“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
盡可能在課堂上為學生創設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！
當然了，這些是比較“冠冕堂皇”的說法了
要真的問心裏話，老師們大多也很為學生“減負”而頭痛——學校要求升學率，不向老師要求，向誰去要求？！
所以，盡快嘴上大喊贊成，說是千方百計為學生著想，其實，老師們自己也為之苦惱呢……