創意活動終於告壹段落，那麽我們可以準備進行活動總結了。寫壹篇活動總結能夠總結出自己在活動工作中的成長與收獲，那麽到底怎樣才能寫好創意活動總結呢？以下內容是我特地整理的“心理素質拓展活動總結”，僅供參考，大家壹起來看看吧。
心理素質拓展活動總結篇1今天上午，我們進行了壹次意義非凡的心理拓展活動——翻撲克牌遊戲。活動過程中氣氛熱烈，同學們積極踴躍。班會課上，經全班總結，各組或勝或負，都受益匪淺。
首先，同學們在原有的思想上進壹步意識到團結協作的重要性。獲勝的小組除組長的開明指揮外，更得力於每壹個組員的堅決服從命令和相互配合完成。從活動現場可以明顯看出，獲勝組在遊戲過程中隊列井井有條，壹名名成員謹遵隊長安排，按照計劃在最短時間內完成了遊戲任務。而戰敗組在這方面就有明顯不足。活動中經常隊伍混亂，時常有隊員自我行事，完全不考慮組織紀律與計劃，即使戰術不落後於其他組，即使隊長和極少數服從指揮的隊員急得焦頭爛額，小組進度也依舊停滯不前。活動總結中，戰敗組的成員們也深刻地認識到了這壹點極大的失誤，部分同學針對自己以自我為中心，過分展耀的行為做了自我反省，表明組內每壹個成員應抱有***同的奮鬥目標和為組效力的態度。
其次，便是強烈的責任心和端正的態度。遊戲前，各小組經過戰術討論，大都采取前幾名同學記下撲克牌擺放圖形，畫好簡圖，後面的同學依次填入數據。獲勝組前幾名細心的女生記錄準確無誤，並認真反復核對。而戰敗組簡圖雖然也比較完備，但是由於壹名粗心的男生犯了壹個不必要的小錯誤，報錯了數據，耽誤了很長時間，成了全組最終失敗的根本原因。經過組內反省，那名男同學終於意識到了這個錯誤的嚴重性。這也提醒了每個同學，對於自己的組織，要有強烈的責任心與使命感，自己的每壹小步都可能影響團隊的輸贏，需要懷抱極其端正的態度參與其中，為團隊盡壹份自己的力量。
另外，穩定的心理素質亦是必不可少的。總結課上現場的監督同學反映，遊戲進行到中期時，落後的小組很多同學慌了陣腳，部分同學更加不服從指揮與紀律，嚴重耽誤進程，另壹部分則急躁不堪，使計劃壹片混亂。而最終獲得第壹名的小組，起先並非處於領先狀態，但全隊隊員無壹懈怠，抓住每分每秒不斷奮鬥，在其他隊不知所措時大超敵手。由此可見，不論在何種情況之下，都應保持清醒的頭腦、敏捷的思維能力和鎮定的心態，方能取得最後的勝利。
經上述種種總結，可得出結論：壹個團隊，在做任何事情或完成每項任務時的勝負上，上級的優良指導、成員的互幫互助、態度的認真負責與心態的鎮定自若等都是十分重要的決定性因素。在平時的學習生活中，也是同樣的道理。我們要銘記的是：任何成功都不是憑空得來的。學習首先要有正確的學習方法，理順清楚孰輕孰重，有條理、有計劃；其次要樹立端正認真的態度，壹絲不茍的面對每門學科；還要保持良好的心態，勝不驕、敗不餒，壹步壹個腳印的收獲屬於自己的成果。
總之，經過這次心理拓展活動，同學們在團結、責任和心態等方面都有了更深入的認識和理解，相信在今後學習生活的更方面中，大家都可以更好的處理份內的學習任務與工作。更希望以後能再次組織參與這樣有鍛煉身心意義的活動，繼續進步，不斷成長！
心理素質拓展活動總結篇2不知不覺中，四學會就過去兩天了，今天下午的心理素質拓展活動讓我真正地了解了我們十四班團結的力量。
今天下午的心理素質拓展活動中***有四個活動，首先是“蘿蔔蹲”，按照我們先前定下的約定，又因為我們之前訓練過，所以這個活動很順利地完成了，得到了最高分3分。接下來是我們的壹個關鍵點“輪椅”。我們花在這上面的時間遠遠超出了其它活動的時間，甚至今天下午活動開始前的四十分鐘裏我們都壹直在為這個活動做準備。匆匆忙忙地準備好後，龍老壹聲令下，我們都慢慢地坐了下去。剛開始大家體力都還很充沛，所以淩老只需要站在圓圈中間為我們加油，可是漸漸地，有人開始撐不住了，這時兩分鐘都還沒到，淩老只好向訓練時那樣把我們往上拉壹點，減輕自己身上的負擔，看到淩老在圓圈中間忙碌的身影，有壹些同學不忍心叫淩老幫忙，也不願看到淩老拉了自己起來後，其他同學又要承擔許多同學的重量，所以自己輕輕的調整著，甚至是動也不敢動壹下，咬著牙，硬是把這幾分鐘挺了過去。當龍老叫了“起立”後，大家都松了壹口氣：是的，我們挺過來了！雖然我們不是最好的，但我們壹定是最團結的！然後是心有千千結中，我們在大家的團結下，終於解開了那個結，雖然我們是最後幾個，但我們壹直有壹個信念：決不放棄！最後壹個活動，也是壓軸活動“彩虹橋”充分體現了我們十四班的互相信任和和團結，我們不是第壹，但我們是最穩的，最團結的！
