人生來就是受苦的，並非來享受的。因為人生之事十有八九不如意，所以我們要學會在苦難中成長。
苦難也並非是壞事。因為它可以磨練人的意誌，激發妳奮鬥的動力。正所謂沒有壓力，就沒有動力。任何人的成功都不是壹帆風順的。比如，我們偉大的馬克思和恩格斯在苦難中創造的《資本論》，毛澤東思想，鄧小平理論。這些偉人無壹不是在苦難中磨練出來的。苦難既可以磨練人，也可以摧毀人的意誌。如果妳想成功，就必須在苦難中成長。沒經歷過苦難和挫折的人，是很容易被擊垮的。比如最近各大高校屢屢發生的自殺事件。他們養尊處優，過著飯來張口、衣來分手的日子，壹切都是順風順水，沒有經歷大風大浪。然而當他們遇到挫折的時候，往往選擇退縮、壹蹶不振、怨天尤人，造成了很多悲劇的發生。
古人說過：天將降大任於斯人也，必須苦其心誌、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身。還有越王勾踐，臥薪嘗膽的故事。然後他用3千越甲可吞吳，被傳為佳話。這些都說明了苦難對成功的重要性。古人如此，如今也壹樣。比如為了為了人類能夠戰勝瘧疾，屠呦呦老人用了大半輩子時間和精力，在條件非常艱苦的情況下發現了青蒿素對瘧疾有著非常好的療效，終獲諾貝爾醫學獎。這些例子生動形象的表明，成功並非偶然，只有在苦難中成長的人，才有可能成功。
順境也好，逆境也罷。只有在苦難中成長的人，才是經得起考驗的人，才不被這個世界打垮。別人能成功，妳壹樣可以。吃的苦中苦，才能做人上人。其實我們不需要去羨慕別人外表光鮮靚麗，因為妳根本不知道別人在背後付出了多少艱辛和努力。他們的成功只是在別人在喝咖啡的時候，還在努力付出而已。所以苦難也算是壹筆財富。
真正的救贖，並不是在廝殺後的勝利，而是在苦難之中，找到生的力量和心的安寧。
苦難中成長作文2我是普通班的壹名普通學生，但是我每次考試都能考進班級前十名的位置。有人可能會說：壹個普班的.前十名算什麽，普班前十名還有臉說出來啊！這些話我聽了無數遍，我也都認了，因為我沒有理由逃避。他們雖然只知道我不怎麽樣，卻沒有看到我在苦難中成長奮鬥了多少。
先來說說以前的我吧。以前的學校，我的成績壹直都是倒數前十的。因為成績差，老師和同學自然就不怎麽看好我。最可恨可惡可厭的是我之前的班主任，因為我穿著老土的緣故，嫌棄我、鄙視我、針對我。這壹切的壹切都只能認了，但是，我真的就這麽差勁嗎？這麽不如別人嗎？我不服。我當時就說了這麽壹句話，心裏暗自發狠要加強學習。
後來，我換到現在這所學校，換了壹個班，換了壹群人。我開始發奮了，卻發現現實並沒有我想象中的那麽美好。無情的現實壹下子就把我的夢想扼殺了，但我不會屈服，我又再壹次打起了精神，再次開始奮鬥。在這過程中，我多多少少歷經了許多問題。我每天都要在班上學習到很晚，學習新課、溫習功課。
這讓我有無限的充實感，但是我並不是幸運之神的青睞者，而是幸運之神的拋棄者。
又壹次的災難降臨，差壹點讓我被迫退學。我把數學老師惹生氣了，因為我在外面學校養成的壞習慣，我在他的課堂上多次頂嘴，屢教不改。最後，數學老師忍無可忍，徹底與我攤牌。我幾乎要被勸退學了。那陣子，我的情緒跌到低谷。所幸的是數學老師最終原諒了我，才讓我留了下來。這壹次的經歷，讓我意識到自己身上的陋習，下定決心認真學習，不再嘻嘻哈哈。之後，我每天學習至深夜，為的是把數學公式、語文課文背來。在這壹天又壹天的付出中，我留下了壹滴滴的汗水。終於，皇天不負有心人，我拼盡了全力，收獲了許多，學習成績穩步上升，個人良好習慣正在逐步形成。
在這壹路上，我學會的最好的品質是沈穩，在苦難中會很孤獨，很寂寞，遇到難的數學題會很厭倦，所以壹定要沈下心來。這就是我在苦難中成長奮鬥得到的體會。
苦難中成長作文31、簡單介紹情況自然過渡到下壹段；
2、情境描寫調動起懸念；
3、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動。
4、簡要敘述前因進行鋪墊。
5、這壹部分可以加入對話或者壹些心理描寫。
6、將…改成…更合適些。
7、自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動。
8、敘事中夾寫景以已度人將心比心。
9、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
10、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
11、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
