壹、教學目標：
1、嘗試使用數碼相機或手機進行拍攝。
2、探究所拍照片出現的問題，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3、提高動手操作能力、合作與探究意識，促進互助、合作與交流。
4、能與同伴交流攝影的經歷和感受，分享成果。
二、教學重難點：
1、 嘗試使用數碼相機或手機進行拍攝。
2、 能與同伴交流攝影的經歷和感受，分享成果。
三、教學過程
（壹）導入
1、同學們，妳們喜歡攝影嗎？
2、老師深知妳們的喜好，瞧，老師給您們帶來了壹些照片，請妳們美美地欣賞吧。
3、欣賞完照片，妳想說些什麽呢？（學生隨意暢談）
4、那妳們想不想也拍攝出這麽完美的照片呢？那就讓我們走進今天的主題《我們愛攝影》。（板書課題）
（二）發現照片出現的問題，探究簡單、基本的攝影方法。
1、請同學們拿出準備好的照片，在小組內互相欣賞並且討論下，妳們所拍攝的照片效果如
3、 下面哪個小組來匯報下妳們的照片出現的問題以及解決的辦法？
4、 小組匯報（投影儀演示）
（1）照片暗，光線的原因，可以打開閃光燈。（板書光線）
（2）照片模糊，相機沒端穩，端穩相機等待對焦後拍攝。（講授端穩相機的方法並演示以及理解對焦）
（3）閉眼，閃光燈開啟，關閉閃光燈。
（4）景物沒照全，離的太近，可以變焦。（解釋遠景、近景）（板書構圖）
（5）人太小，距離太遠，變焦。
……
5、 同學們真是太棒了，把攝影中常見的問題都找出來了，其實概括起來主要就是光線和構
圖兩大方面的問題，並且我們還找到了解決的方法，希望同學們把這些知識運用到自己的實踐拍攝中去，照出完美的照片。
（三）明確人物拍攝照片的類型
1、這節課我們主要來研究人物的拍攝，那人物的拍攝照片主要分為幾種類型呢？請同學們打開書第2頁快速瀏覽壹遍。
2、指名匯報。（全身照、半身照、戶外人物、抓拍、特寫、舞臺藝術）（板書）
（四）我們去攝影
（五）我們來展示
（六）、總結
作文二：《我是小小攝影師作文》1000字我是小小攝影師作文
我是小小攝影師作文
江蘇省江陰市實驗小學四（9）班 黃禾溪
今天，《小主人報》的老師交給我們壹個特殊的任務——學會從不同角度拍照。同學們都異常興奮，當然，我也不例外，激動得似乎隨時要脫離座位。
由於滿腦子都是拍照，我心不在焉地熬完壹堂課。終於，老師宣布：拍照活動開始啦～我飛速地沖向隊伍，排在了第二的好位置。“等會兒拍照要註意選擇角度?”老師還在喋喋不休地說著。我們早已抑制不住興奮。只等老師壹聲“解散”，我們便立刻三三兩兩地散開，去尋找風景了。
我來到了壹片樹林，嘿，這兒風景不錯，綠樹成蔭，是個拍照的好地方～
我拿起相機，左手托住機身，右手食指按在快門上方，只見屏幕中出現了壹個小方塊。我將相機對準了壹棵大樹，輕輕按壹下快門。“哢嚓”壹聲，壹張美麗的風景照就留在屏幕上了。
1 ／ 2
“讓我拍壹下～”“讓我先拍～”我聞聲趕過去。哦，原來是壹只討人喜愛的像明星似的正被大家團團圍住。我也不由自主地擠了進去。這真是壹只可愛的小狗啊～它有壹身棕色的漂亮的皮毛，如同壹位風度翩翩的紳士。小狗坐在地上，用驚恐的眼神望著我們，好像在說：“不要傷害我，我怕～”見我們沒有惡意，它似乎放心了，開始扭起它那圓圓的小 *** ，那憨憨的模樣引來了我們的壹陣大笑?
