作為壹位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的小班科學神奇的魔術師教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學神奇的魔術師教案1壹、活動名稱：
神奇的魔術師
二、活動目標：
初步認識三角形、圓形、正方形。
三、活動準備：
魔術師的衣服、帽子各壹件、三種圖形卡片各壹張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動過程：
（壹）、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉壹圈，從帽子裏拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什麽？妳們認識嗎？
幼兒自由回答（2）那請妳們說說它的特征。
幼兒自由回答（3）妳見過什麽東西是三角形的？
幼兒自由回答
2、用同樣方法，從帽子裏變出正方形，提問相似問題。
3請小朋友到魔術帽裏變出圖形，提問相似問題。
（二）、進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把妳們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），妳喜歡哪壹個，就自己取壹個掛在脖子上，自己摸壹摸，看壹看妳是什麽形狀的娃娃？
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹遊戲規則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂壹停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。
3、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，註意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）、課堂小結小朋友們，今天我們壹起認識了三角形，圓形，正方形，並且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶妳們認識更多的圖形寶寶。
五、教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班科學神奇的魔術師教案2活動目標：
1、復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
2、激發幼兒對科學活動的興趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
魔術師的衣服、帽子各壹件，三種圖形卡片各壹張，頭飾各壹個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人壹個，三種圖形的彩色卡片若幹(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標誌牌各壹個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若幹。
活動過程：
(壹)、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊轉壹圈，從袖子裏拿出三角形)。
提問：(1)我變出了什麽?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)
(3)妳見過什麽東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。
(二)、進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把妳們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，妳喜歡哪壹個，就自取壹個掛在脖子上，自己摸壹摸，看壹看妳是什麽形狀的`娃娃?
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，妳們願意和自己的媽媽壹起做遊戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”)圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，妳們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這裏)
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們壹起玩壹個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌)
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂壹停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師註意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
(三)、結束：
師：孩子們和自己的媽媽壹起玩真高興，我還能給妳們變出壹個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看壹看。(帶幼兒到戶外)
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶妳們到商場買東西，妳們每人去商場買壹件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
活動反思：
利用變魔術的形式，吸引孩子們的註意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。
小班科學神奇的魔術師教案3壹、活動名稱：
神奇的魔術師（小班）
二、活動目標：
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
三、活動準備：
魔術師的衣服、帽子各壹件，三種圖形卡片各壹張，
頭飾各壹個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人壹個，三種圖形的彩色卡片若幹（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各壹個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若幹。
四、活動過程：
（壹）以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉壹圈，從袖子裏拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什麽？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）
（3）妳見過什麽東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。
（二）進行遊戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把妳們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），妳喜歡哪壹個，就自取壹個掛在脖子上，自己摸壹摸，看壹看妳是什麽形狀的娃娃？
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，妳們願意和自己的媽媽壹起做遊戲嗎？大，考吧。幼師， 網出，處！媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，妳們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這裏）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。
“圖形媽媽”：今天咱們壹起玩壹個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂壹停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師註意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）結束：
師：孩子們和自己的媽媽壹起玩真高興，我還能給妳們變出壹個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看壹看。（帶幼兒到戶外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶妳們到商場買東西，妳們每人去商場買壹件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
活動反思：
利用變魔術的形式，吸引孩子們的註意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展，能充分調動幼兒的積極性。