在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是我幫大家整理的掌聲優秀作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲優秀作文1妳稱不上美麗，只能算醜陋；妳稱不上巨大，只能算微小；妳稱不上高尚，只能算卑微。但妳不甘於平凡，努力向前，我要為妳高尚的靈魂喝彩，我要把掌聲送給妳——螞蟻。
妳小的如同壹個黑點，若不加以留心，誰都不會註意到妳。那天我彎下身子看著妳，妳正往前方爬去。我用手在妳布滿溝壑的道路上劃了個圈，妳便失去了前進的方向。
多麽卑微，弱小的生命。妳沒有視覺，只能憑借著氣味導航，失去了氣味的妳，只能沒頭沒腦地轉圈。“停下來”我心裏想著，妳依舊在轉圈，正不斷地加速，我命令著妳、嘲笑著妳，心中也慢慢積攢了怒火。
我失去了耐心，用手指輕輕地在妳身上壹按，妳便開始抽搐，不停地抽搐。但妳並不因此停下腳步，依舊壹步壹停地，循環著妳無謂的動作。
我更加生氣了，我用手“抹”掉了妳身體的壹小部分，妳抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。妳繞著我劃的圈依舊不停地轉著，速度愈來愈慢，妳卻從未停下腳步。
“可憐的生命，快停下吧”此時，我心中的負罪感不停地折磨著我的良心。
我知道，我只是個殺害無辜生命的劊子手，我看著妳在顫抖，心中不住地流淚。
我無力地向妳按下了我的手指，妳停止了抽搐，那麽安祥。
我無法想象妳忍受著多麽大的痛楚，我不願繼續讓妳承受下去，“對不起，對不起……”我默念著，可我很快發現這於事無補。
妳死去了，失去了全部的生命的氣息。清風徐過，妳便消失了，整個世界仿佛都寂靜了。
妳是勇士，是不畏強權的勇士，現在的妳已不算卑微了，而是那麽的偉大與高尚。妳讓我明白了生命的堅忍與頑強，妳告訴我不能輕視生命——哪怕是壹個弱小的生命！
我把掌聲送給妳！
掌聲優秀作文2在那五彩的童年裏，生活就像壹段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年裏，生活就像壹支美妙動聽的交響樂曲。曾經有多少人為妳的表演而鼓掌；曾經有多少次因妳的成功而喝彩。童年，這個令人難忘的時段。
記得我七歲那年，小提琴老師組織了壹個大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什麽叫合奏，就以為合起夥來“揍人”。我含著淚對媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎麽讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉壹首曲子。”聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。
到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點。八點零八分，我開始上臺了，站在臺上的我直冒冷汗，臺下黑壓壓的無數雙眼睛在盯著我。還有發出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。
我看著老師，老師把雙手壹擡，表示把琴放到肩上。用手指壹點，表面開始拉琴。我用發抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每壹個音符。臺下的觀眾不時用手指比比劃劃，嘴裏小聲嘟囔。這時我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵的眼神，我鎮定了，大膽地進入了狀態。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺下響起了經久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麽堅定有力，是那麽熱情開放。那掌聲激勵著我，贊美著我。
三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲優秀作文3掌聲有著不同的作用，它可以讓壹個失去信心的人恢復自信，也可以讓人更加有勇氣。當妳聽到掌聲時，妳的心裏肯定會暖暖的。
今天上午，我們最後壹節開的是故事會，老師為了讓同學們有勇氣都上臺，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那麽悅耳。
故事會開始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺，我大吃壹驚——李光皓不知哪來的勇氣，竟大大方方的站在臺上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什麽要害怕。於是我便想好了，要去臺上講故事，可當李光皓笑容滿面的回來時，我的決心動搖了，剛想擡起的手垂了下來。