我滿心歡喜，趕緊打開相機，“哢嚓～”“哢嚓～”“哢嚓～”壹陣猛按，記錄了小狗可愛的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～
後來，我又去湖邊拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花壇中姿態嬌美的花朵，接著，又去閱覽室中拍下了人們沈浸書香的畫面? 拍照結束，我喜滋滋地將成果展示給爸媽看，他們都贊不絕口，誇我是個小小攝影師呢～欣賞著自己拍的每壹張相片，我深深領悟到：生活中的美無處不在，關鍵是我們要有壹雙發現美的眼睛～
（指導老師：趙麗萍）
2 ／ 2
作文三：《我是小小攝影師作文_我的夢想攝影師作文,如果我是攝影師作文,我想當壹名攝影師作文》800字我是小小攝影師作文＿我的夢想攝影師作文，如果我是攝影師作文，我想當壹名
攝影師作文
我是小小攝影師作文
江蘇省江陰市實驗小學四（9）班 黃禾溪
今天，《小主人報》的老師交給我們壹個特殊的任務——學會從不同角度拍照。同學們都異常興奮，當然，我也不例外，激動得似乎隨時要脫離座位。
由於滿腦子都是拍照，我心不在焉地熬完壹堂課。終於，老師宣布：拍照活動開始啦～我飛速地沖向隊伍，排在了第二的好位置。“等會兒拍照要註意選擇角度?”老師還在喋喋不休地說著。我們早已抑制不住興奮。只等老師壹聲“解散”，我們便立刻三三兩兩地散開，去尋找風景了。
我來到了壹片樹林，嘿，這兒風景不錯，綠樹成蔭，是個拍照的好地方～
我拿起相機，左手托住機身，右手食指按在快門上方，只見屏幕中出現了壹個小方塊。我將相機對準了壹棵大樹，輕輕按壹下快門。“哢嚓”壹聲，壹張美麗的風景照就留在屏幕上了。
“讓我拍壹下～”“讓我先拍～”我聞聲趕過去。哦，原來是壹只討人喜愛的小狗像明星似的正被大家團團圍住。我也不由自主地擠了進去。這真是壹只可愛的小狗啊～它有壹身棕色的漂亮的皮毛，如同壹位風度翩翩的紳士。小狗坐在地上，用驚恐的眼神望著我們，好像在說：“不要傷害我，我怕～”見我們沒有惡意，它似乎放心了，開始扭起它那圓圓的小 *** ，那憨憨的模樣引來了我們的壹陣大笑?
我滿心歡喜，趕緊打開相機，“哢嚓～”“哢嚓～”“哢嚓～”壹陣猛按，記錄了小狗可愛的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～
後來，我又去湖邊拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花壇中姿態嬌美的花朵，接著，又去閱覽室中拍下了人們沈浸書香的畫面? 拍照結束，我喜滋滋地將成果展示給爸媽看，他們都贊不絕口，誇我是個小小攝影師呢～欣賞著自己拍的每壹張相片，我深深領悟到：生活中的美無處不在，關鍵是我們要有壹雙發現美的眼睛～
（指導老師：趙麗萍） 《我是小小攝影師作文》
作文四：《我是小小攝影師作文(優秀篇）》700字我是小小攝影師作文
我是小小攝影師作文
我是小小攝影師作文 江蘇省江陰市實驗小學四（9）班 黃禾溪 今天，《小主人報》的老師交給我們壹個特殊的任務——學會從不同角度拍照。同學們都異常興奮，當然，我也不例外，激動得似乎隨時要脫離座位。 由於滿腦子都是拍照，我心不在焉地熬完壹堂課。終於，老師宣布：拍照活動開始啦～我飛速地沖向隊伍，排在了第二的好位置。“等會兒拍照要註意選擇角度?”老師還在喋喋不休地說著。我們早已抑制不住興奮。只等老師壹聲“解散”，我們便立刻三三兩兩地散開，去尋找風景了。 我來到了壹片樹林，嘿，這兒風景不錯，綠樹成蔭，是個拍照的好地方～ 我拿起相機，左手托住機身，右手食指按在快門上方，只見屏幕中出現了壹個小方塊。我將相機對準了壹棵大樹，輕輕按壹下快門。“哢嚓”壹聲，壹張美麗的風景照就留在屏幕上了。 “讓我拍壹下～”“讓我先拍～”我聞聲趕過去。哦，原來是壹只討人喜愛的像明星似的正被大家團團圍住。我也不由自主地擠了進去。這真是壹只可愛的小狗啊～它有壹身棕色的漂亮的皮毛，如同壹位風度翩翩的紳士。