火烈鳥具體畫法,如下:
第壹步:那就是畫底稿,如果大家很熟練水彩繪畫了不畫底稿也是可以的。但對於不熟練的小夥伴來說底稿太重要了,把底稿繪制好,畫詳細壹些,這樣方便後續上色。底稿很大程度決定了我們最後畫出來的火烈鳥的外形,所以底稿大家壹定要繪制出整個輪廓來。
繪制鉛筆底稿的時候也要註意下筆輕壹些,方便修改底稿,畫太重不容易擦幹凈,水彩不具覆蓋性的。
第二步:水彩上色,我們先從火烈鳥身體上的羽毛開始上色。用淺粉色鋪底色,高光部分留白。然後用深粉色和曙紅色畫羽毛上的暗部,可以用深粉色把壹片片的羽毛邊緣部分刻畫清晰,用黑色加深身體最底部的暗部。
第三步:用曙紅色加深尾部的羽毛,亮部留白。用灰紫色繪制翅膀底部的暗部,和身子底部的暗部自然過渡。
第四步:將腹部的羽毛上色,將脖子和身子連接處的暗部用赭石色上色。
第五步:給火烈鳥的脖子和頭部上色,先用淺粉色打底,然後中間部分用深壹號的粉色過渡,暗部再疊加壹層粉色。脖子靠近頭部的彎曲部分用橙色加紅色來繪制,頭部用橙色塗上。
第六步:繪制脖子後面部分的羽毛,這裏是絨毛的感覺,用小號畫筆的筆尖繪制出絨毛的質感,壹根根的短短的。然後加深脖子的暗部,讓顏色自然過渡,再用黑色繪制壹下嘴巴部分,用灰紫色繪制壹下腿部。
第七步:調整修飾整個畫面,加深腿部的顏色。用灰藍色繪制壹下背景,濕畫法,將背景部分先刷壹層清水然後自然暈染顏色。
火烈鳥怎麽畫簡單又漂亮火烈鳥畫法如下:
1、用鉛筆畫出鳥的嘴巴和舌頭。
2、順著向後畫出鳥的頭部、脖子、尾巴翅膀,並留出空缺。
3、在空缺處畫上鳥的腿部。
4、畫上鳥的眼睛。
5、用線條筆描邊。
6、之後用橡皮將鉛筆印擦掉。
7、用水彩筆畫上相應的顏色,這樣火烈鳥就畫好了。
火烈鳥簡介
火烈鳥,亦稱紅鸛。是鳥綱、紅鸛科3屬6種鳥類的通稱。體高約80~160厘米,體重2.5~3.5千克。體型、大小似鸛;嘴短而厚,上嘴中部突,向下曲,下嘴較大成槽狀;頸長而曲;腳極長而裸出,向前的三趾間有蹼,後趾短小而不著地;翅膀大小適中;尾短;體羽白而帶玫瑰色,飛羽黑,覆羽深紅,諸色相襯,非常艷麗。
小學三年級美術《紅色的畫》教案#三年級#導語美術教學可以更大限度地解放學生的思想,激發學生的能動性,提高學生自己解決問題的能力。因此,我們必須重視美術在學生教育中的重要性,不能就讓學生只去追求科學理論,藝術情感同樣重要,***同提高才是壹個全素質的人才。以下是整理的小學三年級美術《紅色的畫》教案相關資料,希望幫助到您。
篇壹小學三年級美術《紅色的畫》教案
教學目的:
顯性內容與目標。
應知:
1、認識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會:能以紅色為主畫壹副畫。
3、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點:認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點:能畫出有創意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程:
壹、組織教學。
全班分成四組:紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上壹個果子。
二、認識三原色(出示課件,展示色卡)
師:妳們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?
生:紅、黃、藍
師:同學們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)
(出示課件)
師:這三種顏色中妳最喜歡哪種?喜歡紅色的。同學談談妳喜歡的理由?
導出課題
今天,我們就壹起來認識紅色,學習用紅色作畫。(課件出示課題)
三、新授
1、體驗紅色的美感及紅色的特點。
圖片上是什麽?這些圖片上的紅色給妳什麽感覺?
(課件出示)
平時妳還見到哪些紅色的物體?
2、欣賞書上的作品。
生活中的紅色給妳這麽多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的?
(1)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的塗抹色彩。)
師:看了這麽多紅色的畫,妳最喜歡那壹幅,為什麽?
生:(自由說)
師:這些圖有什麽***同的特點?
生:都以紅色為主。
總結:這些作品都以紅色為主,分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)
師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什麽?
生:······
師:這副畫中有哪些紅色?
生:······
師:妳能調出來這些紅色嗎?
學生自由調色、展示(實物投影)
(3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學生思維)
剛才我們欣賞了這麽多美麗的紅色的畫,認識了這麽多紅色,看看小朋友們是如何表現的?
四、學生實踐(剛才欣賞了小朋友的畫,妳們想不想把自己對紅色的感受也表現出來?)
1、啟發思維,引導作畫。
如果讓妳以紅色為主畫壹副畫,妳想畫什麽?用哪些紅色?
