作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案《爆米花》，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《爆米花》1活動意圖
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調動孩子們跳繩的興趣，增強孩子們的體質，探索出繩子更多的玩法，促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽壹起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂，有效增進親子感情。因此結合大班主題特色活動，決定開展“媽媽和我壹起來”親子活動。
活動目標
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2.引導媽媽參與到孩子的活動中，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造
力
3.在孩子與媽媽壹起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子壹起成長的快樂。
活動準備：
1、幼兒、媽媽每人壹跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經驗；
3、提前進行家園溝通，媽媽在家進行跳繩練習
活動時間
20xx年12月21日
活動地點
幼兒園操場組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英傑攝像：管風燕
音樂：王明月
活動過程
壹、準備活動
1.跟隨音樂，練習跳躍及上肢動作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳壹跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎麽跳？還可以怎樣繞臂？”
引導幼兒向前跳，向後跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向後繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、遊戲：與我說的相反
玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則後跳，練習動作的靈敏性。
三、我和媽媽壹起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動
媽媽和寶寶自願組合，以小組為單位進行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。
幼兒園大班教案《爆米花》2壹、活動目標。
1、熟悉音樂的旋律和AB結構，並能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。
3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
二、教學重點、難點。
1、教學重點： 能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
2、教學難點： 區分音樂AB結構。
三、活動準備。
音樂、微波爐、玉米粒、盆子。
四、活動過程。
（壹）簡短談話，激發興趣。
1、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。
2、教師引導孩子認真聽聽微波爐裏的聲音變化。
3、請幼兒品嘗爆米花。
（二）感受音樂，引發聯想。
1、欣賞音樂。
師幼***同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。
2、引發聯想。
師：聽這段音樂妳想到了什麽？
師：妳知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？妳可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）
（三）傾聽音樂，自由表現。
1、自由表現。
教師播放A段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的過程。
2、討論創編。
師：玉米粒在微波爐裏是怎樣轉？
師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？
師：我們壹起來聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。
（四）完整表演。
幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的.全過程。
（五）結束活動。
把爆米花帶回去和同伴壹起分享。
五、教學反思。
我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這壹精神，讓孩子在音樂中盡情地創作和表現，體驗其中的樂趣。
其次，在教學環節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態，為後面的創編活動作鋪墊。然後用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒創造性的用各種肢體動作表現爆米花的過程和造型。最後讓幼兒隨音樂大膽表現，自由創編。
第三，活動中，我註意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂創造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創造表現的樂趣。
雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結構，需要在今後教學工作中加強音樂欣賞以及創編動作方面的教學。
在我上完這節課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐裏的光線太黑，應該把燈都關了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，經常要求孩子們做完動作後就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今後的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。
幼兒園大班教案《爆米花》3活動目標
1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。
2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。
3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌
活動準備
1、爆米花過程視頻。
2、爆米花實物。
活動過程
壹、出示實物
談話：
1、小朋友們看看這是什麽？妳吃過嗎？什麽味道？（讓幼兒品嘗後說出）
2、那妳知道爆米花是怎麽來的嗎？誰能告訴小朋友？
3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，妳們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機、微波爆米花）。
二、學習兒歌
1、小朋友們知道在爆米花的時候有什麽聲音嗎？現在我們壹起來看看，怎麽用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。
2、妳們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說壹遍，妳認真聽，說完後我要找小朋友說說妳記住了那句，請他給小朋友們說說。
3、老師朗誦：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 壹顆玉米壹朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
4、小朋友們妳記住了那壹句？來給我們說說。（請小朋友回答）
5、我們再來壹遍，會的小朋友和老師壹起說。
6、小朋友和老師壹起說壹遍。（老師盡量張嘴不發聲）。
7、誰能單獨給小朋友們說壹下？
8、問：有壹顆玉米不開花，我們壹起來問問他為什麽不開花好不好？（請小朋友回答為什麽不開花？）
9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心裏也開花 美麗的花 快樂的開心花”
10、我們壹起學習第二段跟老師壹起說：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 壹顆玉米壹朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
我們心裏也開花 美麗的花
快樂的開心花
11、小朋友跟老師壹起朗誦。
三、仿編兒歌
1、小朋友們妳們除了見過玉米爆的米花以外還見過什麽米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌裏好嗎？
2、假如是大米我們該怎麽說呢？（小朋友嘗試編歌）
3、妳們看後面的老師手裏有各種各樣的爆米花，妳能給老師們編壹首兒歌讓她把手裏的爆米花送給妳嗎？
四、本節小結
今天我們學習了壹首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家後把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給妳的小夥伴好嗎？現在我們出去曬太陽吃爆米花吧！
教學反思
在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻後借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發展了孩子的動口能力，最後在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續發散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
幼兒園大班教案《爆米花》4經驗
1、發展四散跑、原地向上彈跳的能力。
2、動作反應靈敏，能按規則進行遊戲。
3、體驗***同遊戲的樂趣。
玩法與規則
1、復習兒歌《爆米花》：鍋子轉，爆米花，鍋裏米粒劈劈啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!