雖然我們只得了壹個“最佳創意獎”，可在大家心目中，我們永遠是最棒的！
心理素質拓展活動總結篇3活動背景：
本次趣味運動會的宗旨在於增強各個部門的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情，增加團隊凝聚力。引導大學生關註心理健康，正確認識自我、關愛自我，學會生活，健康成長，培養團隊意識，全面提升心理素質，最終達到運動中促進協作，運動中煥發激情，運動中得到鍛煉、感受喜悅、分享快樂在學習之余好好鍛煉身體，註意各種才能的挖掘、培養與展示，同時增加同學之間、學院之間的交流、並促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的壹筆財富。為此我班承辦“背對背夾氣球”活動項目。
活動主題：
“激揚青春”
活動目的及意義：
為展現當代大學生積極、向上、陽光的風貌，豐富同學們的課余生活，活躍校園文化，同時以活動為載體，增進同學之間的情感交流，培育當代綜合型發展大學生，因此XX與化工學院特舉辦“心理素質拓展運動會”，鼓勵學生參加戶外運動，以增強體質、磨練意誌為宗旨，培養同學們自我挑戰的意識，使每位同學都能在活動中充分展現自我，發揮自我，都能在全面合格的基礎上發現自己的個性優勢和特長，促進學生的身心健康，順應當代高校大學生教育理念。
活動地點：
“XX工學院中心體育場”
活動時間：
20xx年5月29日
活動負責人：
李XX
前期準備：
1、有本班文藝委員、宣傳委員***同組織同學畫展板及2張海報進行宣傳，以及通過微信、貼吧、Q群、微博等網絡媒介進行宣傳，呼籲大家加入其中。
2、有生活委員負責購買活動所需的氣球、膠帶、紙張、等物品。
3、有班長支書及體育委員負責桌、帳篷的搬運及音響等物品。
活動宣傳：
1、時間：20xx年5月29日
2、由學生會組織各承辦班級於北苑餐廳門口，統壹打印宣傳頁，發放給各個班級，進行宣傳頁宣傳。
3、參賽者進行活動項目報名。
活動舉辦：（5月30日）
1、參賽方式：壹小組為單位（5人壹組）
2、規則：三位隊員負責吹氣球，另外兩名隊員背對背夾氣球，直到夾爆為止，半分鐘內夾爆十個即可過關。
3、比賽結果分三個名次，過關隊伍根據時間長短決出第壹、二、三名，分別獲得壹、二、三等獎。
4、活動流程
（1）各項目負責人根據所負責的項目自行安排人員檢錄。檢錄後，由領隊帶至比賽場地。
（2）比賽開始前，各工作人員就位，裁判向參賽人員宣布比賽規則，比賽開始。
（3）現場報名人員在該項目比賽最後編隊進行比賽。
（4）比賽結束後，記錄人員將各參賽隊員成績匯總取前三名，並進行公示。
活動收獲：
五月三十日，在學院綜管部和團總支的精心組織，各班班委及全體同學的積極參與下，我院心理素質拓展運動會如期舉辦，我班承辦的項目“背對背夾氣球活動”場面十分火爆，以下是精彩瞬間
背對背夾氣球項目正在火熱報名中
比賽過程精彩瞬間以及我班同學在商討比賽細則
即將畢業的`學長學姐也在湊熱鬧
在本次運動會中，我班同學積極參與，取得了不錯的成績。班級中獲得的團體獎有：優秀組織獎，背對背夾氣球項目壹等獎、二等獎，心中第六感項目二等獎，個人獎有：趣味保齡球項目胡開榜同學獲得三等獎，閆帥帥同學在其他項目中獲得二等獎。更重要的是，本次活動增進了同學間的友誼，給每壹位同學提供了展現自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，註意各種才能的挖掘、培養與展示，也減輕了同學的學習壓力，更主要的是喚起了同學們的對生活的熱情。
