識字指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法、階梯想象識字法、隨文識字法等等。下面跟著我來看看幼兒園趣味識字遊戲吧！希望對妳有所幫助。
幼兒園趣味識字遊戲 篇1原則是：會壹個是壹個，不在原地踏步，不好記住的先不要管它。不給孩子壓力，認多認少沒關系。多鼓勵多表揚。玩中學，學中玩。先易後難，識字為主不鼓勵多寫字，讓孩子自願，喜歡寫就寫，寫字當成畫畫或塗鴉。方遊戲靈活，沒興趣了就換。知識的積累固然重要，但不要把這當成任務，要知道知識的多少和智慧不壹定成正比的。簡單總結了幾條：
壹：卡片識字遊戲
最簡單的壹種了，買來的卡片，自制的卡片都行，直接念就可以了，不用過多的講解什麽意思。
二：隨見隨學遊戲
不管家裏外出，看到有字的（大點清晰的）就給孩子念念，什麽廣告牌，墻面上，到處可見，這樣隨時積累，也會很有成效的.。
三：擺字遊戲
樹葉，小石子，小棍兒，棋子，吸管等等，邊玩邊擺，在孩子眼裏，字就是圖形，玩就有收獲。
四：描點遊戲
當孩子能夠拿筆了，就可以用這種方遊戲了，家長先點好點（畫成字形），然後讓寶寶用筆把點連起來，字就出來了，多鼓勵下“寶寶會寫字了，寫的真棒！”，孩子會特別有自豪感。
五：撲克牌識字遊戲
把自制的卡片組成壹副撲克牌，有壹定規律的字，按照不同的玩遊戲和孩子邊玩邊認字，這種也特別有效。也是很好的親子活動方式！孩子很高興玩的，不用讓他感覺是在學認字，只當成壹種娛樂，不知不覺中孩子會記住許多字了。家長只要玩時順便自然的把卡片牌上的字念下就行了，別要求孩子非得跟著讀。
六：貼字展示遊戲
把字打印或寫出來貼在家裏的門上墻上，字要大些，寶寶方便看到，有時，妳不教他念，孩子也會問妳那是什麽字啊，而且，他們偶爾還會用筆照著寫畫。還是不要讓孩子感覺這是壹項任務，必須要記住什麽的，這樣做只能讓孩子反感。只當貼的是幅畫，認識就認識了，不會也沒什麽關系啊，孩子以後上學還是會學啊，早晚都會認識。
七：歸類遊戲
把字歸類打印出來，比如：同壹偏旁的字（我的有關文章可以參考幼兒識字材料—常用漢字偏旁部首）
反義詞類，表示顏色的字類，稱呼詞類等。
八：文章閱讀聽書識字遊戲
故事，兒歌，古詩，童謠，謎語，三字經百家姓等等。這些平時多給孩子念，讓孩子聽，先會背會說了，在讓他們看字，不用我們教，自學就行了，因為已經對內容非常熟悉了。
九：遺忘周期科學復習
對知識的記憶遺忘也是有些科學規律可尋的，比如，新學會的字，開始不容易忘，但時間越長遺忘的概率越大。
利用這壹規律，家長可以把寶寶已經會的字分成幾份，可以裝在袋子裏，每個袋子貼個標簽可以寫日期備註，每個袋子按照寶寶的熟悉程度標明復習的時間，比如第2天復習的，第3天、第7天、第10天、第30天復習的，這樣，每天只要按期復習其中的幾份字就可以了，這樣，寶寶已經認識的字不容易忘記，但也不會讓識字成為負擔。
我家寶寶就用這個方遊戲很長時間了，效果不錯的，有時她會主動提醒我說“媽媽，該看卡片了”。
既然是啟蒙教育，家長也不用過於認真，不要總給孩子制造壓力，多想點花樣，讓孩子感覺學習是快樂的事。不要讓孩子過早產生厭學的情緒，那就得不償失了。
幼兒園趣味識字遊戲 篇2學習目標：
1．能正確認讀聲母表、韻母表和整體認讀音節表。
2．能運用猜謎識字方法，復習鞏固生字和識字方法
3．通過猜猜說說，認讀詞語，練習說話。
4．認識本單元26—36課的生字。
教學過程：
壹、談話引入，揭示課題
1．小朋友，這節課我們又要壹起來做遊戲了。
2．出示課題
（1）師板書：識字遊戲7
（2）齊讀
3．那麽今天有哪些識字遊戲呢？讓我們壹個壹個玩壹玩。
二、開展遊戲，寓學於樂
遊戲壹：“眼明手快”（比壹比，看誰讀得準。）
1．學生回憶復習聲母和單韻母及整體朗讀音節。
1．學生復習老師糾正。
2．小組比拼。
3．讀正確的同學為自己添壹顆星。
遊戲二“手腳並用”（拼音娃娃要參加體育活動，請妳把他們帶到活動場地上去）。
1．師：經過上壹關的拼音練習，學生也得到了熱身，現在我們進入下壹輪的遊戲。
2、學生自己拼讀出音節。
3，然後連壹連。
4、試著表演—下所朗讀的體育活動。
5．拼讀正確的同學可以給自己添上壹顆星。
遊戲三：“爭分奪秒”（火車過山洞。比壹比誰的火車先過山洞。）
1．教師示範
2．以小組為單位，做遊戲，拼讀火車上車廂上的音節。
3．連詞成句。
4．學生進行遊戲。
5．拼讀出句子小組可添上壹顆星。
遊戲四：“走迷宮”（看看圖，猜猜這是什麽字）。
1．學生看圖，猜字謎。
2．老師根據學生回答，進行板書。
遊戲五：“演藝競技場”（猜猜說說）
1．教師介紹遊戲規則。
2．學生利用肢體語言來猜字謎。
3．學生利用多種形式來猜謎語。
4．學生進行遊戲比賽。
遊戲六：“大嘴青蛙”（比壹比，看誰說得多）
1．學生可選擇自己喜歡的方式進行遊戲。
2．填星，自己評星。