壹、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報
我現在所帶的班級有個學生自制力很差，經常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發生。對此我雖然嚴格對他的要求但並沒有如我所願的受到什麽效果。後來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，於是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學理解並幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終於目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
壹個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看壹個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經常用壹些細小的事例來達此目的。
1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做早操做到“跳躍運動”這壹節時做得極不認真，壹是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有壹種害羞的心理。針對這壹情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的影響和危害，利用這壹鍥機，壹是讓學生認識到壹個班主任對班級管理的態度和決心，也能讓學生分辨出什麽是美與醜，起到了壹石二鳥的作用。
2、針對有的學生參與打架逗鬧的現象，首先要及時與學生談心，指出其危害，然後還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什麽是善與惡，懂得做人的真諦，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣，又能形成壹個文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理
壹個老師的壹言壹行，壹舉壹動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至壹生。
1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但壹定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌壹味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可壹味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯系時，假如老師能慷慨地拿出妳的手機，學生缺錢時妳能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為妳的得力助手，妳的付出便獲得了學生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多贊美學生。因為每壹個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要壹個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。