2、學生作畫,教師巡視輔導。
五、評價學生作業。
學生自評、互評相結合。
篇二小學三年級美術《紅色的畫》教案
教學目標:
1、知識與技能:
認識三原色,感受和認識紅色特有的美感,能以紅色為主色調畫壹幅畫,表達自己的情感,提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。
2、過程與方法:
練習生活實際,引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色,通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料,激發學生的學習興趣,啟發學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態度和價值觀:
激發學生學習色彩知識的興趣,提高學畫色彩畫的積極性,培養學生熱愛生活,***同合作的能力。
教學重點:
認識三原色,感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點:引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受,啟發學生發散思維。
教學過程:
壹、導入新課:魔術激趣,引入課題
1、小魔術:將蓋子上塗有顏料的礦泉水瓶搖壹搖,分別變出紅、黃、藍三種顏色。教師:世界上有三種顏色是無法調和出來的,它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍
2、紅色是三原色之壹,在很多國家,很多的場合有特殊的意義,本課我們就以紅色為主來創作壹幅作品
3、出示課題——紅色的畫
二、講授新課:
1、感受紅色
教師:看到紅色,妳會想到什麽?
生:蘋果、草莓金魚、紅猩猩、火烈鳥
2、教師課件展示知然界中,生活中紅色的圖片
3、看看中國人最喜歡的顏色,了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》
(1)第壹小組:這幅畫描寫了什麽樣的景象?
(2)第二小組:小練習,請妳找壹找畫面中深淺不同的紅色
(3)考眼力:除了紅色,妳還有什麽發現?
生:還有藍色、黃色、綠色
(4)說壹說:什麽是紅色的畫?
小結:紅色是中國人最喜歡的顏色,這幅作品正是將中國人的審美情趣表現到了極致,整幅畫面以大紅色鋪底,上面添加了壹些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色,使得作品絢麗多彩,艷而不俗,給人愉悅的視覺美感。
4、遊覽小小畫家畫廊:小朋友的畫表現了哪些題材?是怎樣設計顏色的?
三、藝術實踐:
以紅色為主色調來塗壹塗妳手中的線稿。
四、展評:
按小組進行作品展示,自評,互評。評壹評,誰的作品將紅色表現得喜慶,熱烈豐富。
五、課後拓展:
篇三小學三年級美術《紅色的畫》教案
教學目的:
1、顯性內容與目標。
認識三原色
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會:能以紅色為主畫壹副畫。
2、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點:
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點:
能畫出有創意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料:
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程:
壹、組織教學,導入新課:
1、我們的生活環境是色彩繽紛的,這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關於色彩方面的知識:在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。
2、之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來,而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在壹起所產生的顏色稱為間色,比如說*和藍色調在壹起可以產生綠色(出示綠色)那麽綠色就是間色的壹種。
3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有壹只氣球,哪壹隊課堂聽講認真,善於思考,積極回答,在同樣的時間內作畫效率高,哪隊的氣球會升的,想不想比試壹下?
二、新授:
紅色帶給人們的感受:
1、下面思考這樣壹個問題:妳們知道在節日裏或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書:紅色)
2、能說說妳為什麽選擇紅色嗎?紅色給人什麽樣的感受?
3、紅色是中國人的傳統喜慶顏色,它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火,吉祥如意!在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)
4、妳能說出幾種紅色?
出示色相環,介紹常見的幾種紅色:大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5、說說彩筆中的紅色,跟同位說壹說。
生活中的紅色:
這麽多的紅色都來源於生活,妳能說說生活中的紅色嗎?
讓我們壹起走進紅色的世界,來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給妳什麽感覺?
6、生活中的紅色給妳這麽多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的?
(1)欣賞作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的塗抹色彩。)
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞後判斷這樣壹個問題:紅色的畫就是用紅色來表現的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現的畫。(解決紅色畫的概念問題)
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)
這兩幅作品都是用紅色表現的,比較壹下哪幅更有層次感?為什麽?
運用不同的紅色來表現畫面會顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品,說壹說,他們的作品給妳什麽啟發?妳從他們的作品中學到了什麽?
三、學生實踐
剛才欣賞了小朋友的畫,妳們想不想把自己對紅色的感受也表現出來?
下面我們就以紅色為主畫壹幅畫。(板書課題)
要求:
1、以紅色為主畫壹幅畫,大膽構思,盡情宣泄對紅色的感受。
2、想好要表現的內容後直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫,教師巡視輔導。
四、評價學生作業。
學生自評、互評相結合。
五、拓展總結:
今天我們以紅色為主表現了不同的事物,感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶,其實我們身邊還有壹個默默無聞的紅色夥伴壹直陪伴著每壹位同學,是它讓妳成為了壹名光榮的少先隊員,也是它見證著妳從普通隊員到優秀隊員的成長。妳們知道它是誰嗎?
紅領巾是少先隊員的標誌。它代表紅旗的壹角,是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾,更要愛護它,而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽,並為紅領巾不斷增光添彩。