作為壹名教學工作者，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的捏泥巴教案，歡迎大家分享。
捏泥巴教案1活動目標：
1、輔導材料和妳表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動準備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物觀，對壹些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
壹：和幼兒壹起回憶參觀動物園的經驗。提問：
1、妳喜歡哪個小動物?、
2、它是什麽樣子的?
3、身上的花紋是什麽顏色的?
二：請壹幼兒選壹個自己喜歡的小動物玩壹玩。提問
1、仔細看看它是什麽樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書，說壹說畫畫中的泥塑有什麽特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。
1、提問：如果妳在制作的過程中遇到了困難可以怎麽解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時，註意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏壹個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在幹什麽?它們說了什麽?
六、活動評價
1、能用泥捏壹個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
課後活動
a) 作業展評：展示自己的作品，給同學講講妳的創作思路。
b) 課後延伸：除了泥巴，妳還能用什麽材料制作雕塑作品呢。
捏泥巴教案2活動設計背景
我們幼兒園裏的孩子都是農村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發展幼兒的動手的能力，捏造自己喜歡的動物。
活動目標
1、感受泥的特點。
2、培養孩子的動手能力和欣賞意識。
3、學會與他人壹起分享自己和別人的成果。
教學重點、難點
1、重點：孩子能根據自己認識的動物，捏出自己喜歡的動物樣子。
2、難點：孩子們學會欣賞自己的作品，還會與同伴分享。
活動準備
1、準備材料：幾種常見動物卡片、泥巴、水。
2、在操場上劃分每個幼兒的活動位置，並讓幼兒自己拿出準備好的泥巴。
活動過程
壹、談話導入，激發幼兒興趣
為了激起學生的興趣，把準備的材料拿出來，然後說明這節課要做什麽。
二、孩子自由談論自己喜歡的動物
1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動物。
三、老師和孩子們壹起捏動物
老師宣布活動的開始，並恰當引導孩子們捏的動物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動物怎麽，學會和他人壹起交流捏出來的小動物，然後選代表在班上交流。
教學反思
1、在本次教學活動中，我發現孩子們都能很認真，很開心的捏造自己喜歡的動物，都很樂意自己去動手。
2、由於這些孩子都在農村裏生長，有些動物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現實的有很大差距。
3、在學會與他人分享成功的喜悅時，孩子們臉上都露初了笑容，大多數孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。
捏泥巴教案3教學目標：
1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤築等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。
3、通過小組合作，培養學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內制作出壹件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。
教學重點、難點：
重點：在活動中讓學生放飛其創造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。
難點：學習、運用泥塑、泥條盤築的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過程中體驗創造的快樂。
教學準備：
1、教師收集學生泥塑作品。
2、布置學生到附近公***場所觀察和了解壹些雕塑設計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學設計：
壹、課前組織：
學生按順序進入教室，強調壹下活動過程中的註意事項。
二、興趣導入：
1、創設情景:咱們看看這些小朋友在玩什麽呢？
（課件：人們制作泥塑的場面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什麽感受嗎？誰跟大家談談妳的想法？
（2）、適時給予評價，並有目的地進行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過網絡搜集並整理了壹些信息，請大家看壹下。
（課件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）
（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
（3）、演示幾種泥塑基本技法
（課件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動手實踐：
1、想壹想，玩壹玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤築。
2、明確題材範圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進行創意制作。
3、學生在制作過程中，老師根據學生做的進度進行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。
五、作品展評
（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品後的想法和感受。
（2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎
（3）拍攝作品
六、活動總結、拓展延伸
捏泥巴教案4教學目標：
初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的.樂趣。塑造出生動的器物形象，培養學生的立體造型能力。通過學習使學生感受到美與生活的聯系，增強學生發現美、探究美、創造美的意識。
教學重點：
探究捏泥的方法，並制作壹件或多件器物。
教學難點：
創造出形態各異的器物形象。
教學準備：
學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具：示範用具。
教學過程：
（1）欣賞、談話交流、看實物
妳都看到了什麽？它們的用途是什麽？
教師解釋“器物”或容器壹詞。
教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡單明了的課件給學生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學生帶著問題觀看實物。
學生說壹說感受，並在教師的引導下找到容器的特點。
通過教師的引導，感受容器的悠久歷史文化背景，引發學習的興趣。
（2）實踐交流
同學們想不想自己來捏制壹個器物？
想壹想我們用什麽方法來改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導：構思感受。第壹步妳們小組打算如何實踐？第二步妳們將怎樣進行分工？
