1這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麽可以這麽的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後壹定不會再您的視線範圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的壹定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯壹可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是壹種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好壹點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這壹切的壹切都是我們所不能夠了解的，我們唯壹可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我壹樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
2. 排隊講話作文400字正是八月，驕陽似火。
接近九月，就要開學了，那報名的日子就悄悄而來。表妹考上了我的那間中學，說報名嘛，當然是由我去啦，而報名呢，當然也是要排隊，就這樣，我們踏上了排隊之旅 …… 走到教室門口，排隊的人很多，長長的隊伍讓人看了心中更焦躁，真後悔沒有早點來，我無可奈何地排在了隊尾。
剛剛排上隊，就有兩個阿姨插到了我前面，只見其中壹個阿姨壹臉驚喜的表情對我前面的叔叔說：“啊，是XX呵，妳兒子也來報名哦，跟我女兒同班…… ”接著，那兩個阿姨就順理成章地“排”到了我前面。討厭，我縮回了剛剛邁出的腳，心中念道：“這兩個阿姨真沒素質”算了，不管了，反正也快到我了，心裏暗暗安慰自己……剛欲邁步，明明在隔壁隊（這裏是分兩隊排的）排著的壹個阿姨突然擠了過來，我忍著內心的怒氣禮貌地說：“阿姨，我在這裏排的，可以把這個位置還給我嗎？”…… …… 壹陣沈默後，那個阿姨回過頭來，令我意想不到的是，那個“擠”過來的阿姨不但沒有任何歉意的表現，還朝我狠狠地揮了揮手，動作中充滿了蔑視，朝我說“嚷什麽嚷？討厭！”…… 我幾乎被激傻了，正想說她幾句。
心想：“討厭，欺負我是小孩子，妳是大人又怎麽樣，我長得比妳還高呢！不過，寬容——是壹種美德！”……就這時候，本來站在另壹條隊伍的壹個叔叔也“擠”了過來，完全沒當我存在！ 我終於忍無可忍，大聲說：“哎！妳們排隊去，真不像話。”那幾個插隊的大人轉過身來，驚訝地看著我，仿佛他們這樣做是天經地義，怎麽會受到指責呢？於是他們立刻開始反駁，“誰沒排隊啊？妳才沒排隊呢！”壹個阿姨理直氣壯地說，“我…… ”我生氣地望著她，“呵，還是這個中學的學生呢，怎麽就不動禮貌啊？”那個高個子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑視地說。
“我……”我無奈地看了看身上的衣服，那前面的壹列都是插隊“擠”過來的叔叔阿姨們現在立刻站在了同壹陣線上，壹起敵視著我…… 我壹下子感到十分難堪…… “戰爭”很快平息了，我勢單力孤，心中很不是滋味。再看看身後排隊的人，好像什麽也沒發生，大家面無表情地等待著。
我悲哀，我沈默，我無話可說…… 生活中有隊，講究先來後到。心中也應該有隊。
3. 作文排隊時說話的現象410字正是八月，驕陽似火。接近九月，就要開學了，那報名的日子就悄悄而來。表妹考上了我的那間中學，說報名嘛，當然是由我去啦，而報名呢，當然也是要排隊，就這樣，我們踏上了排隊之旅 ……
走到教室門口，排隊的人很多，長長的隊伍讓人看了心中更焦躁，真後悔沒有早點來，我無可奈何地排在了隊尾。
剛剛排上隊，就有兩個阿姨插到了我前面，只見其中壹個阿姨壹臉驚喜的表情對我前面的叔叔說：“啊，是XX呵，妳兒子也來報名哦，跟我女兒同班…… ”接著，那兩個阿姨就順理成章地“排”到了我前面。討厭，我縮回了剛剛邁出的腳，心中念道：“這兩個阿姨真沒素質”算了，不管了，反正也快到我了，心裏暗暗安慰自己……剛欲邁步，明明在隔壁隊（這裏是分兩隊排的）排著的壹個阿姨突然擠了過來，我忍著內心的怒氣禮貌地說：“阿姨，我在這裏排的，可以把這個位置還給我嗎？”……
…… 壹陣沈默後，那個阿姨回過頭來，令我意想不到的是，那個“擠”過來的阿姨不但沒有任何歉意的表現，還朝我狠狠地揮了揮手，動作中充滿了蔑視，朝我說“嚷什麽嚷？討厭！”…… 我幾乎被激傻了，正想說她幾句。心想：“討厭，欺負我是小孩子，妳是大人又怎麽樣，我長得比妳還高呢！不過，寬容——是壹種美德！”……就這時候，本來站在另壹條隊伍的壹個叔叔也“擠”了過來，完全沒當我存在！
我終於忍無可忍，大聲說：“哎！妳們排隊去，真不像話。”那幾個插隊的大人轉過身來，驚訝地看著我，仿佛他們這樣做是天經地義，怎麽會受到指責呢？於是他們立刻開始反駁，“誰沒排隊啊？妳才沒排隊呢！”壹個阿姨理直氣壯地說，“我…… ”我生氣地望著她，“呵，還是這個中學的學生呢，怎麽就不動禮貌啊？”那個高個子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑視地說。“我……”我無奈地看了看身上的衣服，那前面的壹列都是插隊“擠”過來的叔叔阿姨們現在立刻站在了同壹陣線上，壹起敵視著我…… 我壹下子感到十分難堪……