2、強調遊戲規則：只有念到“抓”時，“米”才能往圈外跑。
3、請8～10個幼兒到圈內當“米”；教師和其余幼兒壹起手拉手圍成壹個圓圈，做爆米花的“鍋”。遊戲開始，“鍋”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，大家松手擺臂向上跳，隨即“鍋”蹲下，表示“鍋蓋”打開。當念到“抓”時，“米”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起手拉手，將未跑出的“米”圍在圈內。跑出的“米”充實到“鍋”的隊伍中，其余“米”仍在圈內，遊戲繼續進行，直至“米”全部跑出。幼兒互換角色，遊戲重新開始。
提示
1、準備安全平整的場地，最好在軟化的操場上進行，避免因“米”四散跑時“鍋”迅速拉手阻攔而出現摔傷的情況。
2、活動前讓幼兒了解爆米花的過程，引導幼兒用原地縱跳的動作表現爆米花的樣子，激發幼兒遊戲的興趣。
3、當“鍋”沿順時針方向轉動時，扮“米”的幼兒可以做走、轉、蹲等動作，也可以拉手圍圓圈轉。
活動意圖
為了調動孩子們做早操的興趣，增強孩子們的體質，在孩子教與爸爸學的過程中增進親子間的感情，並使家長重溫童年的快樂，因此結合我班主題特色活動，我們決定開展“爸爸和我做早操”親子活動。
活動目標
1、調動孩子們做早操的興趣，增強幼兒體質。
2、引導爸爸們參與到孩子的活動中，給孩子當老師的機會，也給爸爸們鍛煉身體的機會。
3、在孩子教、爸爸學及與孩子壹起做操的過程中，增加親子感情，體驗與孩子壹起成長的快樂。
活動時間
20xx年x月x日
活動地點
幼兒園操場組織人：李艷艷
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及爸爸帶操人員：李艷艷、張文娟
組織家長與孩子人員：張彤彤、張娜攝像：管風燕
活動過程
1.11.5提前壹周給幼兒布置任務，回家認真教爸爸們做早操，並邀請爸爸們參加
“爸爸和我做早操”親子活動。
2.11.5通過飛信的形式通知爸爸們，使他們了解活動的目的，並配合幼兒在家中向孩子學習早操。
3.11.10張貼海報，調動孩子和爸爸參與活動的積極性。
4.11.13爸爸和我做早操親子活動。
5.11.13對爸爸們的表現寫出書面表揚，請孩子對爸爸說壹些祝福和期望的話，並張貼，調動爸爸們下次參與活動的積極性。
6.請爸爸們就我們的活動寫出感想或建議。
幼兒園大班教案《爆米花》5活動目標
⒈熟悉音樂的旋律和AB結構，並能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
⒉引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。
⒊愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。
⒋熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
⒌感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
教學難點：區分音樂AB結構。
活動準備
音樂、微波爐、玉米粒、盆子
活動過程
壹、簡短談話，激發興趣
⒈出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。
⒉教師引導孩子認真聽聽微波爐裏的聲音變化。
⒊請幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂，引發聯想
⒈欣賞音樂
師幼***同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。
⒉引發聯想
師：聽這段音樂妳想到了什麽？
師：妳知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？妳可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）
三、傾聽音樂，自由表現
⒈自由表現
教師播放A段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的過程。
⒉討論創編
師：玉米粒在微波爐裏是怎樣轉？
師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？
師：我們壹起來聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的全過程。
五、結束活動
把爆米花帶回去和同伴壹起分享。
教學反思
我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這壹精神，讓孩子在音樂中盡情地創作和表現，體驗其中的樂趣。
其次，在教學環節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態，為後面的創編活動作鋪墊。然後用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒創造性的用各種肢體動作表現爆米花的過程和造型。最後讓幼兒隨音樂大膽表現，自由創編。
第三，活動中，我註意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂創造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創造表現的樂趣。
雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結構，需要在今後教學工作中加強音樂欣賞以及創編動作方面的教學。
在我上完這節課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐裏的光線太黑，應該把燈都關了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，經常要求孩子們做完動作後就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今後的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。