同學們壹個個的上去了，我剛想舉起的手壹次次的垂下來，心裏總想著，反正也有人也沒講啊，可想完後，沒講的同學走到了講臺講起了故事，最後，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她並不是信心滿滿，可她站好後，同學們的掌聲響了起來，她正享受我們的掌聲，變得自信起來，流利的講起了故事。我心想：戰勝別人，首先要戰勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰勝了自己舉起手來。當我回到座位上時，教室裏響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。
掌聲會讓妳自信，做什麽事都有勇氣，它並不罕見，但會給予妳最溫暖的感覺，那感覺，我永遠也不會忘。
掌聲優秀作文4往事都像流水壹樣過去了，可有壹件事卻深深印在我的腦海裏，使我終身難忘。在壹年級上半學期的時候，我第壹次被老師表揚，也是第壹次得到同學們熱烈的掌聲。
那是壹個陽光明媚的下午，我坐在教室裏壹本正經地聽老師講課，雖然老師講得生動而有趣，可還是有開小差的同學。突然，老師叫起壹位不認真聽講的同學，讓他回答問題，那位同學張口結舌，壹個字也說不出來；老師又叫起壹位剛才和他壹起玩的同學，讓他重復壹下老師剛才講課的內容，這位同學更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什麽都不知道。老師無奈的搖了搖頭：“妳們倆到後面靠黑板站著去！沒有我的批準不準回座位！還有其他同學，妳們都給我認真聽講，小心我讓妳們壹個月站著聽課！”
老師發完飆，便恢復了正常神態，和顏悅色地繼續講課。臨下課的時候，老師提出了壹個高難度問題，同學們被問得啞口無言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過的那個問題浮現在我的腦海，那不正是這個問題的答案嗎？我差點激動得從座位上跳起來，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發愁呢，壹看我舉手，便立刻叫起了我。
我順利地回答了問題，剛要坐下，老師又問：“妳是怎樣想到的呢？”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過壹道題，和您提的這個問題很相近，當時我還似懂非懂，剛才您壹講，我就徹底弄明白了。”老師好像變了個人似的，說了壹句：“妳們都呆著幹嘛呀？還不趕快快給方婕鼓掌！”
頓時，教室裏掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。
掌聲優秀作文5我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統，她只是個平凡的人。
年近四十的她，還想著要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。
那壹次，本來說好等我寫完作業壹起來閱讀，等我好容易寫完作業，大聲叫她時，只聽見書房裏傳來起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因為她平時總要花上半個小時才能挪動壹小步，今天可真快。可我等了老半天也沒見到她。壹氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書房門口，撞開門，卻見她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。
出去玩耍時，總能看見大人們像群星捧月壹樣，拿著水果、玩具在旁邊侍候著時，我總是眼睛羨慕得發綠。不上班時，她很少出門，如果出來了，那壹定是冰箱裏唱“空城計”了。
夜，靜靜的，我起來上廁所時，書房的燈光總是亮著的。她是老師，要提前備課；她是學生，還要學習；她是家長，無論多晚，她都會檢查我的作業。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有妳睡下了，我才能安心做點事兒！”
“我要為這個勵誌的老媽鼓掌！”話音未落，掌聲響起！
掌聲優秀作文6今日我們班級組織了壹個故事會。
我壹聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。壹聽說輪著講，我這心壹下子提到了嗓子眼兒。教師說，妳們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第壹次講故事呢，登臺經驗沒有壹點，這心裏呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“於恒君——”
教師喊我的'名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子裏壹片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張教師幽默的動作，頂了壹下鼻梁，努力的“咳”了壹聲，清了壹下嗓子，壹下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮定了壹下，那就講《壹個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我帶著緊張的心境和無情的語言鞭撻壹個和尚的人生。並不精彩的開頭，大家依然給我了壹陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了壹些故事情節，大家又給了我壹次掌聲，我並不明白同學們為什麽要給我掌聲。在最終的關鍵時，我講的並不大好，大家又給了我壹次掌聲。
