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幼兒園中班遊戲教案

 作為壹名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麽問題來了,教案應該怎麽寫?下面是我整理的幼兒園中班遊戲教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班遊戲教案 篇1

 活動目標

 1.復習鞏固各種圖形的特征。

 2.通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

 3.培養幼兒對數學活動的興趣。

 活動準備

 1.Ppt課件-圖形

 2.趣味練習:各種各樣的形狀

 3.大的圓形、正方形和三角形各壹個,小箱子壹個(裏面放圖形若幹,紙做的小鳥壹只),

 3.每人壹套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若幹)

 教學具圖片

 幼兒園課件

 活動過程

 壹、引出課題,激起興趣

 今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外壹個圖形寶寶呢。

 二、復習鞏固幾何圖形

 1.課件

 請小朋友看看有哪些圖形,並說說。

 2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什麽?有幾個?

 3.請兩位幼兒上來從小箱子裏分別摸出正方形、三角形,並猜猜分別會變成什麽?

 4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

 三、遊戲“圖形變變變”

 1.請妳們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麽圖形?

 (教師觀察幼兒拼的結果,並在黑板上演示給大家看)

 2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼壹個正方形,看誰拼得最快。

 四、幼兒操作活動

 請妳們用小筐裏的幾何圖形,給小鳥造壹間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,

 比比誰設計的小房子最漂亮。

 五、請幼兒展示自己的作品,並說說自己設計的房子用了哪些圖形?

幼兒園中班遊戲教案 篇2

  遊戲名稱:

 報紙遊戲《老狼捉雞》

  遊戲目標:

 培養幼兒身體的協調性和合作意識。

 發展幼兒的觀察比較能力。

 喜歡參與遊戲,體驗。

  遊戲玩法:

 教師扮雞媽媽,幼兒扮雞寶寶,配班教師扮老狼,報紙當做雞窩,放音樂。第壹次遊戲開始,雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子(教師和幼兒做尖尖嘴,邊走邊找食的動作),音樂突然結束,老狼(配班教師)來捉雞,幼兒快速找到報紙站到上面,躲過老狼抓捕。第二次遊戲,拿走壹半數量的報紙,雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子,音樂停止時,每張報紙上要站兩只"小雞"。第三次遊戲,再拿走壹半數量的報紙,當遊戲音樂停止時,報紙上要站立四只"小雞"。

  遊戲規則:

 1、第壹次音樂突然結束,幼兒快捷找到報紙站在上面,沒找到報紙幼兒被老狼抓住,應退出遊戲。

 2、第二次遊戲,每張報紙只能站"兩只小雞"。

 3、第三次遊戲,每張報紙要站"四只小雞"。

  教學反思:

 遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,註重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園中班遊戲教案 篇3

  活動目標

 1、讓幼兒體驗***同遊戲的樂趣,感受成功的喜悅。

 2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

 3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,並能在遊戲中友好相處。

 4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

 5、增強思維的靈活性。

  重點難點

 幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

  活動準備

 用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若幹輔助材料(牙膏盒、壹次性筷子、果凍盒)

  活動過程

 壹、談話導入,引起幼兒的興趣。

 1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園裏都有什?

 2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

 二、示範講解。

 1、如果小朋友是小小建築師,妳會建壹個什麽樣的公園呢?妳會為公園裏添上哪些東西呢?

 2、介紹此次建構的材料。

 3、提出建構遊戲的要求。

 三、幼兒建構,教師指導。

 1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

 2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

 3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

 四、欣賞與評價

 請幼兒壹起欣賞建造好的公園,並說說為自己建造的公園裏添了哪些東西。

  教學反思

 幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用壹些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的.獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發幼兒創作的積極性。

幼兒園中班遊戲教案 篇4

  教學目的:

 1、能按課文中的對話提示語,讀出句子應有的語氣。

 2、能按故事發展的過程,理清敘述的順序,復述小馬第壹次到河邊的情況。

 3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話,從中體會故事的寓意。

  教學過程:

  壹、初讀課文,訓練說話

 1、今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什麽要過河呢?他又是怎樣過河的呢?

 2、聽範讀,劃出生字新詞;思考問題:小馬為什麽要過河?

 3、訓練說話。

 小馬為什麽要過河?

