——“謝師禮”的那些事兒
牡丹亭.驚夢·山桃紅
劉連國?-?中國非物質文化-昆曲
爆竹聲中壹歲除，日日花開日日新，大家好，我是瀏陽花炮連鎖的昌叔。
爆竹聲中皆故事，生活處處有學問。人間煙火有味道，笑談古今“誰知道”。今兒起，每周三，昌叔陪大家侃侃俗世文化，說說俗世掌故，笑談俗世故事……
世事洞明皆學問，人情練達即文章，其實啊，昌叔給大家說民俗故事，不是那麽容易的事兒，因為故事外才是能耐，它裏邊要有思，有講，有評，有論，又讓大家夥輕松愉快。水平有限，所以姑妄言之，姑妄聽之。
歡迎大家夥把想侃的俗語、掌故給我們瀏陽花炮連鎖發私信留言。
剛考試完，隔壁老陳家的小小子就來到昌叔這兒喝茶。小小子說看了前邊兒昌叔嘮的“謝師恩”那些事兒，挺有感觸的，回想高中這三年，老師們都對他挺好的，給了他很多鼓勵，教了他很多人生道理，讓他挺過了最難的階段，現如今畢業了要跟朝夕相處的老師們分別了，心裏挺舍不得的，就壹直尋思著給老師們準備份有意義的禮物，也不知該選啥好，特地來向昌叔請教。昌叔聞言，立馬給小小子豎起大拇指，為他點個大大的贊，好壹個感恩的孩子！為了老陳家小小子也為了天下感恩老師的學子們，今兒昌叔特地擇了壹期為大夥兒嘮嘮“謝師禮”那些事兒。
昌叔說：“說起謝師禮，昌叔覺著主要分為兩大類，第壹類吶是禮儀，第二類吶是禮品。首先，咱先說說‘禮品’，前邊兒說‘感恩師’時提過壹點兒，學生奉贈老師的禮品叫束脩（shu xiu）壹般吶就是十條幹肉，除此之外吶，還有準備糧食，酒水，布匹這些個物件的。講究的吶，還需要準備‘六禮’。這‘六禮’吶，好家夥兒，叫做內涵豐富，是什麽吶？第壹，芹菜，意義是——勤奮好學，首先表明學生態度正確良好。
第二吶，蓮子，意義是‘感知老師的苦心教誨’以及‘學生的苦心孤詣’的決心，刻苦用心的決心也有了。第三吶，棗子，意義是‘期盼早日高中’，表達學生是心懷夢想，有抱負的。
第四吶，紅豆，意義是‘鴻運高照’以及‘朱砂開智’，什麽是‘朱砂開智’吶，在古時候這是壹個儀式，就是老師用毛筆蘸著朱砂在學生的眉心上點壹個像‘痣’壹樣的紅點，因‘痣’與‘智’諧音，所以又叫‘朱砂開智’，這個儀式的意思是請‘老師’開啟智慧，同時日後學生在學習時能‘壹點就通’。
說到這兒，昌叔想問問這個‘點紅點’的‘回憶殺’勾起了多少同學們兒時的回憶啊，舉舉手給昌叔瞧瞧。哈哈，相信很多同學們會說‘噢，小時候過六壹表演節目在額頭上用口紅點個紅點，原來是這麽個意思啊。’對嘍，這就是咱中華文化的博大精深吶，啥啥都是有內涵和出處的。
好了，言歸正傳，咱接續說‘六禮’，第五種物件吶，就是桂圓，意義是智圓行方，即‘知識廣博周備，行事方正不茍’，這表明學生對功課會勤奮學習，做人會謹遵聖賢之遺訓行正道，立天、立地、立人，做到誠意、正心、格物、致知、明理、修身、齊家，治國平天下的思想。第六種禮物的物件吶，就是前邊說過的束脩（shu xiu）幹肉，表達的永遠對老師懷有感恩之心，謹記老師傳道受業解惑之恩。哈哈，民俗有意思吧，咱老祖宗才是深諳‘送禮’之道的天花板吧。”
您要說了：“昌叔，昌叔，妳還沒說‘謝師禮’的禮儀呢？”
昌叔說：“這不來了，說起‘禮俗’呢，咱古時候有跪拜禮，鞠躬禮，跪拜禮、鞠躬禮、道萬福、請安禮、唱喏禮、打千禮、蹲安禮、合十禮、趨等等，還有‘三叩九拜’的禮拜方式，具體各是什麽樣的，各自都適用於什麽情形呢？那可是說來話長，今兒就先留個扣兒，昌叔以後再說。
您要說了：“昌叔，昌叔，妳還沒說‘謝師禮’的禮儀呢？”
昌叔說：“這不來了，說起‘禮俗’呢，咱古時候有跪拜禮，鞠躬禮，跪拜禮、道萬福、請安禮、唱喏禮、打千禮、蹲安禮、合十禮等等，還有‘三叩九拜’的禮拜方式，具體各是什麽樣的，各自都適用於什麽情形呢？那可是說來話長，今兒就先留個扣兒，昌叔以後再說。
今兒吶，昌叔先擇壹些跟‘敬老師’相關的給大家介紹下，那麽咱老祖宗對老師行的是什麽禮吶？《論語》記載‘子路拱而立。’，《大清會典·禮部·師生禮》規定：‘國子監學生初見國子師，老師在堂中等候，學生“自東階升堂”(循古禮的東階為下為卑．西階為上為尊)，對老師行三揖禮，老師站立受禮。然後學生侍立於老師的身邊，老師位於西邊，學生位東，面向老師，聽老師訓誡。訓誡完畢，學生行三揖禮退出。