從此以後，我對講臺不再恐懼，反而有壹種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了並懂得了掌聲是壹種寬容，掌聲更是壹種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活裏到處充滿掌聲。
掌聲優秀作文7人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。我要把掌聲送給妳，希望以此表達我的敬意，使妳的精神得以延續。
那天傍晚，我和我的父母壹同在街上散步。不壹會兒，壹股淡淡的香味飄來，縈繞在我們周圍，再往前走幾步，香氣直鉆鼻子。循著味道我快步向前，直到走到拐角處看見答案。香味源自於這個賣紅薯的小攤，小攤旁站著壹個老婆婆，穿著壹件帶著補丁的衣服，衣服上沾染了些塵土，衣領卻翻得十分齊整。歲月在她的臉上留下了道道印痕，看到我們過來，她便展開了淡淡的笑容，眼角微微上彎，溫和地問道：“要吃烤紅薯嗎?”我答道：“請幫我拿三個烤紅薯。”“好的。”她拿過壹個袋子，往紅薯上壹扣，很快就裝好了。套袋、上秤、算帳、找錢，這壹系列動作利索，我的心裏不覺響起壹陣掌聲。
買完紅薯，我們剛準備過馬路，就見壹個青年猛蹬著自行車向這邊駛來，我們趕緊往後退，生怕被他誤傷。那青年見了，似乎更驕傲了，昂首挺胸，活像壹只花孔雀。他手裏握著壹只塑料瓶，遠遠地往路邊的壹個垃圾桶扔去，那塑料瓶掉在了垃圾桶旁邊。青年只是撇了撇嘴，又飛馳而去。我轉過身來，看見那位老婆婆，走到垃圾桶旁，撿起瓶子，扔了進去，動作也很自然，像是她的份內工作。我激動地沖老婆婆所在的方向用力鼓掌，她向我回過頭來，我便揮揮手，笑著說了壹句：“再見!”她再次暈開了壹個淡淡的笑容。
該去撿起來的是那名青年，老婆婆本可以視而不見，但她卻以實際行動，自覺地保護著周圍的環境。
雖然這件事情微不足道，但我要把掌聲送給妳——可敬的婆婆。同時也把這掌聲送給那些平凡卻默默奉獻的人，正是這些向上向善的人，讓我們的城市變美變靚!
掌聲優秀作文8無情的太陽炙烤著大地，我背著沈重的書包懷著十萬分的不願意來到學校，邊走邊想：如果在家裏能睡個懶覺該多好啊!可惜，鬧鐘響得特別及時，本來還能多睡會兒的……我磨磨蹭蹭的來到地下室(星期天我在這裏補課)。這裏充滿了壹股陰冷潮濕的味道。
同學們陸陸續續地來了，大家熱火朝天的談起來，吵鬧聲壹浪高過壹浪，不知哪位不長良心的仁兄大吼壹聲：“老師來了!”在壹秒鐘之內各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上，教室裏壹如既往的寧靜。大家瞪著門口，腳步聲越來越近，壹張娃娃臉探了進來，向裏邊窺探。“妳壹個人嚇死壹窩老鼠”。大家紛紛抱怨。“老師在後面。”他滿臉堆笑的說。壹個黑影映在墻壁上，老師出現在門口。“開始上課。”老師臉上顯然怒氣未消，“上星期沒有交作業的交上來”。待清點完作業，老師又拿出壹摞試卷，同學們心“噔“地緊張起來。
“康晉瑜”老師看似不高興地叫我，我站了起來。“妳覺得這次考得怎麽樣？”我及不情願地喃喃道“考砸了。”我把頭埋得低低的，不敢看老師那利劍似的目光。
“祝賀妳，這次妳考了全班第壹名。”老師的話讓我懸著的心終於放了下來。(原句是：老師說出了讓我久違的話)啪，啪，啪，地下室傳出了壹陣掌聲，這掌聲如壹股暖流湧遍我的全身。我的心情頓時好了許多，這掌聲讓我壹時難以忘懷。
掌聲優秀作文9在我們的人生裏，掌聲無處不在，學習上有掌聲，生活上有掌聲，工作上也有掌聲，而每種掌聲的意義也各不相同。
掌聲對於像我這樣膽小的人來說更是壹種力量。有壹次，老師突然說：“明天，我們將要舉行壹次演講比賽，比賽內容是選壹本自己最喜歡的書給同學們演講壹下自己的觀後感。”這讓我變得坐立不安，因為我是壹個膽小的人，害怕同學們會嘲笑我講得不好。
但是，害怕歸害怕，老師布置的任務必須完成，於是，我將讀後感背得滾瓜爛熟，壹點也不敢松懈，不過這倒讓我更加緊張了。
第二天，我懷著焦慮不安的心情來到學校。壹到座位上，我立馬打開書包拿出讀後感背，因為第壹節課就要開始比賽了。我壹遍又壹遍的重復背誦著讀後感。終於，上課鈴響了，對於我來說，上課鈴是“死亡”的鈴聲。我是第二個上臺的，第壹個是班長。班長剛壹上臺，臺下就傳來雷鳴般的掌聲。班長聲情並茂的將自己的感受講述了出來，每個人都聽得十分入迷。班長壹下臺，臺下又響起了雷鳴般的掌聲，讓我變得更加忐忑不安。輪到我上臺了，可我發現我的腦子壹片空白，完全想不起來要說些什麽。就在這時，臺下傳出雷鳴般的掌聲，這讓我焦慮不安的心情慢慢平復下來。於是我鼓足勇氣，將腦海裏浮現出來的零零碎碎的片段，和現場的隨機應變相結合，總算完成了這次演講。雖然講的不熟練，但是同學們又壹起為我鼓掌，這掌聲讓我收獲了自信。
人生就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前，掌聲猶如遠方的燈塔，引妳掛雲帆，濟滄海。人生的掌聲永不停歇，讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優秀作文10掌聲是推動我們前進的動力，是我們的指路明燈，是老師對我們的鼓勵。我經歷過很多次掌聲，但有壹次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是壹個性格比較內向.不愛說話的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發言……