 (要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)

 組織學生討論:

 要是把磨房所在地點“河對岸”說進去,那就表達完整了。妳看應該加在哪裏?(磨房前面)

 〈通過三次提問,逐步提高學生語言的準確性,從而訓練學生的語言能力,培養他們思維的嚴密性。〉

 4、學習字詞。

 讀生字新詞——正音。

 提醒學生註意易寫錯的字——字形。

 生字組詞,並抄寫。

 〈課堂上要有充分的時間讓學生讀和寫。〉

  二、理清課文脈絡,練習說話

 1、自讀課文,要求讀準生字,讀通句子。

 思索並回答問題:小馬幾次從家裏來到河邊?每次的結果怎樣?

 2、梳理課文脈絡。(板書:過不了河蹚了過去)

 3、口頭填空。

 課文先寫小馬為什麽要過河,接著寫小馬()的情況,然後寫老馬(),最後寫小馬()。

 〈幫助學生理解課文的記敘順序,並訓練學生由句組段的說話能力。〉

  三、指導朗讀,練習復述

 1、課文哪幾段寫第壹次來到河邊過不了河的情況?(第3--6段)

 2、指導朗讀。

 (1)理解下面的帶點詞語,據此讀出句子的語氣:

 “小馬為難了,心想,我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎麽辦,那多好啊!”

 “小馬吃驚地問:‘水很深嗎?’”

 (2)體會角色的心理,讀出下面句子的語氣:

 “老牛說:‘水很淺嗎,剛沒小腿,能蹚過去。’”

 “松鼠攔住小馬,大叫:‘小馬!別過河,別過河,河水會淹死妳的!’”

 〈前後兩次指導有感情地朗讀,方法略有不同,但訓練重點都放在引導學生進入角色。〉

 3、練習復述。

 (1)按故事發展的順序,給下列詞語排隊編號:

 (2)指導復述。

 要求把編了號的詞作為提示語,有順序地復述,用自己的話通順地復述。依據復述要求,進行評議。

 〈按事情發展的先後順序復述小馬第壹次來到河邊的經過,是本篇課文的教學重點之壹,因而指導要到位,訓練要充分。〉

 4、找近義詞。

 讓學生從編號的詞語中找出壹對近義詞。(連忙、立刻)

 妳是怎麽從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋,光聽別人的話的?

  四、指導表演,讀寫句子

 1、分角色朗讀,表演老馬教育小馬的情節。

 抓住“難為情”壹詞,讓學生說說“難為情”是什麽意思。妳為什麽事情感到過“難為情”?並演示:“難為情”時,妳是什麽樣子的?做給大家看看。

 2、學生自讀第7自然段,並劃出壹句對自己幫助最大的話。

 對老馬教育的這段話,讓學生:

 (1)讀——讀出“親切”的語氣。

 (2)說——說說“光”在句子中是什麽意思,能不能省去這個字。(板書:動腦筋、試壹試)

 (3)背——要求有感情地背誦。

 (4)默——不遺漏或寫錯標點符號。

  五、突破難點,加深理解

 1、學生自讀第8自然段,並說說從哪裏看出小馬記住了媽媽的話,遇事開動腦筋了。

 2、討論:小馬親自下河去試壹試,覺得河水怎麽樣?同壹條河,為什麽老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不壹樣,究竟誰說得對?

 〈四種答案(略)〉

 學生興趣高,對此,教師要讓學生充分地發表各自的意見,其間教師以肯定學生的某些意見的方式作為引導,最

 後的結論如何做也須視學生的認知水平而定。

 3、訓練用”既不像……也不像”說話。

 (1)說“高度”

 (2)說“深度”

 (3)連說。

 讓學生用“因為……所以……”把剛才說的兩句話連起來。

  六、朗讀全文,小結收獲

 1、分角色,有感情地朗讀全文。

 2、小結收獲。讓學生說說學習了什麽,有什麽收獲。

 3、鼓勵學生提出自己還不懂的問題,教師作適當處理。

 中班優秀遊戲教案《小鸚鵡找朋友》

 遊戲名稱:《小鸚鵡找朋友》

 遊戲目的:讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的壹句話。

 遊戲規則:要求幼兒針對教師提出的名詞,說出壹句完整的話。

 要求幼兒語句中要使用形容詞。

 遊戲準備:玩具鸚鵡壹只

 遊戲程序與模式:

