中班常識教案：花菜、卷心菜 教學目標： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。 教學準備： 花菜、卷心菜若幹，菜刀壹把，熟制花菜和卷心菜若幹，調羹。
教學過程： 壹、導語： 小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什麽啊？（幼兒發言）小朋友真棒，記得這麽多東西，為了獎勵妳們老師給妳們變壹個魔術，好不好？ （出示盒子） 這個盒子裏面是什麽？（幼兒發言） 請妳們把眼睛閉起來。（將事先準備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。
這是什麽？（花菜和卷心菜） 二、認識花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什麽？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什麽樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什麽樣子的？（尖尖的，有點粗糙） 3、葉子上這條白的是什麽？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什麽樣的？（長長的） 教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
（幼兒跟念）現在請小朋友和老師壹起把葉子剝下來。 5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什麽？（花菜） 6、花菜是什麽樣子的？（像壹朵花） 7、什麽顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開看看是什麽？（許許多多的小花球） 教師總結：花菜是壹種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什麽樣的？（橢圓形的） 2、什麽顏色的？（綠色） 3、葉埂身什麽樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察裏面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。
4、它是由許多什麽組成的？（葉子） 教師總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是壹層壹層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點 我們認識了花菜和卷心菜那麽請聰明的小朋友看看它們有什麽地方是壹樣的？什麽地方有不同？（幼兒發言） 三、了解花菜和卷心菜的實用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過） 2、那麽花菜和卷心菜要怎麽吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰還記得是什麽味道？ 好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，壹會告訴老師是什麽味道的？（品嘗後幼兒發言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農民伯伯） 小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，身體會長得更好的。
四、結束 請小朋友和老師壹起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。
2.幼兒園中班教學反思
1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造壹個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊壹角，布置成“春天壹條街”把孩子們和家人壹起制作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調壹致，***同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這壹心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3.中班交通安全知多少教案及反思
活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同壹對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.了解壹些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標誌，安全地過馬路。
2.體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動準備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1. 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎麽走呢？（幼兒回答）
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才妳們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
2.觀看錄像，請幼兒說說觀看後的感受，討論應如何遵守交通規則。
(1)提問：
妳們看到錄像裏的人是怎麽過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
他們這麽做對不對呢？為什麽？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，壹定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要註意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
有沒有斑馬線？（沒有）
像這樣的馬路我們要過去，怎麽走呢？
（幼兒根據已有經驗回答）
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著壹起念兒歌。
5.遊戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員壹名
6.總結，發徽章。
有沒有人違反交通規則，並給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的註意力，那麽如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時壹直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最後，我們設置了遊戲，讓孩子們通過遊戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，並通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現了壹些問題，孩子顯得過於興奮，以至於最後遊戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是壹名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。
4.幼兒園拖班常識教案手指寶寶教學反思
