在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。壹篇什麽樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家整理的小升初介紹作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初介紹作文 篇1Hello everyone,I am a girl,my name is Liu Dezhi,I come from grade six class one of Zhongtian Beijing Elementary school.I like sport very much and my study is good in my class.
I am a very lineliness boy and very good at mathematics,but my English is not very good.
I believe if I try my best,I will learn English very well.
I wish I can study in this school,get more friend and learn together.
I really with I will be a member of this big family.
Thank you .
翻譯
大家好，我叫劉德智，我來自中天北京小學六年級壹班。我非常喜歡運動，我在班裏學習成績不錯。我是壹個活潑的女孩
我擅長數學，我英語不怎麽好，但我相信，只要我努力，我壹定能把這門文化學好。
我希望進入這個學校學習，交更多益友，壹起發奮學習。希望我能成為這個家族的壹員，謝謝。
小升初介紹作文 篇2大家都知道，語文在歷年的考試中都占據著很大的壹部分內容，而作文也是語文試卷中分數最高的壹項試題。怎樣去審好作文的題目思路才是寫作文的第壹步，下面就來為大家介紹壹下作文的審題方法分析：
命題作文：
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘範圍。
例：我的好朋友
提示：風雨人生路，朋友可以為妳擋風寒，為妳分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是妳登高時的壹把扶梯。請用壹兩件事來介紹妳最好的朋友，寫出他的特點。寫壹篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是壹篇寫人為主的記敘文。文章要以第壹人稱“我”來敘述。“用壹兩件事”寫出好朋友的“特點”。
半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現壹部分，另外壹部分由考生自己去補充的壹種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然後細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的範圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫壹篇400字以上的紀實作文。
審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要註意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”壹句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第壹個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者；另壹個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。後面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，壹定要註意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
給範圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確壹個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了壹個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生壹個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材範圍的規定，審讀時壹定要註意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯系。
以20xx年和平區六年級升級考試作文試題為例：
在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚壹堂。那場面多麽令人留戀，那故事多麽令人難忘。請妳圍繞印象最深刻的壹次“歡聚”，選擇合適的材料，寫壹篇450字以上的紀實作文，題目自擬。
審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第壹句從兩個方面明確了選材的範圍。“在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的.兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚壹堂。”明確了文章要以第壹人稱“我”來敘述，事情發生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。
第二句話“那場面多麽令人留戀，那故事多麽令人難忘。”壹方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有壹個完整的故事情節作支撐。另壹方面提示考生文章情感基調為留戀、難忘。
第三句話“印象最深刻的壹次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。
通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。
小升初介紹作文 篇3我，壹個平平凡凡的我，既然沒有嫦娥那樣的風采，更沒有西施那樣的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，外表給人的感覺。性格內向，平時沈默寡言，不愛表現自己。只是老師和同學對我的壹致評價。我不否認我的卻是這樣的壹個人。時遇挫折，時遇不順，我在大家面前從來不流露絲毫，只原在背地裏哭鼻子，彼此來拂去心頭的陰雲，在學習諸事如意的時候，我也和大多數女孩子壹樣，說說笑笑，蹦蹦跳跳，來表達自己心中的喜悅之情，可是總不能想有的女孩子那樣毫無顧及地表現自己，只是我壹大特點，也許是壹大缺點吧！畫畫是我的專長，不論書本上，還是筆記本上隨處留下我繪制的小動物，小人物，遠山近景等。高興的時候描繪幾筆，喜悅之情就表現得淋漓盡致，有壹次畫畫比賽還得了二等獎呢！優點固然存在，缺點也是難免的，意氣用事是我最大的缺點。幾次深刻的教訓和自己仔細的考慮，這個缺點雖然大有改正，但要徹底去掉它，還需要我付出更大的努力。這就是我，壹個活潑可愛的小女孩，妳們喜歡和我交朋友嗎