 教師拿出壹只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"妳們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話。現在我們來做個遊戲,我說壹個詞以後,請妳用這個詞說壹句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習壹系列的詞:

 雪花――雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。

 妹妹――我有壹個活潑可愛的小妹妹。

 蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

 紅棗――大紅棗又脆又甜。

 教室――我們的教室清潔又明亮。

 書――張老師拿著壹本厚厚的大書。

 松樹――松樹被雨水淋過後,翠綠可愛。

 菊花――美麗的菊花散發著清香。

 照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然後讓小鸚鵡去找他做朋友。

幼兒園中班遊戲教案 篇5

  活動目的 訓練小肢體和大肢體動作以及協調能力。

  活動中班 1、數樣用來夾取的小東西,如:小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項鏈、三明治等等。

 2、幹凈的工作地板或桌面。

 3、夾子。

 4、大碗。

  活動過程 1、收集數樣用來夾取的小東西,它們都是壹些能夠訓練孩子夾取技巧,但又不至於難道他們的東西。

 2、和孩子面對面坐下來,把所有的物品擺在妳們倆眼前。

 3、依照夾取難度,壹壹把物品分類好。

 4、將碗擺在妳和孩子中間位置。

 5、給孩子夾子,請他先試著用用看。

 6、讓孩子用夾子夾取第壹樣東西,放入碗裏。

 7、夾取難度從容易到困難,讓孩子壹壹用夾子夾取小東西放入碗裏。

  活動提示 1、取代夾子,請孩子試著用腳指頭夾取東西!

 2、確保夾子松緊度適當,而且沒有任何會傷及孩子的利角。

 3、註意為勝,用過的食品不能再給孩子吃。

幼兒園中班遊戲教案 篇6

  活動目標

 1、鍛煉幼兒反應的靈敏性,鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己,同時讓幼兒感受到玩遊戲的快樂。

 2、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。

 3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

 4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

 紅花1朵個、鼓壹個。

  活動過程

 1、教師出示花,告訴幼兒遊戲的名稱。

 2、介紹遊戲玩法及規則。

 幼兒圍成壹圈,壹人蒙眼在圈內擊鼓,圈上小朋友按順時針方向傳花,當鼓聲停時,花在誰手上,誰就站出來表演壹個節目。表演玩,從表演者開始遊戲繼續。

 3、遊戲開始,教師參與遊戲中,隨時進行指導。

 4、遊戲評價。

  活動反思

 從“擊鼓傳花”的遊戲中可以看出幼兒對遊戲活動的興趣,有的小朋友為了能表演節目,表現出傳花的過程中有意的拖延時間,不往外傳的現象,這說明孩子們的表演欲望增強了,膽量增大了。雖然,這是好現象,但是,我們做為老師也應當引起註意,在肯定孩子的同時,要註意引導幼兒應當遵守遊戲規則,讓每個小朋友都能在遊戲中體驗到其中的快樂。

幼兒園中班遊戲教案 篇7

  活動目標

 1、通過以看壹看、想壹想、說壹說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

 2、初步體會故事所蘊涵的主題:用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

 3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

 4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  活動準備

 物質準備:圖片、多媒體課件、音樂。

 經驗準備:課前與孩子玩過“找朋友”的遊戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

  活動重點

 理解故事內容,並用完整的語言進行表述,體會友情的珍貴與美好。

  活動過程

 壹、設疑激趣,導入主題。

 今天,我帶來了壹個故事,故事裏有壹條鱷魚,它的名字叫克利,妳們看:克利長得怎麽樣?看到克利,妳感覺怎樣?克利雖然長得很可怕,但是,小動物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎麽回事呢?

 二、看看說說,理解故事。

 1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鱷魚父子)這是壹對鱷魚父子,克利和他的爸爸。

 2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來透透氣,可是,當它們散步透氣的時候,小動物們都遠遠的看著它們。

 3、小動物為什麽要遠遠的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕,可是克利知道嗎?