小狗坐在地上，用驚恐的眼神望著我們，好像在說：“不要傷害我，我怕～”見我們沒有惡意，它似乎放心了，開始扭起它那圓圓的小 *** ，那憨憨的模樣引來了我們的壹陣大笑? 我滿心歡喜，趕緊打開相機，“哢嚓～”“哢嚓～”“哢嚓～”壹陣猛按，記錄了小狗可愛的形象。看，屏幕上，它那件棕色大衣尤其吸引人～ 後來，我又去湖邊拍下了波光粼粼的湖水，拍下了花壇中姿態嬌美的花朵，接著，又去閱覽室中拍下了人們沈浸書香的畫面? 拍照結束，我喜滋滋地將成果展示給爸媽看，他們都贊不絕口，誇我是個小小攝影師呢～欣賞著自己拍的每壹張相片，我深深領悟到：生活中的美無處不在，關鍵是我們要有壹雙發現美的眼睛～ （指導老師：趙麗萍）
作文五：《我是主角—小小攝影師培訓計劃》1100字我是主角 — 小小攝影師培訓計劃
活動目標：
1． 通過查找資料和操作照相機，了解數碼相機的結構，及各部分的功能，掌握攝影的基本 驟。
2． 了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實際問題；探究數碼照片的采集方法。
3． 通過合作，掌握解決攝影問題的 方法 通過活動，提高觀察、分析、表達等綜合能力； 能靈活運用自己掌握的知識與方法對照片進行采集、美化、修飾等
4． 初步學會攝影取景、對焦的基本技巧，培養學生對攝影的興趣愛好和審美情趣。 教學重點：
1． 初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
2． 了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實際問題；探究數碼照片的采集方法。 教學難點：
1． 能夠準確的描述從不同方向看到的物體形狀，建立空間感和方位感。
2． 了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實際問。
教學準備：
多媒體、攝影機、照片等
教學過程：
壹、創設情境：引入主題
隨著生活的提高，人們不僅在外出旅遊和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越來越習慣 用照相機記錄自己的生活經歷。因此，拍照已成為壹項普通的生活技能。
1． 了解相機的構造。
2． 明確操作步驟。
①裝入電池、存儲卡，然後打開電源開關，了解照相 機的基本功能。 ②根據不同的拍攝 需要選擇不同的拍攝模式。
③端平照相機，根據不同的場景調焦，通過取景器取景。
④半按快門開始對焦，待聽到合焦提示音後，按下快門拍攝照片。 ⑤檢查拍攝的照片是否 成功。
3． 展示壹組照片，讓學生分析照片的優點與不足。
二、探究新知
1． 看照片提出遇到的攝影問題。
2請同學們結合書中 “ 解決問題 ” 表格，和組內同學說說妳都遇到哪些問題，和同學們討論 後，找到妳認為最合適的解決方法，並簡略整理表格中。
3我們的解決方法可行嗎？請同學們利用手中的相機，以小組為單位進行相關拍攝 4和同伴們說壹說，為了把照片拍得更漂亮，妳都用過哪些方法和巧門？ 5看看這幾種典 型照片是怎麽拍的 ，應該註意哪些問題？
6戶外攝影與照片采集，在實踐中熟練應用攝影技巧
7以小組為單位進行照片的美化，並在組內和班級進行展示講解。
8欣賞照片領會其思想內涵
三、全課小結：暢談收獲
這節課，妳有什麽收獲？
1、個小組展示拍攝照片。
2、暢談攝影體驗。
教學反思
本課教學中能有針對性地指導學生了解數碼攝影的拍攝技巧，解決實際問題；探究數碼照 片的采集方法，學生能靈活運用自己掌握的知識與方法對照片進行采集、美化、修飾等，根據
綜合實踐活動的理念和學生的知識能力，教師則以 “ 教 ” 師的角色轉為 “ 導 ” 師，通過談話法、演
示法等教學方法，為學生創設探究的情境，搭建自主探究平臺。學生通過調查、采訪、上網等 學習方法，以自主探究、小組合作的學習方式進行探究實踐體驗。由於條件有限，教學效果壹 般。
作文六：《我是小攝影師》900字我是小攝影師
