活動目標：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
重點、難點：
活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，願意和同伴壹起在大舞臺上選擇顏色作畫。
活動準備：
1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。
2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
設計理念：
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓寬幼兒的經驗和視野。
設計思路：
小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每壹株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的壹種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿始終。
教學過程：
（壹）認識狗尾巴草
1、今天老師帶來了壹些小草，快來摸壹摸、看壹看它是什麽樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）
2、誰來說說它是什麽樣子的？它像什麽呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）
3、狗尾巴草長在哪裏呢？（待幼兒講述後，觀看課件）
4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那妳們有沒有和狗尾巴草玩過呀？
（興趣是最好的老師，在活動壹開始，我就給幼兒創設了壹個自由寬松的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下壹個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）
（二）玩壹玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩壹玩狗尾巴草，妳可把它變成什麽？怎麽玩？快來試壹試！
（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒壹起做壹做。）
2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在幹什麽？我們也壹起來跳壹跳。
（遊戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關註個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下壹個環節染色、作畫作了鋪墊。）
（三）幼兒作畫
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示範染色），穿了什麽顏色的`衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息壹下，看！舞臺上留下了壹幅美麗的（畫）。
（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這壹環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下壹環節幼兒作畫打好基礎。）
2、幼兒操作
師：看，後面有個大舞臺，快讓妳們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！
（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。）
（四）欣賞作品，結束活動
師：快和好朋友壹起來看壹看、說壹說，狗尾巴草跳完舞後，留下的畫像什麽？
（此環節為幼兒提供了自由交流的空間，壹方面體驗交流的樂趣，另壹方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受幹擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利於教師進壹步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的壹部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）
活動反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的壹種秋冬季植物，他們具有壹定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自於生活。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便於幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便於認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便於幼兒深入理解實物從而為其後的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草遊戲。從而為後半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動，在設計過程中我註重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還註重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。