心理素質拓展活動總結篇4在6月12號早上9點至12點在體育館舉行由心理健康教育與咨詢中心舉辦的心理素質拓展訓練，這次活動參加的人數有各系的心理輔導站、心理中心的助理、10級各班的心理委員、心理發展促進會的全體成員。
在訓練開始時，我們把參加的人數壹***分成5個隊，有不同系組成，也有同壹個系組成，還有心理發展促進會的全體成員和心理中心的助理組成，我們玩得不亦樂乎。這次活動由心理中心的關冬梅老師策劃這些遊戲。
這次活動有五大項目遊戲，分別是：心心相印、球傳萬裏、過河搭橋、鏈接加速、扯龍尾，光聽這些遊戲的名字都覺得很好玩，還有壹個更好玩的遊戲就是勝出隊觀看比賽得分少的兩隊得到的“獎勵”
每人說出壹個“壹”字頭的成語：壹幹二凈、壹鼓作氣、壹見鐘情、壹舉成名、壹心壹意、壹馬當先、壹目十行、壹目了然、壹針見血、壹清二白、壹帆風順……
待每得分少隊員都說出壹個成語後，好戲來啦！
“在洞房花燭夜，我+妳剛剛說的成語”！
每說壹個，現場就爆發壹次大笑……
這次活動讓10級各系各班心委、各系心理輔導員、心協成員集合在壹起，讓陌生的彼此短時間內了解、磨合，***同完成壹系列的比賽，彰顯了團結合作的力量，達到了此次心理拓展訓練的目的。
心理素質拓展活動總結篇5大學生心理健康問題壹直以來都是社會普遍關註的問題，對此，我院始終把大學生心理健康教育放在學生教育的首位，幫助同學培養健全人格，保持心理健康，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生充分認識心理健康對於個人成長的重要意義，促進自我健康成長。
12月11日，以我自信、我快樂、我成長、我適應為主題的心理素質拓展活動在康尼學院圓滿舉行。本次活動由康尼學院分團委主辦、心理協會承辦，心理協會負責人和學生代表到場觀看活動。
在心協成員的集體努力下，活動開展順利，現將本次活動總結如下：
壹、活動目的
通過本次活動，提高20xx級學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識，提升大學生心理適應能力，解答困擾同學們學習和生活的心理問題，增強班級凝聚力。進壹步提高同學們的心理健康素質，增強同學們心理的自助能力與助人能力，樹立良好的健康心態，優化心理品質，增強心理適應和社會生活適應能力。
二、活動時間：12月11日(周日)下午3點整。
三、活動地點：康尼學院竹山路校區。
四、活動參與人員：來自不同班級的三十五個學生、康尼心理協會組織人員。
五、活動內容：
1.活動主題：我自信、我快樂、我成長、我適應。
2.活動性質：發展性、教育性、開放性、自主性。
3.活動準備：組織人員帶領三十五位同學到達操場，準備好秒表十個(手機、手表也可，各班自備)、隊旗若幹張、A4紙若幹張張、筆10支、彩筆20支。
4.活動流程：
(壹).松鼠大樹遊戲
遊戲規則：男女三個三個自由組隊，手拉手的是大樹，臂彎裏的是松鼠，當叫松鼠時大樹尋找新的松鼠，叫大樹時松鼠尋找新的大樹，犯規、落單的自覺接受懲罰。4點多時寒冷的天氣絲毫沒有削弱大家的熱情，大家興致勃勃地尋找著自己的隊友夥伴，歡快地做著遊戲。兩輪下來受懲罰的人自覺上臺表演節目，臺上的人和夥伴壹起合作歌曲，沒有靦腆，沒有害怕，有的只是熱情，快樂。下面的人沒有嘲笑，面帶笑容，輕聲合唱，揮舞著隊旗給他們加油鼓勁
在這個遊戲環節中，同學們重新結識了新的隊友，進行了新的合作。增強了同學們之間的感情以及合作***事的精神，讓同學們相互熟悉、展現自我。生活本來就是壹個大的舞臺，每壹個人都是上面的舞者，我們要做的就是盡情揮舞自己的手臂，展現自信。
遊戲松鼠與大樹
(二).棒打薄情郎