那是壹次上語文課的時候，季老師挑了壹個最簡單的問題讓同學們回答，有幾個學習好的同學舉手，但是老師沒有叫他們，壹眼盯上了我，季老師微笑著對我說：“孫壹鳴，起來回答問題。”敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地壹驚，戰戰栗栗地站起來，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問題。“嗯，很好。”說著，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動下，教室裏便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學們並不情願。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發言並不難呀！
當老師再壹次提出問題時，我滿懷信心的第壹個主動舉手，老師面帶微笑地喊我起來，這壹次我準確無誤的回答了老師的問題，老師和同學們不約而同地為我鼓起了掌，頓時，我的心裏充滿了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問我，我心裏的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過掌聲這件事，讓我明白了做什麽事都要認真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會越來越多，信心才會越來越大。
簡評：掌聲如春雨，它給孩子所帶來的是自信的萌芽，成功的開始。
掌聲優秀作文11在我失敗時給我動力，使我勇於奮鬥；在我成功時給我安慰，讓我信心倍增。它是什麽呢？對，是掌聲！
記得那是壹個星期三的下午，教室裏人聲鼎沸，到處都是嘰裏呱啦的聲音，大家都在激烈地討論著，由於下午第壹節課，要舉行壹場辯論賽。
快要進行辯論賽了，身為四辯的我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心裏不停地給自身加油鼓氣：這麽多同學也要跟我壹樣上臺演講，我又有哪些好怕的。這麽想著，我的心情頓時放松了下來，開始鎮定自若地籌備演講稿。
“叮鈴鈴”，上課了。老師進了教室，我看了看周圍的同學，他們壹個個都緊張得手腳發抖，反而只有我鎮定自若地坐在位子，反復地看著稿子。
老師宣布開始辯論。大家妳看看我，我看看妳，壹個個都不敢上臺，完全沒有了平常的活潑，整個教室仿佛沒有了嘴巴的烏鴉，很的靜。我也仿佛被感染了，開始有點小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺演講。最初，我還是會不自覺地緊張，說話也會吞吞吐吐。就在這個時候，同學們鼓掌了。聽到掌聲，我又鼓起勇氣向同學們陳述。有了同學們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學們也聽得津津有味。
比賽結束了，可能我不是講得最好的，但由於掌聲，我超越了自身，戰勝了膽怯，邁出了成功的第壹步。
掌聲優秀作文12掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的壹部分交響曲。失敗時，掌聲是鼓勵。成功是，掌聲壹定是肯定的。
那是去年暑假的壹天，我待在家裏覺得很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸先給我買了壹雙旱冰鞋，讓我穿上。隨後，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳，剛想跨大壹點就摔了個四腳朝天，我疼得差壹點哭出來。
這時，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這麽疼，妳還幸災樂禍。”可爸爸還是笑瞇瞇的，並對我說：“我不是在取笑妳，我是看到妳進步了，而為妳鼓掌。妳看，妳剛才摔跤是因為妳挪動的腳步比以前大了壹些，這是不是進步？”我點了點頭，爸爸繼續說：“摔倒了沒有關系，失敗乃是成功之母嘛！加油，妳壹定行的！”在我最需要幫助時，爸爸總是給予我鼓勵與安慰。功夫不負有心人，就這樣，壹次次摔倒，壹次次掌聲，爸爸每給我鼓壹次掌，就好像在跟我說：摔倒了沒有關系，失敗乃是成功之母嘛！加油，妳壹定行的！當我要摔跤的時候，我就想著爸爸在鼓勵我。我終於學會了溜旱冰。
其實，在生活中，人人都需要掌聲。尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的壹種尊重，也是對別人的壹種肯定。
掌聲優秀作文13掌聲，是每壹個生命長途中，壹朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關於掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發言。我偷偷看了壹看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏得了同學們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊！
