作為壹無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我收集整理的美麗的城堡大班教案，歡迎大家分享。
美麗的城堡大班教案1設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色壹樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這壹活動，並且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
活動目標：
1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進行美術活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動準備：
1、PPT課件壹份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個）
4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人壹份）
6、投影儀
7、海綿（每桌壹塊）
活動過程：
壹、情境導入：
教師：從前有壹座美麗的彩色城，裏面住著三個神奇的顏色寶寶。有壹天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，於是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，妳願意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？
二、具體活動實施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。
想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎麽才能打開城門呢？我們壹起來聽聽彩色城的主人是怎麽說的："妳們終於來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓裏都是哪三個顏色。可是，它們想要考考妳們，聽好了？
2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色
師："有壹種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽壹樣的熾熱，它是什麽顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）
師：還有壹種顏色和我們經常見到的水果顏色壹樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會是什麽顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）
師："最後壹種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沈的海洋。"是什麽顏色呢？（藍色）是藍色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍色，妳們真厲害，三種顏色都猜對了。）
3、三個顏色寶寶在壹起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個小朋友都準備了壹個瓶子，裏面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶裏，壹個瓶子裏只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖壹搖。妳們準備好了嗎？我們開始吧！
4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。
5、小結、講解：
（1）哪壹個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？
① 妳的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍色）
② 現在是什麽顏色了？（紫色）
③ 他說的對嗎？（問手裏拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。"）出示紅色、藍色和紫色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麽顏色）
（2）誰願意來介紹壹下妳的瓶子裏是哪個顏色寶寶？
① 妳的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）
② 現在是什麽顏色了？（橙色）
③ 他說的對嗎？（問手裏拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麽顏色）
（3）還有最後壹對好朋友誰來介紹壹下？
① 妳的`瓶子裏哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍色和黃色）
②現在是什麽顏色了？（綠色）
③他說的對嗎？（問手裏拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。"）出示藍色、黃色和綠色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麽顏色）
（4）示範：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示範。
（5）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進壹步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友後，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城的主人："妳們可真厲害，6種顏色全找齊了，妳們可以進來了"）
出示圖片並提問：
師：看到這張圖片，妳是什麽感覺的？開心嗎？
師：想壹想，要是它變的五顏六色，又會是什麽感覺呢？會不高興嗎？
師：灰暗精靈把城堡裏的壹切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要壹起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫，教師巡回輔導。
（1）師：在桌子上，每個小朋友都有壹張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每壹次用小勺盛壹種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙後，我們拿出這張白紙（出示白紙），將有城堡的壹面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓壹壓。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
評價，總結
用投影儀展示幼兒作品並評價。
師："現在，請妳們來***同欣賞壹下，誰的城堡最漂亮。"
師："我們將紅黃藍（三原色）兩兩相配，得到了橙紫綠（三間色），我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"
（彩色城的主人：小朋友們，妳們真是太棒了，謝謝妳們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎妳們。）
師：小朋友們，現在和劉老師壹起去彩色城玩吧。
四、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在壹起會變成綠、橙、紫的三間色，那麽，其他顏色組合在壹起會變成什麽顏色呢？讓我們來試壹試吧！"
美麗的城堡大班教案2設計意圖：
《指南》社會領域中提到：建構遊戲能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對於大班的孩子來說，應為他們提供能吸引幼兒在壹起合作的材料，並視主題需要提供不同材質的遊戲素材，讓孩子們在遊戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題，能***同動手操作嘗試解決。設計此次建構遊戲，旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建，能在活動中學會合作、協商解決問題，並能運用積木進行搭建，進壹步了解房屋建築的外形構造，能發揮自己的想像，拼搭各類房屋建構。
活動名稱：美麗的城堡
活動目標：
1．感知材料的特征、性質，並能根據搭建對象的外形特征，學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建。
2.在***同使用積木或***同搭建過程中，促進分享、合作、協商等社會性行為能力的增強；體驗創造與成功的喜悅。
活動準備：
木制本色積木，建築物圖片及輔助材料。
活動過程：
壹、開始部分。
師：(出示城堡圖片)這是什麽呀?這漂亮的城堡裏都有些什麽呢？
二、基本部分。
1.介紹遊戲材料，鼓勵幼兒大膽嘗試。
師：“妳們看老師這裏有很多可以建造城堡的材料，我們來當小小建築師，搭建我們心中最美的城堡，好嗎？”
（1）請幼兒自願結合，成立搭建小組。
（2）每組幼兒把選擇搭建對象，***同商量：用什麽材料搭？該怎樣分工？
2、幼兒開始搭建。
老師以遊戲者身份進入遊戲，對遊戲進行提升，並對遇到困難的小組提供幫助。
三、結束部分。
教師帶領全體幼兒排隊進入“城堡”，欣賞新搭建的遊戲成果，師幼***同評價，肯定幼兒作品中的優點，激發幼兒的自信心，體驗成功的喜悅。
1、每組請壹名幼兒代表對自己的作品進行介紹，並說壹說在搭建過程中遇到了什麽困難？是怎樣解決的。
2、師幼對遊戲進行評價，並對下壹次搭建提出要求。
活動延伸：
幼兒區域活動時繼續建構城堡或其他建築物。
活動反思：
幼兒在遊戲過程中積極性很高，也能學會分工與合作，但老師事先沒能強調需要註意的問題，如建築物底部要大壹些、輕拿輕放等，以至於有些孩子在拼搭過程多次發生倒塌現象。