今天，我又壹次拿起了照相機，和姥爺、媽媽壹起去濱海路拍了許多美麗的關於大海的照片，其中，我最喜歡也是姥爺最滿意的有三張。
第壹張：金色的大海。這是壹張逆光相，畫面非常漂亮。當時，正是下午3：00多鐘，海面上仿佛有無數顆珍珠飄在水面上，在太陽的照射下，眨著眼睛，閃著金光，遠遠看去，就像鋪了壹條很寬很寬的金毯子。大海與山連接的地方橫著壹條很亮很亮的金帶子，閃著耀眼的光芒，兩只小船在金帶子中飄蕩，像兩只巨人的鞋子，時隱時現。
第二張：會“遊”的海鷗。正當我在拍攝停泊在岸邊的小船時，忽然發現離小船不遠的地方遊著三只海鷗。它們的頭和身上都是白白的，只有翅膀是黑灰色，我以為是鴨子，連忙拍了下來。然後對姥爺說： “那裏有三只鴨子！”姥爺順著我手指的方向看了過去，笑了笑，說： “那不是鴨子，是海鷗。”“海鷗也能在水裏遊？”我奇怪地問。姥爺告訴我：“海鷗不僅可以在天上飛，更是水中高手，有時它在空中飛著飛著，就突然壹個俯沖，壹頭紮進水裏，把它在空中看到的魚給叼上來。”我聽後點了點頭，說：“以往跟媽媽去洗海澡時還真沒註意，這會兒我懂了，長知識了。”
第三張：“獅象”海灣。姥爺帶我去拍海灣景色。車停的地方離海邊有壹個很陡的山坡，我拉著姥爺的手，小心翼翼地從山坡上走了下來，來到了海邊。“象鼻子！姥爺妳看！旁邊的那塊很像獅子的腦袋！”我喊著。姥爺看了看說：“嗯，還真像。”這時，我再細細地端量這兩塊奇異巨大的礁石。那獅子兩只眼睛瞪得圓圓的，嘴巴閉得緊緊的，像是誰惹了它似的，怒不可遏。而那頭大象卻好像在做好事兒，它把頭伸出水面，長長的鼻子搭在岸邊，兩只大耳朵撲在沙灘上。大象鼻子與岸邊巖石之間有壹個天然的透洞，可以過人。我按照姥爺的構圖想法，把“獅子”和“大象”作為前景，把後面的海灣和遠處的山巒、樓群拍了下來，“‘獅象’海灣”的命名，在我拍的這個角度下應該名副其實了。
今天，我真的感到攝影是壹件非常有意思的事兒，把壹瞬間的動態變成了永恒，我這個小攝影師老有成就感了。姥爺對這三張照片評價可高了，說可以參加學校的攝影展。
金州新區實驗小學三年二班 於越
2011－11－13
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作文七：《我是壹名攝影師！》300字壹直以來，我都會自豪地講這句話；
我孜孜不倦地掌握使這門技術與技巧融合的本領。
我將用壹種不同尋常的眼光去環視周圍壹切，
而且，我自豪地宣布：
“我，是壹名攝影師。”
也許，有人會問我：
“為什麽妳要當壹名攝影師呢？”
我將這樣回答：
“我要當壹名攝影師，
是因為它把我溶進了整個的世界裏；
我要當壹名攝影師，
是因為它給了我心靈上的享受和提供我餐桌上的面包；
我要當壹名攝影師，
是因為它能使我琢磨觀察人類的環境，並記錄下人類偉大事業的壹切．．．．．．”
啊?這壹切－－－－我眼中的世界，
盡在我的記錄之中。
啊?我是壹名攝影師！
（改編自《美國紐約學院攝影教程》）
我的新浪博客：：／／blog．sina．．／zhaojunphoto
我的原創攝影相冊： ：／／photo．blog．sina．．／categorys／p／1549655955
作文八：《如果我是攝影師》300字小時候，我壹會兒想當節目主持人，壹會兒想當女子特警隊，壹會兒又想當乒乓運動員．．．．．．；但是現在想想，還是攝影師比較適合我吧，因為我非常喜歡攝影。? ? 如果長大以後，我當上了攝影師，首先，我要買壹臺多功能攝影機，這樣，我就可以記錄下每壹個動人的瞬間和感人的瞬間。? ? 如果我當上了攝影師，我要記錄下世界時時刻刻的變化，可能在幾年後，世界上有了水陸天三用車；也許再過個幾年，學校裏沒有老師，每班只有壹臺電腦為同學們上課要有同學不聽課，他的椅子便會震到他聽課為止，還不會影響別的同學；最可能的是，在不久的將來世界和平了，還可能．．．．．這有說不完的可能，不過我壹定要把這些畫面給記錄下來。? ? 為了我的理想，我壹定要努力努力再努力，我相信，長大，我壹定會成為攝影師的。
作文九：《“我是動漫王”暑期成長營 誠邀小小攝影師采風·杭州日報》1000字相約郭莊，資深攝影師講解怎麽拍出最美荷花
