李時珍夜宿古寺這篇課文主要講了壹件什麽事簡單概括
《李時珍夜宿古寺》是壹片通過記事來寫人的記敘文，李時珍夜宿古寺說課稿及教案。課文記敘的是我國古代偉大的醫學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草》住破廟、吃幹糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。? 課文***13個自然段，以時間為序展開故事情節。課文第1自然段寫了李時珍領著弟子在各地察訪藥材。第2到13自然段寫了壹天李時珍和弟子因壹心趕路，錯過客店便夜宿古寺，並借著月光記載尋訪收獲。而第2到13 自然段又可以分為三層。（2——4）欲宿古寺；（5——6）寺中談苦；（7——13）夜記藥材。? 整篇文章有三個地方突出表現了李時珍的高貴品質，是指導學生精讀的重點所在。第壹處是課文第4自然段：這壹段具體描寫了李時珍夜宿古寺的破敗。其中“到處是灰塵”、“斷垣殘壁”、“長滿青苔”、“厚厚的蜘蛛網”等關鍵詞都突出體現了當時環境的惡劣。這裏也是通過環境烘托來表現李時珍以苦為樂，甘於付出的精神品質。第二處是第5——7小節，是李時珍和弟子龐憲的壹段對話。這段對話講述的是李時珍和龐憲談苦。教學時可以抓住“枯枝雜草、舀來泉水、長年累月地奔波、破廟果業”等詞句來引導學生感受為了修訂《本草》，為了萬民得福，李時珍甘願個人吃得苦、住得苦、奔波得苦。第三處是課文的第12小節——李時珍親自嘗記草藥的過程。教學這壹段時除了可以通過帶領學生壹起研讀李時珍的壹系列動作來感受他嚴謹認真的科學態度外，還可以適時地通過補充相關資料（如《本草》***記載了多少種草藥；李時珍多少次冒著生命危險吞服有毒藥物）來加深學生對這壹人物的認識。? 教學目標：? 通過讀教材，我們可以看出《李時珍夜宿古寺》壹文處於課本第五單元的第二篇課文。而縱觀這壹單元的四篇課文，我們不難發現本單元的課文有壹個***同的主題，那就是“走向成功”的主題學習，這對於四年級處於學習疲乏期的孩子們無疑具有積極的意義，是信心的扶持，是方向的指領。? 其次再看本單元後的練習，如：《說勤奮》課後練習5“給課文分段，說說段落大意”；《李時珍夜宿古寺》課後練習1“朗讀課文，復述課文”；《維生素C的故事》課後4“默讀課文，說說維生素C被人們發現的經過”；《奇妙的國際互聯網》課後練習5“默讀課文，想想為什麽說國際互聯網和我們息息相關”。這些練習設計的目標無不指向學生復述、概括課文主要內容的培養。? 第三《李時珍夜宿古寺》是敘事文體，相對於人教版第六冊和浙教版第七冊的《李時珍》，故事情節更為集中、完整，人物形象更為鮮明、生動。? 為此，這篇課文可以確定以下四個教學目標：1、能正確流利，有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字詞，理解文中重點詞語；3、能抓住課文重點段落，引導學生通過理解、感悟課文內容，體會李時珍為編好《本草》不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。4、能運用抓住關鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內容。? 針對以上教學目標，從學生的實際情況出發，我在教學中註意了以下幾點：? 壹、處理好“小故事”與“大背景”的聯系。? “李時珍夜宿古寺”這件事，相對於李時珍修《本草》來說，只是其中的壹個小故事。可是就是在這個小故事中，可以看到壹個為了實現人生目標，造福人民的高大形象。所以，在處理教材時，我決定把這個“小故事”與修《本草》這個“大背景”緊密結合來進行教學。? 由於學生對李時珍和《本草綱目》比較陌生，所以我在導入部分用談話方式向學生介紹了李時珍以及《本草》的巨大歷史成就，並讓學生讀壹讀評價、說壹說體會，使學生感受《本草綱目》在醫藥史上的重要地位，產生強烈的民族自豪感，更為理解下文“修好本草，萬民得福”打下了基礎。? 在引導學生理解課文時，我把文中出現的“察訪藥材”“試藥性”等學生不易理解的內容都進行了知識的擴充，幫助學生體會要修壹本藥書是何等的艱難。在課的總結部分，我用錄音圖象等方式，對修訂《本草》的概況進行了綜述，這樣既是為了引導學生領悟到“夜宿古寺”只是李時珍修本草中的壹件小事，由此感受到不怕吃苦、嚴謹認真的品質貫穿於李時珍的壹生，正因為如此，他的事業才獲得了成功，教案《李時珍夜宿古寺說課稿及教案》()。同時又是對課文中的難點“修好本草，萬民得福”這句話的深化理解。? 二、以課文為背景的詞語教學。? 本課有不少難以理解的新詞，只有引導學生對這些詞的字面義理解之後，學生才能真正讀懂課文內容，也才能以課文內容為背景，真正理解這些詞的意思。我有選擇地把生字、多音字等詞語在壹起出示，學生在讀準字音的基礎上整體感受到了這些詞所表達的意思——艱辛與困苦。由此產生了對課文內容的相關聯想，提高了學詞的效率。? 三、突出重點、讀中感悟。? 本文的教學，我重點是引導學生體會李時珍修訂《本草》時，歷經的千難萬險，以及他們面對艱辛時所表現的態度。主要采取找重點句，抓關鍵詞，感情朗讀等方法來引導感悟。我引導學生精讀課文中的三處內容：1、古寺的破敗景象；2、李時珍親自嘗草藥；3、李時珍師徒的對話。這些內容從不同的角度突出表現了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。教學時，我先讓學生自己讀，再談談各自的理解，互相交流。在此基礎上，引導學生有感情地反復朗讀好這幾處內容，學生通過對這幾處重點內容的精讀，體會到李時珍修《本草》時的艱辛與危險，從而在心目中樹立起李時珍的高大形象。? 本課可以分兩課時來完成教學。第壹課時的教學目標主要是學習字詞、理清課文脈絡和學會概括課文段落大意及主要內容。教學生字詞時可以把課文裏的詞語分為四類進行學習。第壹類是有關於描寫夜色的；第二類是有關於描寫勞苦的；第三類是有關於草藥的；第四類是有關於描寫李時珍謹慎地記載草藥的。教學概括段落大意時可以適時知道概括的方法。如：概括第壹段可以運用找關鍵詞法。概括地二段時可以運用抓主要人物，主要事件法。另外還可以使用列小標題法。?