武亦姝，詩詞大會上那個脫口成章的才女，就是從三四歲左右開始學習古詩詞的。
這個年齡段的學習，並不是說必須面面俱到，必須通達詞意的學習。而是“書讀百遍其義自見”的潛移默化。
就拿我自己孩子舉例吧，他現在四歲多，能夠全文背誦的篇目有三字經、弟子規、千字文、大學、中庸、笠翁對韻等，還有幾十首唐詩宋詞吧。
放到以前，我會覺得這個孩子好厲害啊。但現在我並不這麽覺得，因為我壹點都沒覺得我讓孩子背書這件事剝奪了他快樂的童年。相反，當他在生活中可以脫口而出四字成語和古詩詞的時候，他覺得特別幸福特別開心和快樂。
而讀書壹旦養成習慣，孩子會樂在其中，就像他每天都要吃飯睡覺壹樣，壹點都不覺得痛苦。
我同事家壹個四年級的孩子，嗜書如命，上個廁所都要那本書看看。因為他喜歡啊。
超級演說家媛媛說:我特別喜歡過假期，因為這樣我就有時間偷偷的超越別人了。
讀書也許不能讓我們的孩子飛黃騰達，但至少可以讓我們的孩子長大後，有選擇做自己喜歡的職業的資本！
什麽童年才是令人羨幕的童年？妳的孩子童年令人艷羨嗎？快跟老陽來看看吧。
為什麽背誦古詩=不快樂？
孩子有沒有個快樂的童年取決於父母的期望值和教育方法。我們家孩子還不會說話的時候，哄她睡覺的時候我會唱的兒歌有限，唱無可唱的時候就給她背唐詩，實在沒得會背的最後背乘法口訣。
壹兩歲她的時候，我總背的那些唐詩她自然而然的也都會背了，有個十來首。就是平時走路沒什麽話的時候，我背背詩。她高興就跟我壹起背，不高興背也不會勉強她。這個過程中，我發現她喜歡的是古詩裏面的韻律感。盡管跟她解釋了古詩的含義，她還是不甚明了。她在自言自語講話的時候，也經常會盡量讓每句話押韻，這點讓我覺得很有意思。其實古詩之美，壹在韻律，而在意境。對小孩子而言理解意境還早，但是韻律之美她現在就能感受。這就是壹種熏陶，當她長大後，總有壹個時刻，當她看到某個景象後，心底裏會升起，原來“大漠孤煙直，長河落日圓”是這樣壹種震撼啊！那時的她才會對古詩的意境有自己的體驗。
有壹天，我們家姑娘念念叨叨壹首詩，是我自己不會的。我吃驚極了，問她寶寶，這首詩是誰教妳的啊？原來是她看巧虎光碟的時候，裏面有教古詩，她就記住了。我特別開心。自己看碟片會背下來，這說明孩子對古詩起碼是不排斥的。B站還有中國唱詩班的系列古詩動畫，三歲的她也很喜歡，每晚睡覺前必看的節目。可惜出的不是很多，很快就看完了。
如果家長把背古詩當成孩子壹定要完成的任務，每天必須要完成，否則怎樣怎樣，那孩子和家長當然都不會快樂。那我問妳，妳要孩子背古詩目的是什麽呢？
學習古詩詞和快樂的童年兩者不沖突啊。
三歲的孩子剛剛上幼兒園，本身就要開始學東西了，家長也可以在家裏做壹些啟蒙。
1.首先，學會生活自理。
自己吃飯、上廁所是基本的，只有這些做好了，在幼兒園才能更適應。我也見過有些幼兒園小班的孩子，陰尿褲子的事情，壹般會要求家長送過去，妳想想，家長去之前，他之前壹個人呆呆的做著，心裏應該有點忐忑吧。
2.學東西才能更快樂。
三歲多的孩子，正是對壹切都好奇的年齡階段，家長適當的引導，和孩子壹起聽壹些古詩詞，然後配合親子 遊戲 ，孩子會很開心的。
其實，每個孩子需要的是陪伴，只要家長陪著做，他們都會覺得開心，家長的陪伴才是最重要的，如果能順便學著東西豈不是更好。
這個年齡階段，即使孩會背了壹些古詩，如果不加強記憶，也會忘掉，我好像我家孩子幼兒園學的兒歌， 她都忘掉了，這不重要，學習的過程，她是快樂的，這就夠了。
我認為家長的這個問題本身就預設了學古詩是件不快樂的事這個立場。當家長已經覺得學習就是苦哈哈了，出於對孩子的愛，不希望孩子受苦，又怎會希望孩子去學？孩子又怎會愛上去學？
學不學古詩和孩子快不快樂這是兩件事，同時又可以通過結合把它做成壹件事，讓孩子在快樂中學習，體會到學習是壹件有樂趣的事。
想要讓孩子能夠做到在快樂中學習古詩，家長有辦法，非常重要：
1.理解孩子的適齡性。3歲寶寶還處於啟蒙階段，註意力集中時間有限，學習要以 遊戲 的形式來進行。可以給孩子播放古詩，別在意他是不是有專心在聽，認真在學，聲音的不斷重復會進入孩子的大腦，自然就學會了。