提示：不同的方法會產生不同的效果。同學以小組形式總結方法。
妳們是如何解決制作中出現的問題的？如何完善作品的質量？
妳能讓手中的泥變個形狀嗎？
妳用的是什麽方法？請把妳的方法介紹給大家。
教師根據學生的回答小結。
捏出壹個造型生動的“泥罐罐”。
欣賞作品（課件）。妳說說怎樣才能捏出壹個生動的“泥罐罐”呢？
回答問題，說說自己想用什麽辦法把泥變形。
學生動手捏泥。
回答問題。（以小組的形式總結方法）
學生補充意見。
學生看書或者看資料尋找答案。
（3）學生制作
妳想捏壹件什麽樣的小器物？
教師個別指導。誰來向大家介紹壹下妳的泥罐罐？請把妳們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？
學生介紹自己的作品以及創作感想。
提高學生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。
（4）引伸提高
容器在生活中的應用（課件）。
捏泥巴教案5教學目標：
1、培養想象、造型、創造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
教學重點、難點：
1、學習簡單的陶藝制作方法，體驗妳的特性
2、以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教學準備：
教師：陶泥、簡單工具、課 件
學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程：
壹、組織教學：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
（1）這些器物的造型讓妳想到了什麽？
（2）妳知道他們使用什麽做的嗎？
（3）哪個造型讓妳覺得非常有趣？
（4）古代的先人們用什麽方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏妳泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看妳有什麽創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
妳喜歡哪壹個？ 他給妳什麽啟迪？ 如果讓妳做，妳打算做個什麽？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學生實踐，發言 調動學習積極性。
四、學生作業。
小結
a)作業展評：展示自己的作品，給同學講講妳的創作思路。
b)課後延伸：除了泥巴，妳還能用什麽材料制作雕塑作品呢？
捏泥巴教案6教學目標
1．培養想象、造型、發明和合作能力。
2．在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
重點難點
學習簡單的陶藝制作方法，體驗妳的特性
以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡單工具
同學：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程
教法、學法設計
預期效果
壹、組織教學 ：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓妳想到了什麽？
2 妳知道他們使用什麽做的嗎？
3 哪個造型讓妳覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什麽方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏妳泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看妳有什麽創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
妳喜歡哪壹個？
他給妳什麽啟迪？
假如讓妳做，妳打算做個什麽？
導入
參與遊戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學實踐，發言調動學習積極性
培養獨立考慮能力
激發情趣
引導學習興趣，激發探究熱情
動手嘗試,在遊戲中發明
教學過程
教法、學法設計
預期效果
四、同學作業。
二、小結
a) 作業展評：展示自身的作品，給同學講講妳的創作思路。
b) 課後延伸：除了泥巴，妳還能用什麽資料制作雕塑作品呢。
談話互相評價
造型非常有趣
提高同學的創作熱情
促進同學自我認識和自我教育能力的提高
作業安排
1.引導學習興趣，激發探究熱情動手嘗試,在遊戲中發明
2.捏壹件自身喜歡的小器物.
板書設計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
捏泥巴教案7活動設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次遊戲活動，其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗，並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學習彩繪的基本方法。
教學重點、難點
激發幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動準備
1、知識經驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有壹定揉捏捶打的技能。
2、 物質材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具櫃、價格標簽。
3、活動環境準備：創設塑泥巴為主題活動的遊戲環境。
活動過程
壹、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的註意力，激發幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意願自由選擇遊戲的部門，扮演遊戲的角色。
2、“工作人員”在自選的遊戲部門展開工作。
3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。
4、教師以“董事長”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進服務態度，提高工作質量。
三、評價活動
1、教師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。
2、 幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。
3、 “董事長”頒發獎金。
4、 小結：遊戲中存在的不足，提出改進的方法。
a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。
b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。
5、師生***同收拾遊戲材料，結束遊戲。
四、活動延伸：
增加旅遊部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。
教學反思
《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每壹個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次遊戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。
不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今後多培養。
如果我重新上這節課，我會更註重各部門人員的分工合作，發揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。