但是我非常渴望那轟轟烈烈的掌聲啊！怎麽辦啊！我的思緒可謂是壹團糟啊！進退兩難，唉！
老師突然大喊道：“小剛，妳去講講。”
小剛站了起來，眼中沒有壹絲猶豫與焦慮，他朝著講臺那走了過去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆壹聲：為什麽我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了壹句問候語便開始了他的發言。小剛的發言大體我已經忘記了，但我記得壹句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話後，我暗自下定決心：小剛下壹個就是我！小剛鎮定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發現了我這只有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
我鼓起了勇氣，大膽地將我自己的想法說了出來……
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學給了我壹陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
贏得掌聲可不是壹件容易的事，要靠自己，要靠自己的勇氣！
掌聲優秀作文14媽媽常說：“小孩子看那麽多書做什麽，現在小學生最重要的是學習。”“ 唉，媽媽這樣認為，我可不這樣想，我平常如果無聊的時候，只有書這個夥伴才能解開我的心窗。
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手裏捧著《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測驗。”我頭也不擡，說：“測什麽科啊？”小紅說：“語文．”我心裏咯噔壹跳，心想：“語文可不是我的強啊。”
放學後，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測驗簡單點兒，誰叫我的語文成績不好呢，真是罪有應得。
回到家後，我先做完了作業，然後再看看課文，我瞥了壹眼桌上的書，想看書，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，壹字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看著看著，去學校的時間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學校了。
考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最後只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最後，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場。不壹會兒，作文就寫完了。 回家的路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會考不好。小紅說：“告訴妳壹個好消息，妳的語文考了全班第壹。”“真的嗎？”我欣喜萬分。“當然。” 小紅向我投來羨慕的眼光。
第二天到班上來，同學們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕妳，懂得怎麽這麽多啊！”我不好意思了，沒想到我也有優點！
平時，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
掌聲優秀作文15大學畢業之時離大家愈來愈近，這六年的小學生活使我非常難以忘懷的便是朋友們的掌聲。
我們班的掌聲在哪兒都能聽見。咦，此刻六壹班又傳來了歡呼聲，哦！原來是贊揚話題討論探討討論的同學們獲得了壹等獎，學生們便傳來了激情的歡呼聲，它是鼓勵的歡呼聲。
啪啪啪啪啪啪！這又是什麽原因呢？哦，原先也是小歐同學在哪取笑他人了。小歐在笑小葉在講火星語了，小葉氣得在哪兒亂跳，像發瘋了壹樣，弄得班裏人都給了劈裏啪啦的歡呼聲，小葉聽了，本身害羞的也給了歡呼聲。
“啪，啪，啪，啪！”掌聲盡管壹樣，但含意可不壹樣哦！這是奧利奧班長的掌聲，壹聽這帶有規律性的掌聲就了解，班長又在管組織紀律性了，並且急事要跟全班說。這是班長獨有的嚴肅認真的掌聲，僅有那樣的掌聲，才可以要我有著那樣和睦的班集體。
啪啪，啪啪也是壹樣的掌聲，但含意也不壹樣哦！壹聽這歡呼聲就掌握，是清潔衛生聯合會正帶著班裏的同學們，給演出的同學們的歡呼聲，整齊劃壹，沒有壹點點雜音，它是鑒賞的歡呼聲，無論是怎樣的演出，演出的人全是會聽到這鑒賞的歡呼聲。
此刻，我的耳際又傳來了這掌握的歡呼聲，有歡樂的，有獲得成功的，有安慰的.......
啊，這團結壹致的掌聲，歡樂的掌聲，填滿歡歌笑語的掌聲，這就是我親愛的的小夥伴們的掌聲。它已深深地的印在我的腦海中，我不會容許壹切壹個人和自身將它抹除，由於那是我中小學六年來最快樂的回憶。