3.孩子學習過程避免說教，強迫。父母是孩子的第壹任老師，恰恰有些父母壹不留心就做了第壹任“殺手”，親手扼殺了孩子對學習的興趣。“他就是學什麽也不用心”“快點，快點背詩了”等不恰當的說法，以及父母的急性子，沒耐心，最終都成為了孩子學習路上的攔路虎。
我女兒壹歲開始認字，兩歲接觸繪本，三歲基本可以做到通篇閱讀。讀書是她小時候壹個非常大的樂趣。這些財富在小學學習階段明顯表現出來，不需要別人讀題，較容易理解題意，寫作文不發愁，語言能力發達……歸根結底還是前期積累的爆發。
積矽步以至千裏，小步前進，孩子不會因壓力大而沮喪，用心陪著孩子壹點點邁步吧。
現在很多小孩在三歲左右都已經開始去讀書了，其實沒有說教了背誦古詩之類的東西給他，他就沒有快樂的童年了，凡事要講究方法，勞逸結合，根據他的喜好，因人施教，只要適當的引導，小孩在學到知識的同時也有快樂的童年，而且對以後出去 社會 有更大的幫助。
很高興回答您的這個問題。 孩子三歲了我們該不該教他背誦古詩之類的，還是讓他有個快樂的童年？ 我根據自己的經驗談壹下我的感受。
首先，說我自己的成長經驗。因為出身教育世家，母親是語文老師，我從小就受到這方面的熏陶，背古詩是我小時候的必修課，從最早的《詠鵝》，《靜夜思》，《憫農》開始背誦，估計全中國人民都是從這幾首耳熟能詳的故事開始的古詩詞啟蒙。現在回想起來，貌似也沒有什麽壓力，也沒有感到有什麽不快樂，而且為我學生時代的寫作打下不錯的基礎。雖然到現在很多古詩詞已經記不清楚作者，名字，但是名句都還是能張口就來。
然後，說說我教育我的孩子的壹些感受。我的孩子現在壹個七歲，壹個四歲。他們都是從三歲說話流利後，我們開始教他們背誦古詩，現在老大能熟練背誦壹二百首，老二也能背誦二三十首，或許因為教育有法，在學習古詩的這幾年，孩子並沒有感到任何的不快樂，反而常常在不經意間脫口而出的詩詞恰如其分，讓人驚喜連連。我的經驗主要是以下幾點：
1. 上小學前孩子背誦古詩不是任務和作業，不要強求壹定要在規定的時間內背會幾首，盲目追求數量，要把背誦古詩放入平時生活和 遊戲 中。 比如，我最經常教老大背古詩的時間是晚上帶著孩子散步的時候，壹邊圍著小區繞圈，壹邊朗讀背誦，孩子們的記憶力非常好，常常跟讀十幾遍就能背誦下來。老二的背誦時間是早上上幼兒園的路上，我會和他采取做 遊戲 比賽的方式，反復練習，妳壹句我壹句，及時鼓勵，還要學會示弱，讓他有壹種“他會，而妳不會，他來教妳”的感覺，孩子就會特別樂在其中。
2. 啟蒙要選簡單易懂的唐詩，畫面感極強的或者是包含淺顯道理的，壹定要郎朗上口，先選五言絕句，五歲以後再開始背誦七言絕句。 建議購買唐詩的畫冊，可以作為繪本給孩子講述，其實對於孩子來說，他們是靠形象思維和反復復述進行記憶的，圖片的作用非常大，對於孩子記憶很有幫助。許多唐詩描寫的都是壹幅圖畫，唐詩繪本能夠給小朋友非常形象的描述，讓他們更好的理解唐詩的意境。
3. 孩子背誦古詩往往是短時記憶，不經常復誦很快就會忘記，所以要考慮艾賓浩斯記憶曲線的原理，經常反復地練習。 在日常生活中，看到相應的場景或者事務，就和孩子互動，加強記憶。比如，春天出門踏青，就可以問孩子，妳想到了什麽古詩是關於春天的啊，或者描寫柳樹的啊。時間長了，孩子反復練習中，不僅不枯燥無味，而且會找到其中的樂趣，家長也收獲了許多驚喜和快樂。比如有壹次，我們開車迎面是夕陽像個鹹蛋黃，我說：快看今天的夕陽多漂亮！我家大寶脫口而出：夕陽無限好，只是近黃昏。還有壹些非常好的復習方法，比如詩詞比賽，小朋友們都非常喜歡和爸爸媽媽比賽，或者做成詩詞小卡片，和孩子打牌玩，等等。
總之，不要設定任務，給孩子給自己壓力，學習古詩詞是壹件快樂的事情，關鍵是用對方法，以上是我自己和我家兩個寶寶的經驗，希望能夠給妳幫助和啟發。
大家好！穩定自己的生活節奏做最美的女人最優的自己！我是水蓮！
這個問題提出來我怎麽感覺就有問題啊