12、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
13、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
14、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，紮跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
15、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似壹幅生動傳情的寫生畫。
16、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
17、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的壹面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
20、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得壹覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
苦難中成長作文4有壹個人，壹生落魄，孤單而自卑地生活在自己構建的王國裏，得不到任何人的承認。28歲的時候，為了表達自己對表姐的愛意，將雙手伸入爐火中，以致嚴重受傷，差點殘廢。
有壹次他跟朋友到歡場，卻因為沒有5法郎而被拒之門外。壹個女人對他說：“妳沒有錢，為什麽不把耳朵割下來代替呢？”
他回到家裏，果真用刀割下耳朵，用布包好送到那女人面前，鎮上的居民都以為他是瘋子，甚至要求政府把他送進瘋人醫院。
他喜歡畫畫，而且是個天才畫家，可沒有壹個人懂得他的畫;知道他畫的畫的價值。他的話只能在兄弟的小畫廊裏出售，可幾年來，壹幅也沒賣出去。他壹生大概只能賣出壹幅畫，題目叫《紅色的葡萄園》，價值是四英鎊。這幅畫是他的朋友為了幫助他而買下的。
他最大的願望是找壹家咖啡廳展出自己的作品，可是，到死也沒有壹家咖啡廳願意展出他的畫。
在絕望中，他朝自己的腹部開了壹槍，卻沒有致命。他對趕過來的醫生說：“看來這次我又沒有幹好。”
他在孤獨和不信任中掙紮，死在絕望和曠世孤單中，他的安葬儀式也極其簡單。
他是壹個偉大的畫家，他的成就無人能及。他的畫每幅都價值連城，他的出生地和安息地荷蘭、法國都爭相把他當作自己的國民。他的畫在巴黎、倫敦、荷蘭的博物館都有收藏，並把他的作品放在最顯著的地方。
上帝造就了他的天才，卻沒有造就出欣賞他的人。是不是壹個天才的產生需要搭配相應的苦難，天才至極致，也就苦難至極致，上帝在冥冥之中的那雙手，難道早已算計好了，盡在他的掌握之中？
正是上帝的虧待，才造就了苦難天才——凡高。
苦難中成長作文5“兩個舅舅忽的壹聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。米哈伊爾舅舅忽然揚起手對著他弟弟的臉就是壹下；弟弟大吼壹聲，揪住了他，兩個人在地板上滾開了，發出壹片喘息、呻吟、辱罵的聲音。”每當說到《童年》，我都會想到這些殘忍的畫面。
《童年》是我在今年暑假讀的壹本好書。這本書只要講的主人公阿廖沙在外祖父家的生活。在充滿黑暗與鬥爭的生活中，阿廖沙和外祖母以及小夥伴們辛酸地生活……
在高爾基的筆下，我看見了勇氣、堅強、正直的阿廖沙；認識了慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活的外祖母；知道了壹對自相殘殺的兄弟……他們，令我感受頗多……
阿廖沙告訴我遇到困難要堅強；外祖母告訴我要微笑面對生活；外祖父讓我知道吝嗇、貪婪、專橫會令人多討厭；兩位粗野、自私、心裏只有錢的兄弟讓我學會了去寬容那些只放了小錯的人們……
而在那麽多人物形象中，我最喜歡的角色非外祖母必屬了。她是壹位有著聖徒般的寬大胸懷，對生活總是非常熱情的壹位老人。
面對丈夫的暴打，兒子對自己的野蠻行為，外祖母總是能夠壹笑了之，不會去埋怨，而是設身處地的去為他人著想。
如此強大的忍受力令我不禁佩服。因為有時自己受到了壹點委屈都會和那個惹自己的同學大幹壹場，所以在學校裏每天都和同學打打鬧鬧的。現在想壹想覺得自己心胸太狹窄了，如果外祖母也像我這樣不善於容忍的話，那她是不是早都氣抽了？
外祖母還是壹個特別會講故事的人，她講的每壹個故事不僅成為了阿廖沙的向導，也成了我的引航星。
……
在《童年》裏，我似乎走進了另壹個世界，和裏面的主人公壹同成長。
《童年》！是妳讓我學會在生活中微笑，在微笑中成長！