“我是動漫王”暑期成長營 誠邀小小攝影師采風
2015－07－01
主辦方
中國國際動漫節節展辦公室
杭州市教育局
杭州日報
實習生 王依丹 記者 熊艷
“荷葉羅裙壹色裁，芙蓉向臉兩邊開。”隨著七月到來，西湖已正式進入“荷花季”了。此時正是荷花盛開的季節，靠近西湖邊就能嗅到荷花的氣息。看，微風習習，荷池泛起微波，那荷池中長滿了綠綠的荷葉，透過密密層層的荷葉，襯著亭亭玉立白裏帶粉紅的荷花，輕輕地搖曳起來。荷花千姿百態，各不相同，使人流連忘返。
為了不辜負這美好的季節，“我是動漫王”暑期成長營將開啟“攝影”主題采風活動。
西湖最美荷花季誠邀小攝影師來記錄
西湖邊的荷花歷來就是壹道杭城夏日風景，郭莊的荷花歷來就是這道風景中的焦點，恰好6月至7月底， 杭州西湖風景名勝區靈隱管理處在西湖邊的郭莊和曲院風荷有壹場“荷紅蓮碧”的荷花展，展出荷花、睡蓮等水濕生植物1000余種，不少都是沒見過的稀罕品種。例如，杭州地區“最大”的叫“逸仙蓮”的荷花，從南京引進時花徑已達到25厘米。要知道，壹般荷花品種花徑能長到20厘米就已經算大的了。而最小的叫“綺菱”僅僅只有5厘米。
有這麽好的風景，當然少不了捕捉美麗的鏡頭。
7月17日，杭州日報“我是動漫王”暑期成長營將正式開啟，“攝影”主題采風活動率先開營，將邀請“我是動漫王”之“美麗學校”攝影大賽學生組壹等獎的50名同學參與郭莊的采風活動，這些小小攝影師靈動的鏡頭將記錄杭城壹夏最美的荷花。
資深攝影師鄭承鋒現場講解拍荷技巧
此次荷花采風是壹個很好的機會，小小攝影師們的門票全部免費，不僅欣賞夏日荷花，還能跟隨壹流名師學習攝影技巧，提高攝影水平。因為本次活動的帶隊老師為杭州日報資深攝影師鄭承鋒，他將在現場教學，傳授小小攝影師們攝影技巧，指導小朋友如何拍好荷花。
鄭老師說，拍荷花是攝影藝術的範疇，所以既可以寫實也可以像中國畫那樣寫虛，“需要註意幾點，壹是形，二是色，三是光和影。”
“采風不但提供了互相交流、學習的平臺，還可以提高攝影能力，讓小朋友們在玩樂中更加熱愛攝影，懂得攝影，成為壹個更加出色的小小攝影師。”學生家長李先生聽到這個消息很是激動。
感謝本次攝影采風活動的支持者——杭州西湖風景名勝區靈隱管理處，他們不僅全程贊助參與活動的門票，屆時還將派出最厲害的講解員，為小朋友們講解每壹朵荷花的故事，是不是很期待？
活動頁面
杭州日報
官方微信
“我是動漫王”
官方微信
攝影師是壹個很普通的職業，但這個職業卻是我非常向往並夢寐以求的。? ? 假如我是壹位攝影師，我會和別的攝影師不壹樣。我會在攝影中充滿想像，富有創意地為顧客設計出各種各樣的動作造型，這個造型不是僵硬的是來源生活的感悟，與顧客的身份、心情、著裝等相輔相成的，欣賞此照，可以讓人們眼前壹亮，都為這個動作的美麗感嘆！? ? 假如我是壹位攝影師，我會比對顧客的體型、臉型、發型……選擇壹件合適她的衣服或婚紗。讓年輕女孩更靚麗，男孩兒更酷，小朋友更率真，讓老年人更容顏煥發，無論是誰都會高興而來，滿意而去。? ? 假如我是壹位攝影師，我會根據顧客所穿的長裙與短裙決定背影圖案。例如：穿短裙的背景應該是藍色的大海和沙灘的景象，壹個人在躺椅上悠閑地邊喝冷飲邊欣賞大海，多麽悠然自得啊！如果是拍小學生上學的照片，我會選擇車水馬龍的街道上人來人往像彩色的人流，車流匯集的溪流，霓虹燈矗立街道的兩旁，高樓大廈鱗次櫛比……? ? 假如我是壹位攝影師，我會拍攝下人們結婚的景象，多拍攝下浪漫的、動人的場景。如：互相交換戒指、兩人吃蘋果的趣味……隨著時間的流逝，我會追蹤拍攝，他們的工作照、生活照及有了寶寶後的快樂溫馨照等。當壹家三口閑暇時展開我為他們拍攝的這些美好的照片是多麽的快活，多麽的浪漫呀！? ? 假如我是壹位攝影師……? ? 假如我是壹位攝影師，我會讓每壹位來到我這兒拍照的人都留下歡樂，留下美好的瞬間，永生的回憶。在照片中能看到家鄉的變化、自己的變化，幸福安康的笑臉！? ? 指導教師 孫麗娜
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