作者簡介：
宮西達也，1956年生於日本的靜岡縣，畢業於日本大學藝術學部美術學科，開始從事人偶劇的舞臺美術和平面設計工作，後來進行繪本創作。 他從自己的童年記憶和育兒經驗中獲取創作靈感，使得作品充滿了兒童天真的趣味，並以溫馨詼諧的故事和有力度的畫風獨樹壹幟。創作的同時，他還致力於繪本的推廣工作，幾乎走遍日本的每壹個縣，為孩子和家長做繪本的演講。
代表作品：妳看起來好像很好吃、恐龍系列等
故事概要：
好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發現了壹個圓圓的蘋果，“啊嗚”真好吃；第二天，好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發現了壹根黃色的香蕉，“啊嗚”真好吃……第六天，好餓的小蛇扭來扭去散步的時候，發現了壹棵結滿紅蘋果的樹，妳猜猜好餓的小蛇會怎麽樣呢？
本書特點：
這本書的譯者彭懿先生曾經說過，壹本圖畫書講了三個故事：文字講的故事，圖畫講的故事，文字和圖畫壹起講的故事！而大師宮西達也的這本書就是這樣的壹本優秀繪本。《好餓的小蛇》的文字不斷重復的兒歌壹樣的語言，朗朗上口，讓人不得不愛，形象的象聲詞“啊嗚、咕嘟”逗得人哈哈大笑。《好餓的小蛇》的圖畫簡潔而形象，幫助孩子認識水果、食品，認識形狀，將小蛇描繪得惟妙惟肖。而《好餓的小蛇》的文字和圖畫告訴小朋友壹個貪吃的小蛇是那麽的有雄心壯誌，能吞下它看到任何食物，甚至是壹棵蘋果樹，也毫無畏懼地張大嘴巴吃下它。
推薦理由：
《好餓的小蛇》是壹個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。教師可以利用極其誇張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，並且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、願意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。
活動設計：
活動目標：
1、初步理解故事，理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準備：
多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇壹只（也可以用圖片代替）
活動過程：
壹、引出課題《好餓的小蛇》。
1、看，今天我們班來了壹條小蛇，它出來散步，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什麽好吃的？
2、小朋友們真棒，現在壹起來看看好餓的小蛇到底找到了什麽好吃的吧！
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察PPT圖片3～圖片4。
①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎麽變成這個樣子了？小蛇吃了什麽呀？
②師：誰來說說，妳看到的蘋果是什麽樣子的？
教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。
③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下，把蘋果吞。
教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。
2、觀察PPT圖片5～圖片6。
①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麽樣了，妳能猜出它吃了什麽呢？
②師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什麽樣子的？
教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。
③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子裏。
3、觀察PPT圖片7～圖片8。
①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這壹次，小蛇找到了壹串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄後會變成什麽樣子？
②師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，妳吃過什麽樣的葡萄呢？
教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄壹個壹個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下，"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下……把壹大串的葡萄全都吞到肚子裏。
鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：教師帶著寶寶壹起，壹手模仿拎著壹大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下，"啊…嗚"壹口，"咕嘟"壹下……
4、觀察PPT圖片9～圖片10。
①PPT圖片7：妳們瞧！小蛇怎麽了？發生什麽事情了？小蛇到底吃了什麽東西才會變成這樣的呀？②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎麽把小樹也吃下去了呀？
師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎麽把小樹吃下去的？
③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊………………嗚"壹口，"咕嘟"壹下，把整棵小樹都吞了下去，變成了壹棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最後也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往後擺，象孔雀的尾巴壹樣張開來，表示小樹的樹叉。
三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進壹步體會故事的滑稽與幽默。
師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶壹起坐下來，休息壹下吧！
師：寶寶仔細看，小蛇背後的小樹林好象有什麽變化呀？怎麽會少壹顆樹的？妳們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事裏的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什麽就吃什麽，吃了什麽形狀的東西，肚子就變成什麽形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、妳們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什麽？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，壹定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚壹口、咕嘟壹下吞到肚子裏，小肚皮要撐壞的。
延伸活動：好餓的小蛇現在還是好餓好餓，讓我們壹起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。