 4、瞧,克利見到小動物怎麽樣?(出示PPT4:克利張開大嘴和小動物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎麽打招呼的?可是,小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什麽呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼,讓幼兒表現害怕的表情。)

 (壹)互動理解

 1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,大家快樂的玩遊戲。

 2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢?我們壹起看看。(出示PPT5:克利對小蛇、小鳥、青蛙說話,大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)

 3、小動物和克利玩遊戲了嗎?(PPT6)妳從哪裏看出來的?

 (二)逐幅體驗

 1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問什麽?妳們都是小蛇,聽了克利的話怎麽樣?(師生對話)

 2、樹枝上,小鳥開心的唱著歌。克利又說什麽呢?克利的牙齒太怎麽樣,小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)

 3、邊說邊對話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(引導幼兒說)“我可以和妳壹起遊泳嗎?”(師生互動表演)

 (三)教師講述:

 1、(PPT7)看到小動物都逃走了,克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的克利呢?

 2、妳們說得真好,爸爸也安慰它:“別難過了,總有壹天它們會知道,妳有多麽好。”

 (四)過渡:

 後來,小動物們有沒有發現克利的好呢?克利又會怎麽做呢?

 1、妳看到了什麽?克利是怎麽救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)

 2、現在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們壹起來聽聽。(出示PPT8:各種動物贊美克利的聲音)

 3、師:我們也來贊美贊美克利吧!

 師:聽到大家的贊美,克利微笑著說:謝謝妳們,我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

 三、完整欣賞

 PPT11-22,配上背景音樂。

 教師小結:雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。

 四、律動:找朋友。

  教學反思:

 在活動中,教師設計的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問題欣賞,進入良好的思維狀態,而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主人,由於幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感***鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,能使幼兒準確地把握作品的內容。

 小百科:微笑:在人與人之間,它是壹個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班遊戲教案 篇8

 活動目標:

 1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技能。

 2、在遊戲中初步培養團隊合作的精神。活動準備:接力棒,足夠大的場地

 活動過程:

 壹、開始部分。

 1、幼兒進行隊形、隊列練習,由壹路縱隊走成六路縱隊,站成做操距離。

 練習:立正、稍息、原地踏步等動作,訓練幼兒遵守規則意識。

 2、引導幼兒跟著老師壹個壹個地走成壹個皮球、小蝸牛然後再走成壹個大皮球,然後在走成六路縱隊。

 3、復習徒手操,重點引導幼兒學會節奏快的做操同時,要學會動作做標準。

 4、引導幼兒認真做操。

 二、基本部分。

 1、引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。

 小朋友看看,這是什麽?(接力棒)它是做什麽用的?引導幼兒猜測並回答。

 教師小結:這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。

 2、有誰知道它有什麽作用嗎?

 教師請兩名幼兒上來做示範,並講解接力賽的使用方法。

 教師小結:在跑步時,壹個小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時候,前面小朋友抓住接力棒的另壹端繼續往前跑,再傳給小壹位小朋友。

 3、教師將幼兒分成四人壹組站成壹路縱隊,其中每兩個人 約隔2米,從最後壹個小朋友開始傳棒練習接棒和交棒。等接力棒傳到最前面壹個小朋友的時候,最前面的那個小朋友要迅速跑到縱隊的最後使傳棒練習繼續進行。

 4、引導幼兒在跑到上學習接力跑。

 剛才我們已經學會了傳棒和交棒,現在我們要在跑道上學習接力跑,小朋友看,跑到上有四個接力點,在每個接力點上都站壹個小朋友。

 5、幼兒分成兩隊站好,老師給幼兒講清楚各個跑道上選手所站的接力點位置,並給幼兒指點終點線的位置。

 6、我發現每個小組都做好了充分的準備,現在我們就來進行接力跑比賽,請每個選手在自己的位置上站好,聽好發令,當哨聲響起時,第壹棒選手馬上要迅速起跑,最後壹個選手在沖過終點線,哪壹隊先沖過終點線,哪壹隊就獲勝,如果中途掉棒,那麽這壹隊就要回起點重新跑。

 7、幼兒開始進行比賽,教師發令,並在最後公布比賽的結果。

 三、放松活動

 教師帶領幼兒整理隊伍,簡單講評活動情況,表揚動作做的漂亮,姿勢正確的幼兒,帶幼兒放松身體。

 小朋友鍛煉的累了,我們壹起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?壹二拍拍肩、三四拍拍腿、

 五六甩甩手、七八扭扭腰。