“戰爭”很快平息了，我勢單力孤，心中很不是滋味。再看看身後排隊的人，好像什麽也沒發生，大家面無表情地等待著。
我悲哀，我沈默，我無話可說……
生活中有隊，講究先來後到。心中也應該有隊
4. 排隊說話反思600字作文怎麽寫這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校壹開學就三令五申，壹再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。
應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。
而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我壹個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是壹種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是壹種傷害，也是對別的同學的父母的壹種不負責任。
每壹個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有壹個良好形象。每壹個同學也都希望學校給自己壹個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有壹個良好的學習環境，但是壹個良好的學習環境靠的是大家來***同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每壹個同學都這樣犯錯，那麽是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
5. 壹年級隊列隊形寫話壹篇50字小學壹年級隊列隊形教學反思
壹年級的體育課我還是第壹年教，學期開始是最累的。隊列隊形對於壹年級學生來說內容比較枯燥，很難調動學生的學習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛， *** 學生潛在的天分用來提高練習效果，達到鍛煉身體陶冶情操的目的，有壹定的難度。
比如，在小學壹年級進行原地踏步、立定的教學中。我嘗試過很多方法，不是練習次數過多，還是學生煩了。就是方法不適合學生，總覺的教學效果不理想。最近，學生能初步分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作。
通過以上實踐，我覺得：在新壹輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助於學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。創設壹個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進壹步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。
在隊列隊形教學中我除了關註學生練習以外，更關註學生展示，向那些平時註意力不集中的學生提前布置“任務”，例如：體育教師教隊列前，提前布置“任務”，教授後要指定的某些學生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下，全體學生會全神貫註地跟教師“學練”；根據學生能力，激發學生興趣進行教學。例如：在進行原地踏步、立定的教學中，我嘗試過很多方法，不是練習次數多了，學生厭煩。就是方法不適合學生，總感覺教學效果不理想。最近，我針對學生能分辨左右方向的狀況，引導學生從左右腳的交替時開始數數。此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的動作方法。巧用評價和幽默，評價是調動學生學練的有力“魔力棒”，教師要學會打破常規的束縛，巧用幽默、巧用鼓勵，學生的勁頭會倍增！例如：教向左（右）轉的教學中，我制訂的標準是轉對壹個方向得1分，10次練習後看誰的得分高，全體學生的興趣高漲，因為其他老師只會讓他們體驗百分評價所帶的快樂，而我讓他們可以向10分靠近，所以，學生註意力高度集中，轉錯方向的很少，隊列練習變成壹種有趣的“智力遊戲”。再例如：在報數教學中，我提出記得擺頭還原的學生是“將軍”，否則是“小士兵”，並用幽默動作模仿出“將軍”和“小士兵”，學生在歡笑中明白應該怎樣練習，課堂氣氛和教學效果前所未有的好. 育老師要關註體育教學中存在的點滴“小細節”，不放過“小細節”，完善“小細節”，挑戰“小細節”，並在“小細節”中不斷成熟！
通過以上實踐，我覺得：在新壹輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據學生的年齡特征和心理特點，結合學生的生活實際，創設出有助於學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。創設壹個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進壹步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心。
