作為壹位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班禮儀說課稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班禮儀說課稿1活動目標 ：願意學習並使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
活動重點 ：知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。
活動難點 ：能準確的使用禮貌用語“請”。
活動準備 ：
1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：
圖片1、明明向玲玲借書。
圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。
3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。
活動過程 ：
壹、情景導入，學習禮貌用語“請”。
1、觀看情景表演。
師：今天聰聰的姥姥過生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。
師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎麽說的？他們的表現怎樣？
（表演內容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“餵，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完後他向老爺爺說：“謝謝”！）
2、交流、體驗。
（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“餵，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。
（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
（3）為什麽樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？
幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心裏很舒服。
那麽妳們喜歡誰呢？為什麽？不喜歡誰呢？為什麽？
Dd師：小朋友妳們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學習，對嗎？
二、
1、下面我們來看圖片，想壹想圖片中的小朋友說了些什麽。（看圖片，教師旁白）
師：明明向玲玲借書時，他應該怎麽說？
幼：請借給我妳的書用用好嗎？
師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎麽說？
幼：請妳幫我拉壹下拉練好嗎？
師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎麽說的？
幼：請進！
2、師：小朋友，那妳們說在什麽情況下需要說“請”。
小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。
三、結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道妳們都很講禮貌，都會用“請”，請妳們看壹看墻上的圖片，和妳的好朋友說壹說、演壹演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。）
幼兒園小班禮儀說課稿2活動目標
1、學會正確的走路姿勢；
2、養成幼兒良好的體態習慣。
活動準備
1、紅、綠燈標誌各壹個。
2、走姿正確的圖片壹張、軍人站軍姿圖片壹張或人走路的視頻壹個。
3、課前準備好走姿不正確的圖片若幹張。（最好是自己照的，貼近生活的）
活動過程
壹、開始部分：
請個別小朋友示範平時走路的方法。
師：寶貝們，妳們都長大了，學會走路了，我要請舉手的寶貝上來走壹走，妳是怎麽樣走路的呢？（請個別小朋友上來走壹走。）
二、基本部分：
1、出示走姿錯誤的圖片。
師：寶貝們，現在請妳們看壹張圖片，這張圖片妳們看到了什麽呢？
教師：原來走路的姿勢不正確會導致寶貝們長大後駝背，走路不好看，沒，所以寶貝要從小養成正確的走路姿勢。
2、出示軍人走隊列的圖片。
師：寶貝們，這張圖片妳們看到了誰呀？解放軍叔叔在幹什麽呀？他們在走路的時候頭怎麽樣呢？眼睛看那裏呢？他們的肩膀是怎麽樣呢？他們的身體呢？（如果小朋友回答不出來可以提醒引導。）
師：妳們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢？（好）是不是很有呢？
3、認識正確的走姿。
正確的走路姿態先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，擡起頭、眼睛直視前方，擡起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前後擺動，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先擡起壹條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地後，另壹條腿再擡起，要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正確的圖片（最好多幾張），請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。
師：寶貝們，我這裏有很多的圖片，請寶貝們找壹找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小朋友找出正確的走姿）
5、請小朋友上來表演走路。
師：寶貝們，剛才我們學習了正確的走路方法，現在老師要請妳們走壹走，妳們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好？哪裏走得好？哪裏走得不好？（請小朋友上來走壹走）
6、念兒歌。
師：老師把我們走路的正確方法編成了壹首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師壹起來念壹念吧！
兒歌：走路時，站站直，小手臂，前後擺，有，壹二壹。（念兩遍加上動作）
7、請小朋友壹起學正確的走路方法。
師：我們都知道正確的走姿了，現在請寶貝和老師壹起來學壹學吧。（老師帶著小朋友圍著教室走壹圈。）
三、結束部分：
師：寶貝們，妳們學會了怎樣走路了嗎？以後走路的時候要註意擡頭挺胸，動作不要太大了。
幼兒園小班禮儀說課稿3活動設計背景
我們幼兒園每個星期都會輪壹個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每壹個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那壹聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那麽的甜美可親，妳會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這壹節禮儀課《微笑》。
活動目標
1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的壹種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養幼兒良好的體態語言。
教學重點、難點
1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的壹種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。
2、培養幼兒良好的體態語言。
活動準備
1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手壹面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
活動過程
壹、導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》引入
師：歌曲裏邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，妳覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉遊戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和妳們玩個遊戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現在聽老師的指揮，我說什麽表情妳們就做什麽表情，接著我要請妳們告訴我，妳看到這個表情有什麽感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
（師說各種表情幼兒做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什麽樣不同的感覺？哪種表情讓妳感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的.坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的遊戲，我們有許許多多的表情，都是什麽表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什麽感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“妳看到著急的表情時，有什麽感覺？”（很難過，不舒服）
妳看到微笑的表情，有什麽感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）
“妳們最喜歡什麽表情？”“為什麽最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優雅、開心、溫暖）
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現在，我請兩個小朋友來示範壹下（請幼兒示範壹個大笑壹個微笑），妳們看出這兩種笑有什麽不壹樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們壹起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示範微笑）
二、觀看圖片，學習微笑。
1、觀看各個職業中的人們微笑的表情圖片（逐壹出示圖片）
2、提問：他們是幹什麽的？他們的表情是怎樣的？妳喜歡他們的表情嗎？為什麽？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
（1）師：小朋友，我們剛才看了這麽多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這麽多好的感覺，我們也來練習壹下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子裏面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
（2）把妳的微笑送給妳的朋友，看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、學習禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解，學習兒歌。
（1）小朋友有禮貌見到人微微笑
提問：為什麽說圖片裏的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什麽人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）
（2）心情好沒煩惱這世界多美妙
提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什麽是煩惱？（不開心的事）
小結：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）
四、結束活動：微笑SHOW。
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們壹起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著音樂節奏壹個跟著壹個展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給妳”。
4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。