每組站成壹個圈，選壹個執棒者站在圈中間，他面對的人開始喊出壹個成員的姓名，執棒者馬上跑到那個被叫者面前，該人必須再喊出另壹個成員的名字(不能重復)。如果叫不出來，就受當頭壹棒，然後由他執棒。如果執棒的人站錯了位置，則受另名同學當頭壹棒，並由他執棒。(如，本來對面同學叫的是李某，可執棒者卻站在了張某的面前。這個時候，執棒者應受李某的當頭壹棒，並由李某繼續執棒)依次類推，直到大家熟悉相互的姓名為止。
該活動的形式要求了同學們盡可能記住身邊同伴的名字，即在另壹方面加強與團隊的感情。該遊戲旨在讓團隊成員快速相互熟悉，在第壹個環節的基礎上，
讓參加活動的同學放開自我，達到與團隊整體深層的融洽。參與者放開自我才可以在接下來的活動中產生好的效果，同時，也有助於解決同學們在心理、情緒、行為及人際關系上的迷茫與困惑。
(三).設計隊旗
活動開始時在座的同學先四人分為壹組，由主持人發給每組壹面旗子，創作各組的隊旗，形式不限，主題不限。開始時大家不了解不認識，隨著隊旗創作時間的臨近，現場的氣氛也漸漸變得活躍起來。大家開始走動、交流、觀賞、幫忙自由發揮想象力。作品出來前，組員之間壹起簽名，相互了解認識。心協部長和會員交流著進入大學的學習心得，做人處事，大學中應該鍛煉的能力成品中不難看出：有人擅長思考，有人擅長幽默，有人擅長藝術認為困難的同學也感到了滿足。
最後團隊展示作品，壹起合影留念。通過這個環節，大家彼此之間增進了了解，培養了大家的團隊合作意識，和諧了人際關系。最重要的是鍛煉了同學們團隊合作能力，大大增強了參與學生的團隊意識，增強了不同班級之間同學的溝通，鍛煉了自己的能力，提升了自信!同時，也培養了同學們團隊榮辱感，有助於他們在自己班級中展現自我、凝聚班級。
隊旗設計
(四).拍照留念
5點多的夕陽照在大家歡快的面龐上，我們的活動也漸漸步入尾聲照全家福。洋溢著笑容，調著最合適的位置，在最後的茄子聲中，我們記住了今天這開心的時刻!歡呼聲中我們記住了最開心的時刻，領導老師的關心支持，同學們的通力合作，讓心協此次的活動畫上了壹個圓滿的句號!
合影紀念
5.活動收尾工作：組織人員清理操場及所用教室，關好門窗、燈等設備。
六、活動效果：
本次活動根據大學生的心理特點，有針對性地制定主題方案，貼近學生，豐富了同學們的校園生活，宣傳了心理健康知識，有助於引導大學生們關愛自我，樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀，做壹個積極向上、樂觀進取的大學生，以積極樂觀的心態去面對大學生活及生活中可能遇到的挫折和困難。不同班級的同學也增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力，讓大家都從活動中受益深刻，深受學生歡迎。活動中他們也清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發展奠定內在的基礎!不可
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否認，活動中我們還是存在著壹些不足，如：活動的影響範圍不夠廣，參與的老師少，辦的有些倉促。但是吸取教訓，總結工作中的不足，將會為我們接下來的活動工作提供經驗支持，這會促使我們做得更好，使康尼學院的心理健康工作更加深入人心!
康尼學院舉辦心理素質拓展活動
瀏覽次數：發布時間：xx-12-1318:40供稿：康尼學院為宣傳普及心理健康知識，增強新生的團隊責任意識，12月9日，由康尼學院分團委主辦、心理協會承辦的心理素質拓展活動在康尼學院竹山路校區舉行，該院部分老師、心理協會負責人和xx級新生***同參加了此次活動。
此次活動通過室內、室外兩種形式展開：室內進行分組討論，同學們壹起參與活動隊旗、隊徽的設計;室外則以小組為單位，開展諸如松鼠與大樹等各項趣味文體活動，並進行才藝展示，同學們積極參與，場面熱烈。
此次的拓展活動展現了康尼學院xx級新生的風采，促進了同學們之間的交流，對釋放心理壓力、調節心理平衡、增強自信心具有積極的促進作用。活動主辦方表示，該院今後將繼續開展此類活動，豐富心理健康教育模式，增強心理健康教育效果。