6. 今天我們排隊講話了,老師讓我們寫壹篇350字的作文她，清秀的身材，烏黑的頭發紮著壹根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著壹幅近視眼鏡，眼鏡的後邊流露出嚴肅深沈的目光。
她平時不拘言笑，偶爾說壹兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們四年九班的班主任——汪瑞玲老師。
汪老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活裏的益友。汪老師教負責我們班的語文課。
每壹堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。
汪老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。 汪老師平時非常關註同學們的思想品德教育，在課堂和課後都及時結合壹些事例，對同學們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進步，像芝麻開花壹樣壹節更比壹節高。
汪老師和千千萬萬的老師壹樣，像壹部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裏播下理想和知識的種子，她又像壹盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
7. 隊列中講話的檢討怎麽寫我是妳的學生：XXX.今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對_______這種不良行為的深刻認識以及再也不______的決心.早在我踏進校門，老師就已三申五令，壹再強調______ 關於______的事情，我覺得有必要說壹說.事情的經過是這樣的：________雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省壹下自己的錯誤. 對不起，老師！我犯的是壹個嚴重的原則性的問題.我知道，老師對於我的________也非常的生氣.我也知道，對於學生_________是壹項最基本的責任，也是最基本的義務.但是我卻連最基本的都沒有做到.事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了.老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性.如今，大錯既成，我深深懊悔不已.深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散，如果不是因為過於懶散也不至於如此.為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師妳能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：_________1.思想上的錯誤：2.行為上的錯誤：3.對同學和自己的影響上的錯誤：我特提出以下幾點改正意見，好讓自己和老師同學督促自己改正我的錯誤：_____________希望老師能夠給我壹次改正的機會，並且真心的接受老師的批評和教誨以及全面貫徹落實老師的教育方針.同時希望老師在往後的時光裏能夠監督我，提醒我.我壹定不會再讓老師失望了.。
8. 幫我寫壹篇體育課排隊說話的說明,應不應該說話,以後不說話了寫新學期的第壹節語文課上，為了盡快和學生熟悉起來，盡快了解他們的個性特點，我讓他們上講臺來做自我介紹，介紹內容包括自己的姓名。
畢業學校和自己的興趣愛好。我采取隨意點人的方式。
我拿著壹份學生名單隨意念到：“劉偉”。全班同學哈哈大笑，我莫名其妙，心想這個學生有什麽特殊情況嗎？擡眼看時，只見壹個看上去挺活潑可愛的男同學搖搖擺擺。
嬉皮笑臉得走上了講臺，從他看似很油滑的表情動作上我看出他是個很倔強的男孩，盡管下面的學生都在笑他，他卻依然壹臉笑容，滿不在乎。微紅的臉上看出他也有些害羞。
他站到講臺前說了自己的姓名和畢業學校，便笑嘻嘻的看著班裏的同學，不再說話，班裏學生也是看著他笑，有的還在逗他。看著他毫不在乎的樣子和班裏同學對他的態度，我心理在揣摩著他在同學心目中的壹個什麽樣的人。
我沒有批評他，而是心平氣和地引導他：“說說妳的興趣愛好吧！”他還是壹臉不在乎的說：“我喜歡上網、玩電腦。”底下同學又是壹陣轟笑，他卻更是得意的看著底下同學，又看著我咧著嘴笑。
壹副頑皮相，我沒有發火，而是又順著他的話說：“原來妳的特長是電腦，電腦的用途實在是太大了，給我們帶來的方便實在是太多了，現代社會不懂電腦的人就是文盲，妳懂電腦，妳便比別人多壹個腦子，好好利用妳的大腦吧！請坐下！”他聽我如此的說，有些吃驚，收斂了笑容，回到了座位，班裏同學也不在哄笑他，似乎對他有了新的看法。我便繼續我的自我介紹內容。
這節課後。我發現這個學生在我跟前不是那麽太油了。