平時去私宅拜見老師，先在門外通名等候。召見時．老師在階相迎，學生登階向老師行揖禮。進門時，老師在前，學生後隨。入堂中向老師行跪拜禮，老師以揖禮相答，學生起立走向前去將老師扶在正座。老師命坐，學生揖謝而坐。茶至及請教時，學生都要行揖禮。辭退時．向老師行三揖禮．老師前行，學生隨後，至二門外，學生行三揖禮請老師回去，再走。’
嘮到這兒，大夥兒心裏壹定憋著疑問，就是‘拱手禮’和‘揖禮’各是什麽禮吶？昌叔告訴大家，‘拱手禮’和‘作揖禮’就是壹回事兒，也就是‘拱手禮’又稱為‘作揖’，由上邊兒說的，大夥兒已經知道咱老祖宗對老師行的禮最主要，最常用的就是‘作揖’拱手禮，那‘拱手禮’的正確姿勢是什麽吶？
姿勢是這樣的，行禮時，雙腿站直，上身直立或微微前俯，雙手互相握於胸前，男子右手在內左手在外，女子則與男子相反，是右手在外左手在內，而對老師最主要的是采用男子的行禮方式，因為古時候的學生主要是男子，然後吶姿勢擺好了，還有動作，動作是什麽吶？雙臂如抱鼓伸出,雙手在胸前握或重疊,自上而下,或由內而外,有節奏地搖晃，不過對於特別的人，還需要同步加略略俯身低頭的動作。
什麽特別的人吶？古人有雲“人之常尊，曰君、曰父、曰師、三者而已……君之於臣．父之於子．力有所不及處，賴師之教爾，故師之德配君、父。”也就是對於，帝王，父母長輩，老師行拱手禮時通常會俯身低頭，以表達格外的‘尊重’。妳說，拱手禮有多麽悠久的歷史呢？距今已經有三千年以上了，也就是西周時期就有了，誰發明的呢？暫時沒聽說，也就是具體不可考，根據史料記載吶是出自周公建立的周朝的‘典章制度和禮樂制度’之中，簡稱為‘周禮’，所以可以視為它的發明者就是‘周公’。
說到這兒，諸位，記住嘍，咱古代的禮儀絕大多數都是來源於這個‘周禮’。這位周公是誰吶？就是前邊兒說的姜子牙的學生作《易經》的周文王的第四個兒子，姓姬名旦，他也就是大夥兒看過的《封神演義》中周武王的親叔叔，歷史上的‘攝政’以及‘攝政王’職能，這個模式也是他開創的，以後啊，大夥兒聽到周公就知道，說的就是‘姬旦’吶。
想必您又要問了：“昌叔，昌叔，有沒有‘古今結合’的禮物呢？”
昌叔說：“‘送禮’這件事，講究的重點是送禮者的‘用心’，以及收禮者的‘滿意度’和‘體驗感’。關於‘謝師禮’，從咱老祖宗的故事和事跡中的感悟吶，昌叔尋思著，在繼承中華民族優良傳統下創新吶，送老師最好的禮物，也是老師最希望收到的禮物就是‘尊重，感恩，回饋’三樣。
尊重老師吶，也就要尊重老師的傳道受業解惑，體現在學生勤奮用心的學習態度。感恩呢，主要體現在學生遵循老師的教誨成為壹個純粹的，脫離低級趣味的人，哈哈，就是行正道，自立自強，成為對他人，對社會，對家國有貢獻的人。
回饋呢，體現在，當學生出息了，有所作為了，大家都因為這個學生而知道了他的老師，這就是對老師最高級別孝義，其次呢，就是學生取得了滿滿成就都能記得老師，多看望老師，向老師匯報成績。
然而在畢業之際呢，整成壹套給老師最有體驗感和滿意度的儀式和禮物呢，昌叔覺得可以為老師燃放壹場謝師的煙火，在漫天絢爛煙火的氛圍下，向老師行三揖禮，向老師承諾，往後余生壹定行正道，立天、立地、立人，心懷家國天下，為成為壹個對社會，對國家有貢獻的棟梁之才努力奮鬥終生，然後再奉贈老師壹個裝著‘六禮’的布囊。您尋思下，這儀式感，體驗感拉滿的場景，老師壹定會感動和心生歡喜。您說是不是吶。”
好了，今兒“謝師禮”這些事兒昌叔就嘮叨這兒，在這裏，昌叔祝天下學子們前程似錦，鴻運當頭，夢想成真，都能實現理想抱負，成為國家棟梁之才。好了，下周，咱繼續約。
作者 | 周君君
責編 | 李思源
編輯 | 劉雨涵
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下期
昌叔講民俗故事會第四十八回
爆竹聲中皆故事，生活處處有學問，人間煙火有味道，談笑古今“誰知道”。
每周三，昌叔陪大家侃侃俗世文化，說說俗世掌故，聊聊俗世故事，昌叔會給大家夥說說故事裏的事，也會嘮嘮故事外的事，姑妄言之，姑妄聽之，就圖大家樂樂。
下壹期，昌叔跟大家繼續說說“知道又不知道”的那些事兒之什麽主題呢？昌叔先賣個關子，且聽下回分解，列位記得每周三，咱們繼續約。
……敬請期待
未完待續