔。
B：“相信自己，給我壹雙翅膀，我就可以飛翔；給我壹葉小舟，我就可以徜徉；給我壹匹駿馬，我就可以馳騁在人生的旅途上。”
B：說得真好，可是妳想過沒有，是誰給我們裝上翅膀，又是誰給我們送來小舟，是誰給我們牽來駿馬。當然是我們的老師。沒有他們，就沒有我們的今天
A：壹支粉筆，指點知識王國的迷津；
B：壹塊黑板，記下老師無限的深情；
A：壹個講臺，映著老師高大的身影；
B：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；
A：在老師的辛勤培育下，我們青春的旋律悅耳動聽我們同學才華橫溢。
A：接下來進行歌曲猜壹猜環節
B：接下來是猜謎環節
合：謝謝大家