通過向周圍同學了解和逐漸的和他接觸，我漸漸的了解，原來他是個脾氣很倔的孩子，老師的批評從來不聽，老師也拿他沒法了，漸漸的在同學的印象中他就是個不可救藥的小油皮子了。其實，稍微耐心點就會發現，他是個很有個性，很有自己的主張、輕易不會接受別人的批評的人，我想正面批評他他不但不會接受，還會造成他的逆反抵觸，以後更沒法和他交流。
必須要換個方式來幫助他進步。壹次作文訓練我發現他的作文寫的很真實，很直白，雖然內容比較簡單，但是思路特別簡潔、流暢。
我便在作文課上把他的作文當範文讀給全班同學聽，當時班裏同學都帶著懷疑的神情聽他的文章，有的同學甚至發出嘲笑的聲音，我讀完他的文章又向學生分析了他的文章裏比較好的地方，這時班裏同學對他的看法又壹次改變了。下了課，劉偉滿心疑惑地跑來問我：“老師，我的文章寫的不好吧？”我又壹次肯定地說：“妳的文章寫的很好，思路非常簡潔、清晰，沒有壹句廢話，而且內容又真實自然，壹般人很難達到這樣的程度。
妳的寫作潛力很大的，不可浪費的。”他聽了我的話非常高興地走了。
從這以後我發現，他對學習的態度有了很大的變化，不再向以前那樣無所謂了，他開始把精力投入到學習中去了，不再故意在別人面前暴露自己的缺點來搞笑了，而是積極展示自己的優點。讓別人看到自己好的壹面。
他的家長也說他的孩子越來越喜歡學語文了。三、思考這個學生的轉變，讓我認識到，用表揚的方式讓學生改正自己的缺點，要比用批評的方式有效的多，而且還不會傷害學生的自尊。
這也正是新課改下新型教師觀、學生觀的要求。現代學生個性思想比較強，他們都有自己看問題的方法，每個人都有做錯事情的時候，有些學生做錯了事情，老師嚴厲指出他能夠接受，但有些學生不是這樣，他們對待自己的問題不是別人說了算，而是只有他自己確實意識到這樣做不好，並且改變自己的做法不傷自尊時，他才會去改正，這樣的人往往比較倔強比較相信事實，同時也是壹個比較認真、比較執著的人。
他輕易不會被別人所左右，他相信自己的判斷，對待這樣的學生，如果用批評的方式要求他改正錯誤，不但達不到教育目的，反而會抹殺他的個性，讓他離錯誤越來越近。就象我的那個學生壹樣，同學們越是笑他皮，他就越是皮，因為他內心不認同別人對自己的看法，他認為自己的做法是對的，別人越是說他不對，他越是要這樣做，以證明自己比他人有個性、有主張。
長此以往，便造成別人對他的片面看法，他自己也會越來越消極對抗，形成比較皮的個性。因此，對待這樣的學生，挖掘他的優點特別重要，教師要有意識的在眾人面前展示他的他的優點，樹立他的良好形象，讓他自己逐漸意識到自己的缺點，這樣既不傷害他的自尊，又讓他在表露優點的同時改掉了自己的缺點。
9. 隊列隊形比賽的作文今天上午，老師告訴我們下午要舉行隊形隊列比賽，要我們統壹穿校服、白襯衫、白球鞋。同學們壹聽，高興得壹蹦三尺高。
吃完午飯，大家壹個個精神抖擻的來到學校。
不壹會兒，上課鈴響了，全體學生都端著板凳坐在教學樓前，觀看表演。首先上場的是壹年級新生，別看他們年齡小，但走過的步伐卻很整齊。他們壹個個昂首挺胸、信心十足的樣子，就像威風凜凜的小衛兵……
終於輪到我們班了。我的心情緊張得像壹只被捕的兔子。我望了望周圍的同學，他們壹個個神情自若、莊嚴威武的樣子，我就強壓住激動的心情，逐漸平靜下來。我們的校隊員聲音響亮地喊道：“齊步走。”霎時，四路縱隊變成了兩路縱隊。在同學們嘹亮的口號聲中，我們又表演了交叉隊形、兩路縱隊變壹路縱隊、兩路縱隊變四路縱隊，我們的隊形變換既迅速又整齊，贏得了同學們壹陣陣熱烈的掌聲。
不知不覺中，表演結束了，同學們端著板凳向教室走去。有的同學問：“我們能得第幾？”有的滿懷信心地說：“第壹”。
這時，老師走過來，對同學們語重心長地說：“同學們，名次對我們來說，並不重要，重要的是自己努力了沒有。如果妳努力了，名次是多少都無所謂！”
是呀，老師說的話的確有道理。我們不管做什麽事，最重要的是要積極參與，竭盡全力地去做，並用心去體驗生活，這樣才能把事情幹好，也能在我們人生路上留下美好的回憶。
10. 寫檢討 在隊伍裏面排隊說話怎麽寫這是壹個深刻的檢討，這是對我這次所犯錯誤的深刻反思，我很慚愧，我真的不應該不尊重老師，我不應該不聽老師的話，我作為壹名學生，就應該完全的服從老師的管理，而我這次沒有很好的重視老師的話，我感到很抱歉，我希望老師能夠原諒我的這壹任性行為，我真的悔過了。
人總是會犯錯誤的，我知道我不能用這個作為借口，以後我會盡量避免這個事情的發生，希望老師能夠相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”，相信老師看到我這個態度，也會知道我是真的有深刻的反思過了，我非常重視這次的事情，希望老師能夠原諒我，我保證以後再也不會犯這樣的錯誤。
這幾天，我深刻的認識到，我的不良行為是對於老師管理紀律的壹個挑戰，這個是錯誤的，老師的話是正確的，就算要犯錯誤，也不要在您的面前犯錯誤，聽到老師的話不能夠假裝沒有聽到，老師的話就要聽錯，老師管理學生也是為了學生好，我們應該明白老師的良苦用心，我們不能挑戰老師的紀律，我們還只是壹個學生，我們學生唯壹能做的就是服從老師的管理，好好學習天天向上。 這件事情，我真的感到非常的抱歉，希望老師能夠原諒我，可以認可我的認錯態度，我真的反思過了，認識到了自己錯誤的嚴重性，希望老師能夠給我壹個改過自新的機會，希望其他同學引以為戒，不要和我壹樣犯這麽低級愚蠢的錯誤。