壹、教學內容方面《手指歌》壹課是壹節的語言活動課，根據最近發現我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁著這節課給孩子加了壹個教學目標，制定的教學目標如下： 1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能壹邊念兒歌壹邊作相應的手指動作。 3.知道我們的小手很能幹，我們應該保護我們的小手。
這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，並知道壹些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌，能壹邊唱歌，壹邊做動作！ 在上課內容上，我設計了情境導入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手，手指遊戲：《手指歌》三個環節，三個環節緊密相連環環相扣。
二、教學過程方面先簡述壹下活動流程：首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手，在這裏我想了三條保護小手註意的地方。
和幼兒壹塊來做手指遊戲：手指歌，先交會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最後加上動作來邊做動作邊唱。最後多加練習，活動結束！ 以上就是這節課的活動流程，教授環節上自認為沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。
在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌後，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數壹下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最後壹句改為，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理壹些。
在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字壹點也不了解，在課前就應該做些鋪墊工作。
5.中班安全活動《遇到陌生人怎麽辦》教案與反思
設計背景 對於孩子來說，安全教育很重要.現在家裏就壹個孩子，父母上班在外，經常留壹個孩子在家，對於孩子在家的安全就格外重要.如不動電、不動氣等.陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能.在超市和父母走丟怎麽辦？有陌生人來接怎麽辦等.今天我設計的主題就是圍繞這個問題，想通過這次教學，讓孩子們懂得面對陌生人該怎麽辦. 活動目標 1、樹立幼兒初步的防範意識. 2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力. 3、引導幼兒了解壹些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人. 重點難點 討論遇見陌生人時，我們該怎麽辦？ 活動準備 1、排練情景表演：小紅沒上當. 2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容.如：自己在家時隨便給陌生人開 門，隨便吃陌生人給的食物，在公***場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良後果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片. 壹、請幼兒觀看情景表演 “小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示. 二、展開討論 1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什麽後果？並說壹說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法. 2、觀看並講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙. 3、幼兒展開討論，說出自己的看法，並進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識. 4、開展“有獎竟猜”遊戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的壹方可獎壹朵小紅花. （1）在商店裏，不小心和家人走失裏，妳該怎麽辦？ （2）在家門口玩，有不認識的人要帶妳去玩或去買東西吃，妳該怎麽辦？如果有人強迫妳走，妳該怎麽辦？ （3）妳壹個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，妳該怎麽辦？ （4）在幼兒園裏玩，有不認識的人來接妳，妳跟他走嗎？妳該怎麽辦？ 三、活動結束 請幼兒說說活動中的感受. 教學反思 在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長.有的幼兒還知道大聲喊叫.在超市裏還知道廣播、打電話等.幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法.。
6.幼兒園中班教案我會小心過嗎路教學反思
2
推薦
孩子的安全問題壹直是我們的重點之壹。活動《我會小心過馬路》是壹個貼近幼兒生活而又具有意義的活動。這個活動讓幼兒了解過馬路的交通規則，萌生小心謹慎的交通行為意識，給孩子們進行了安全教育活動。
《我會小心過馬路》，在本節的教學中，我采用了兒歌、圖片等給小朋友直觀的記憶，教學中還讓小朋友通過小組討論的形式學習，讓幼兒在討論中提高理解運用知識的能力。
教學中還設計了遊戲：安全過馬路。讓幼兒通過表演，掌握過馬路的正確方法。還由老師扮演家長，在紅色燈亮著時，仍強拉著孩子過馬路，這時小朋友該怎麽辦？設置情景讓幼兒進行表演。同時還強調：不在馬路上跑和玩。讓幼兒知道在馬路上玩耍的危害性，增強自覺遵守交通規則的自覺性。
遊戲是幼兒的最愛，所以我還利用紅綠燈給孩子組織了壹個交通遊戲，在遊戲中孩子能很快掌握並理解安全過馬路的核心意識是“小心謹慎”，痛過評選警察的辦法，讓個別幼兒來智慧同伴過馬路，理解警察在實際生活中具有權威性，幼兒也會自覺遵守遊戲規則。
在學習完以上內容後，還讓小朋友學習了兒歌《交通安全歌》，通過兒歌幫助幼兒掌握過馬路的正確方法。教師還補充其他安全掛圖材料，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。盡量避免到人群密集的公***場所活動，不吃生冷食物，不吃不潔食品，每天喝牛奶時，請小朋友先試壹試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免壹些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒放假前安全行為能力的發展奠定了基礎。
7.幼兒園中班教學案例與反思 急要 謝謝
2011 年 10月 13日
壹、晨間接待
二、集體活動 語言
活動名稱 ： xxxx
活動目標： 1 培養幼兒xxxxxx,,,,,,,,2 發展幼兒xxxxxxxx
活動準備： 省編幼兒用書，教具 xxx
活動過程： 1. 故事導入，吸引幼兒註意力， ，，，，，，，，
2.xxxxxxxxxxx
活動小結：通過活動幼兒能夠xxxxxxx，鍛煉了幼兒的xxxxxxx
教學反思：通過這節課的學習，發現了幼兒對語言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx，在以後的工作中我會更加的xxxxxxxx。