編者按：如今幼兒體育倡導教師自制玩具，那體育老師在參加學習之後有什麽感悟呢?下面我們來看看吧!
真是無心插柳，柳成蔭，去年暑期因為搬遷過渡，為了解決戶外場地功能的不足，我們在戶外給孩子們搭建了壹個大大的?冒險盒子?，壹直玩到現在。前段時間小夥伴們用它參加了區裏、市裏、省裏的自制教玩具比賽，居然獲得了個市壹等獎、省二等獎，真是個意外的驚喜。前兩天，和其中的壹位評委聊天，得知了為什麽是二等獎的原因，內心自然也是非常的理解和滿心歡喜。
受邀參加了壹位好朋友園所的自制戶外材料評比活動，活動結束後，讓我給老師們聊壹聊關於自制教玩具的壹些想法，於是就著看下來的情況和自己的壹些感悟和老師們聊了這樣三個問題：
問題壹：今天為什麽還要提倡自制教玩具?自制教玩具並不是個新鮮事物，而是壹件有著?悠久歷史?的傳統事項。壹談到自制教玩具，大家往往想到的就是為了彌補經費不足、遊戲材料及教玩具短缺的問題。在曾經的過去，這的確是解決幼兒園遊戲活動開展的壹個重要手段。但時至今日，大多數的幼兒園特別是公辦園及部分註重品質的民辦園所，都非常重視設施設備及教玩具的配備問題，可以說孩子們並不缺玩具，那麽缺什麽?我們今天的再進行自制教玩具是又為了解決什麽問題呢?顯然已經不僅僅是解決教玩具數量的問題，而更多的完善質量的作用。從孩子的遊戲實際來看，大多數工業化的教玩具材料剛剛配置的時候，尚能吸引孩子們把玩壹下，但這種興趣並不會持續時間太長，同時，這些教玩具無論是在材質上還是在結構、功能上，都還是存在壹定的不足或缺失的，並不能完全滿足孩子們遊戲的需求和教育的目的，僅僅依靠購置的各類工業化產品來進行各類遊戲活動，在可玩性、教育性和創造性方面都存在較大的不足。所以，幼兒園的器械材料配置需要購置和自制相結合的來進行，才能更加全面的滿足孩子們遊戲的需求。
問題二：我們憑什麽來自制教玩具?目前來看，由於園所和教師對當下自制教玩具的目的、意義和需要解決的實際問題並沒有過多的進行思考與分析，相當壹部分的幼兒園教師進行自制教玩具的的初衷並不是基於主觀行為，而更多是為了滿足園所的工作安排。所以基本程序是網上搜索些圖片，然後做些判斷和篩選，按圖制作上交即結束。而很多園所往往是活動結束後也就不再關註和跟進，部分自制教玩具用作環境布置與展示，部分則在孩子們的遊戲中自生自滅罷了。所以，自制教玩具這項工作還是需要再進壹步的深層次思考的。我個人覺得需要來思考這樣兩個方面：首先，自制教玩具的對象是孩子，是要能夠滿足本園孩子的興趣和遊戲需求;其次，自制教玩具的載體是園所，是要能夠解決本園器械材料的不足和功能缺失。由此來看，我們需要從孩子和園所的實際情況來下功夫，通過觀察分析和盤點判斷，從中尋找需要滿足的需求和需要彌補解決的功能，進而思考如何來進行自制教玩具，從而真正做到是有的放矢，而不是隨隨便便的制作兩件了事。
問題三、怎樣來進行自制教玩具?這個問題又可以被細分為幾個小問題：做什麽?用什麽做?誰來做?怎麽做?做什麽我們前面已經談了兩個方面的依據，同時還需要根據我們對幼兒園課程或活動的理解來打破原有的思維約束。以戶外活動為例，很多老師們壹想到制作戶外活動器械，更多的是從運動的角度來考慮，而事實上，戶外能夠開展的活動有很多，當下的很多幼兒園戶外已經不再是那種教師高控之下的集體練習，而正在轉變為孩子們自主進行的各類遊戲，各種探索、建構、藝術等等各類活動豐富多樣，活動類型發生了變化，自然對器械材料的需求也就更加的豐富多元，所以，自制的教玩具更能夠因人而異、因園制宜的來進行。需求的多元帶來的就是制作材料的多元，除了常見的各類紙箱、PPR管、瓶瓶罐罐以及布料等材質外，還可以收集更多的自然物和生活物品來進行制作，比如隨著四季變化而收集的各類材料、家庭生活中孩子們常見的鍋碗瓢盆與廢舊家具、小電器等等，在做好安全衛生處理及適度的改造後，都是可以作為自制器械的原材料而用。而在參與自制的群體上，除了更多是教師和家長參與外，孩子也是其中壹個不可或缺的群體。讓孩子從原有成品的?享受者?轉變為制作過程的?參與者?，因為孩子的參與會給教玩具的制作帶來更多的創造性想法，也會讓我們更加的了解?客戶?的真實需求，從而讓自制教玩具更加的有針對性。而孩子參與的過程就已經改變和提升了自制教玩具這件事的價值和意義。從課程的角度來審視自制教玩具這件事，那麽我們就會不僅僅關註最後的結果，而是從萌發、過程到完成後的操作使用都會成為班級或園所課程的壹部分，而且會持續的時間很久很久。
自制教玩具，需要從孩子、教師和園所的實際需求和現實水平出發來考慮這件事為什麽做，怎樣做，避免?紮紮實實搞形式，熱熱鬧鬧走過場?的簡單粗暴的過程，避免即耗費了大量人力、物力和精力，最後只是壹堆中看不中用的擺設，甚至是壹堆垃圾的尷尬局面。自制教玩具是幼兒園和幼兒園教師需要不斷進行傳承創新的壹項工作，而傳承和創新的基點就是真正的做到立足實際、與時俱進。
作者|王彥
公眾號|幼兒體育
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