篇壹小學三年級語文《莫高窟》原文
在浩瀚無垠的沙漠裏，有壹片美麗的綠洲，綠洲裏藏著壹顆閃光的珍珠。這就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代無數無名工匠創造的藝術寶庫。在保留下來的492個洞窟中，***有彩色塑像2000多尊，各種壁畫45000多平方米。
敦煌的塑塑，每壹尊都是壹件精美的藝術品。的佛像有九層樓那麽高，最小的菩薩還沒有壹個手掌大。敦煌的壁畫，每壹幅都像壹朵盛開的鮮花。在萬紫千紅的鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有些表現的是人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有許多講述的是佛教故事。
在壹幅巨大的壁畫上，池水清清，蓮花朵朵，繞著金碧輝煌的亭臺樓閣。樂隊演奏著樂曲，身著華麗衣褲的少女們隨著樂曲翩翩起舞。她們的衣衫輕輕飄蕩，她們的動作優雅端莊。其中有壹個梳頭發髻的女子，微彎著腰，輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高舉到腦後，五指撥著琴弦。站在壁畫前，眼前的壹切仿佛都活了起來，能聽到流水淙淙和琴聲嚇咚，能看到奇妙的舞姿和會說話的眼睛。
看著這些精美動人的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
篇二小學三年級語文《莫高窟》教案
第壹課時教學過程：
（板書課題）敦煌莫高窟是古代無數無名的工匠創造的藝術寶庫。敦煌的塑像，每壹尊都是壹件精美的藝術品，每壹幅壁畫都是那麽精美動人。因此，敦煌莫高窟吸引著許多中外遊客。妳們有誰去過嗎？能給大家談談感受嗎？其他同學想不想飽覽壹下莫高窟的塑像和壁畫呢？（學生談內心的想法）
同學們都盼望壹睹敦煌莫高窟的風采，老師今天就帶妳們去。
二、教師範讀課文，初步感知課文內容。
1、教師範讀，學生思考：課文主要講了什麽內容？
2、敘述概括課文的主要內容。（課文具體介紹了敦煌莫高窟的塑像和壁畫）
三、自瀆課文，檢查預習。
1、指名讀課文，糾正讀音。
2、出示生字詞卡片，讓學生自讀、識記、交流。
3、引導敘述借助工具書，聯系上下文和生活實際理解詞語。
四、理清課文層次。
1、默讀或自由輕聲讀課文，按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然後歸納各自然段段薏。
第1自然段：介紹了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠裏的壹顆閃光的珍珠。
第2自然段：介紹了莫高窟中彩色塑像和壁畫的數量多。
第3自然段：介紹了敦煌的虛象和壁畫的精美。
第4自然段：具體描寫了敦煌的壁畫。
第5自然段：贊美了敦煌的壁畫。
2、給課文分部分，概括段意。
課文可分三部分。
第壹部分（第1自然段）：總體介紹了敦煌莫高窟是浩瀚少摸裏的壹顆閃光的珍珠。
第二部分（第2——4自然段）：具體介紹了敦煌的塑像。
第三部分（第5自然段）：贊美了敦煌的壁畫。
五、朗讀課文，加深對課文內容的理解。
1、自由讀課文。
2、小組內談談文中哪些語句寫得生動優美。
第二課時
教學過程：
壹、復習檢查，聽寫生詞。
二、學習課文第壹部分。
1、指名學生讀第壹部分。
2、質疑、合作探究。
作者把莫高窟比作什麽？
這壹段寫了什麽內容？用簡單的話概括這壹段的主要內容。
三、學習課文第二部分。
1、自由讀課文，體會課文內容。
2、學生匯報對課文的理解。
3、抓重點句子進行理解。
A、“在保留下來的492個洞窟中，***有彩色塑像2000多尊，各種壁畫45000多平方米。”“在保留下來”說明還有很多洞窟沒有被保存下來，這個句子從數量方面介紹了敦煌的洞窟多，彩色塑像多，壁畫多。
B、“的佛像有九層樓那麽高，最小的菩薩還沒有壹個手掌大。”這個句子介紹了敦煌的和最小的菩薩，是從大小兩個方面介紹的。把“的佛像”和“九層樓”進行比較，“最小的菩薩”和“壹個手掌”進行比較，分別表現了佛像的大和菩薩的小，表現了敦煌塑像的精美。
C、“在萬紫千紅懂得鮮花叢中，有些描繪的是古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有表現的是人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有許多講述的是佛教故事。”“萬紫千紅”，是說敦煌的壁畫非常多、精美。這個句子具體介紹了敦煌壁畫的內容，敦煌的壁畫不但十分精美，而且內容豐富，題材廣泛，藝術成就很高，充分體現了古代勞動人民的非凡智慧和創造力。
D、“站在壁畫前，眼前的壹切仿佛都活了起來，能聽到流水淙淙和琴聲丁冬，能看到奇妙的舞姿和會說話的眼睛。”這句話寫了敦煌壁畫栩栩如生，精美動人的特點。
4、教師領讀課文，學生齊聲朗讀課文，邊讀邊想象畫面。
5、討論交流。
妳認為課文中描寫敦煌壁畫的句子，哪些最生動？哪些詞語用得好？說說他們的意思。
6、學生匯報，讀中品位、感悟。
四、學習課文第三部分。
1、教師範讀，學生齊讀。
2、思考：最後壹段寫了什麽內容？（贊美了敦煌的壁畫）
找出概括敦煌壁畫特點的詞語。（精美動人）
最後壹段說明了什麽？（敦煌壁畫精美動人，藝術成就高）
篇三小學三年級語文《莫高窟》教學反思
本文是壹篇說明文，描述了敦煌莫高窟精妙絕倫的彩塑、宏偉瑰麗的壁畫和藏經洞，通過具體的語言文字把莫高窟這壹舉世聞名的藝術寶庫淋漓盡致地展現在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的智慧與勤勞。課文雖然是壹篇說明文，但是語言優美，有鮮明的特色，很值得細細品讀。特別是壹些排比句把彩塑和壁畫描繪得惟妙惟肖。但是光是品讀語言還不足以讓學生真正走進莫高窟的世界，為了達到更好的學習效果，我在課堂上運用了多媒體課件。課件中包括彩塑、壁畫（飛天）的圖片和莫高窟的視頻材料，內容豐富，欣賞性很強。當壹幅幅精美的畫面呈現在學生的面前時，驚嘆之聲不絕於耳，教學效果立竿見影。同時，多媒體的呈現還很好地幫助學生理解了文中壹些詞語的意思，如宏偉瑰麗、精妙絕倫等。網絡資源的利用讓學生的興趣更加濃厚，學生的思維頓時活躍了起來，豐富了想象力。
欠缺之處：課堂上學生缺乏思考，在讓學生模仿說話的時候，似乎美妙的詞語都讓文章的作者給說盡了，學生的語言貧乏，沒有美感。