教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量 。下面就是我給大家整理的小學教研組長會議講話，僅供參考。
小學教研組長會議講話(壹)：各位組長：
大家好!
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，
學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
明確職責 強化自身建設 努力推進學校教研工作
1. 負責教研組和備課組的建設。
2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在於提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在於潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要註意總結提煉。
3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的***同性，但是在實際教學中也有差異性。我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決壹些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、年級特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上註重計劃的落實到位、資料的，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組壹盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要註意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，註重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對於市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽、聽說讀寫訓練，理化生可以演示實驗，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變，本學期教師進修校深入各校調研，向寫字課檢查，規範漢字、點班級抽查聽寫漢字，下學期教師還要進行教師基本功大賽等。
5、要加強課題研究工作。教務處梳理壹下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要做好組內的常規教學研究 工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
7、教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節教學在?主陣地?上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。
課程改革提倡的課堂教學方針是：
要讓學生自主學習、合作學習、探究學習(六字方針)課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。關於備課：1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計;教師備課要積極實施板塊式備課;學期集中檢查; 2、集體備課要做到三定(時間、主題、中心發言人)
本學期開始，我建議每位教師努力做到?四個壹?：上壹節優質的公開課;寫壹篇有壹定質量的 論文;閱讀壹本好書;每月寫壹篇教學反思;。
各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，***同努力，邁好我校教研工作的第壹步。願新學期大家盡情施展才華，互相幫助，***同創造屬於自己和我們大家的輝煌!在這裏，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
小學教研組長會議講話(二)：各位領導、各位組長
非常高興能與大家坐在壹起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。 妳們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，妳們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，妳們的科研水平決定著學科教科研的高度。妳們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設壹些想法，壹些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
壹、 教研組長任務：
歸結起來，作為壹個學科的教研組長，肩負著三大任務：第壹、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每壹個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平***同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織壹下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至於教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是壹項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校壹門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎麽引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這壹關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
2.教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的?權威?，在本學科領域內是該校的?領銜人物?。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師***同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：?只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人?。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的?官?，才能在組內?威風八面?，才能靠智慧點燃智慧，才能領起妳的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什麽，更重要的是明了為什麽教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果妳想使每天的上課不致變成壹種單調的義務，那妳就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是壹種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研並快樂著，教並成長著!
4.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的壹部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的 教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向 網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀壹些 政治的、 哲學的、 經濟的、歷史的、 文學的等與教育教學看似?無關?的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方， 總結他人的失敗，其實也是壹種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步!
5.教研組長應是壹個合作者。
教研組長上有眾多中層幹部，下有眾多教師組員，處於?中間受擠?的位置，這就意味著：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會?求大同，存小異?，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏***進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流 體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是壹個無私者。
關註組內教師的利益重於己、關註學校大 發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除? 職業倦怠?，煥發青春，邁向?專家?的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是壹個服務者。
具有服務意識。教研組長屬於不是?官員?的領導，卻要與領導壹樣，具有?領導就是服務?的意識。在推進課程改革的 工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為?孺子牛?，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、 實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量
三、 對教研組組工作的建議：
1.要在精細化 管理上要質量
我認為教研組的工作方式是：有 計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該幹什麽，不該幹什麽，心往壹塊想，勁往壹塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把?小事做細，細事做精?。要制定計劃，逐步推進。 第壹步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上壹找壹大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了壹紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每壹細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次 考試試卷有什麽優缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，
2.要在創新上要質量
從新課改來說，新壹輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這壹過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在 聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至壹下子難以適應新課程要求，尤其是壹些年齡稍大壹些教師，多年來形成的壹套適應應試 教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那麽該如何解決這些問題呢?
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不壹，當前教研組存在?教?多?研?少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規 工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，DIS實驗課)
總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有 發展，有質量。
3.要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內容空泛：在現實中壹些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是?活動目的不明確，活動主題不具體?，從而出現了活動過後收效甚微甚至壹無所獲的狀況，分散性多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨鬥的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留壹手的狀況。教師情況復雜，容易得罪人等等 只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，壹句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利於做好工作。
小學教研組長會議講話(三)：各位教研組長：大家好!
晚上我們召開新學期第壹次教研組長會議，目的是總結過去壹學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去壹學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的***同努力的結果。那麽，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字?責任、態度、落實?概括出來與大家交流。
壹、明確職責，努力推進學校教研工作。(責任)
作為壹個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態，積極務實開展教研活動。(態度)
教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流於形式。
當前，教研活動存在?教?多，?研?少，教研活動浮於表面的現象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
三、重視常規，紮紮實實推進各項工作。(落實)
繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進壹步推進課堂教學改革，規範教研活動，著眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在?在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益?的教學觀指導下紮實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、復習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、壹般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本著?跳壹跳，夠得到?的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。
(1)、作業布置要精心設計、要精選、精練。
(2)、作業布置要認真批改，要做到?有發必收?有收必改?有改必評?有錯必糾?，切實提高作業布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對後進生的有效指導。
(3)、要培養學生規範作業的習慣。
4、教研活動。
(1)密切關註課堂教學，進壹步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，註重基礎知識，基本技能的同時，關註學生學習的過程與方法，關註學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。
(2)加強校外、校際教研活動管理。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利於做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，***同努力，做好新壹年學校教研工作。