作為壹無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我為大家收集的小班健康教案《喝水》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康教案《喝水》1活動目標：
1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2、願意和白開水，在日常活動中能主動喝水。
活動準備：
1、幼兒用書：《想喝水就河水》（壹）、（二）。
2、果奶瓶壹個，茶杯壹個。
活動過程：
1、組織幼兒戶外活動，然後帶幼兒進活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什麽要喝水？
教師（出示茶杯）：我們幹菜在室外玩得真高興，晚了這麽長時間有什麽感覺？
教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服！小朋友想壹想，我們什麽時候想喝水？
2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》
（壹）了解人身體在什麽時候應該補充水分。
教師：請看壹看，圖上的小朋友在幹什麽？做完這些事情以後，他們又幹什麽了？
教師小結：鍛煉後、外出遊玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園裏，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。
3、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》
（二）了解“這些誰不能喝”。
討論：為什麽這些誰不能喝？
教師小結：池塘裏的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水裏面有細菌。水燒開後細菌就被殺死了，所以即使幹凈的水也要燒開後才能喝。
4、介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的時候和喝果奶行不行？
教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導幼兒進行“玩水”的遊戲，並提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沈、浮的現象。
小班健康教案《喝水》2活動目標
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
活動準備
1、小熊喝水的視頻；
2、三個貼有不同刻度的杯子教具；
3、幼兒水杯每人壹個；
4、笑臉粘貼。
活動過程
壹、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。
三、遊戲：找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），並貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結：喝水要喝大半杯，還要根據自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。
小班健康教案《喝水》3活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天妳喝水沒有"的記錄表
活動過程：
壹、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麽時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的壹節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告壹段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
小班健康教案《喝水》4活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
活動準備：
壹盆長勢很好的康乃馨、壹盆枯萎的康乃馨;有關起床後、鍛煉後，遊戲後喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
壹、故事引入，了解什麽時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在幹什麽?他為什麽這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,妳們什麽時候會喝水呢？
2、播放人們在起床後、鍛煉之後，小朋友們在遊戲之後喝水的短片，提問:為什麽起床後，鍛煉後，遊戲之後喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
教師總結：起床之後喝水，有助於清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做遊戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
3、提問，我們還在什麽時候需要喝水呢？
老師小結:外出遊玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
觀察教室裏的兩盆康乃馨，提問：他們有什麽不壹樣呢？妳更喜歡那盆呢，為什麽？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這壹盆，因為它漂亮，而另外壹盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有壹個花骨朵，為什麽兩盆都是康乃馨，長得不壹樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外壹盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，然後死掉，小朋友們也壹樣，如果身體缺水，妳們就不能夠健康成長，妳們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水，提問：妳們口渴呢，最想喝哪壹個呢？為什麽？
有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利於小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。
四、遊戲活動：和老師壹起喝水吧。
老師說了好多好多話，口好渴呀，妳們要和老師壹起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
小班健康教案《喝水》5活動目標：
1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。
2、學習給各種飲料分類。活動準備：各種飲料瓶等。
活動過程：
壹、師生***同討論，大家帶來了哪些飲料。
今天，我們這裏有許多的飲料，壹起來看看，都有什麽呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家帶來了這麽多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎麽辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)
2、我們壹起將牛奶瓶放在壹起，果汁瓶放在壹起，礦泉水瓶放在壹起。
3、幼兒上前操作，將瓶子分類。
三、師生***同討論：口渴了喝什麽。
1、秋天到了，天氣比較幹燥，如果口渴了，我們喝什麽好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴裏很甜，白開水喝到嘴裏清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然後說說它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎麽了?形成蛀牙的原因是什麽?甜食吃多了牙齒會怎麽樣?
4、小結：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床後喝壹杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這麽多好處，小朋友們回家壹定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、如果我們口渴了，妳會選擇喝呢?
2、我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。
小班健康教案《喝水》6目標：
1、初步懂得人的身體需要水分，白開水是最好的飲料。
2、養成主動飲水的習慣。
準備：
1、市場上現有的各種飲料的盒子、瓶子。
2、壹桶溫開水，每人壹只茶杯。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友我們剛鍛煉過，口渴了，我們去喝了點水，老師也鍛煉了，所以我也要去喝點水。（教師在幼兒面前喝水。）
師：人們在什麽時候最想喝水？
（口渴時、鍛煉後、勞動後、遊玩時、洗澡後、起床時）
2、喝水有益健康
師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什麽？
引導幼兒懂得，不管在什麽時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體裏面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。
出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。
師：小朋友老師這裏準備了很多飲料瓶，這些飲料妳們喝過嗎？喜歡喝嗎？
3、引出故事
老師認識壹個小朋友他叫胖胖，他很喜歡喝，而且壹直壹瓶接著壹瓶喝。有壹天，他捂著牙齒、捂著肚子去看醫生了……
師：小朋友妳們說什麽才是最好的飲料啊？
（通過情境表演教育幼兒主動飲水，口渴時需喝水，不渴時也要喝點水，多喝白開水，少喝其它飲料，這樣我們才會很健康。）
4、實際練習：幼兒排隊，教師依次給幼兒倒開水，幼兒喝水。
小班健康教案《喝水》7活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天妳喝水沒有"的記錄表
活動過程：
壹、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，大，考吧。幼，師，網感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麽時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的壹節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告壹段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的***同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和註意力，壹系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麽時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中壹盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
小班健康教案《喝水》8設計意圖：
喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向於選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、自制PPT（鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿蔔（壹盆因澆水而發芽、長葉，壹盆因沒澆水而幹枯）。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給壹盆澆水，另壹盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）
師：玩過遊戲之後，妳們感覺嘴巴有點怎麽樣？
師：喝了水之後有什麽感覺？
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。
師：這裏有兩盆洋花蘿蔔，壹盆蘿蔔發芽長葉了，另壹盆卻枯萎了。請妳仔細看壹看，猜壹猜為什麽。
師：看看它們的泥土是怎麽樣的？（壹幹壹濕。）
師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔壹樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麽時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麽？
師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候妳最想喝什麽？為什麽？
師：到底喝什麽對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎麽說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的.，最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：妳們想不想當“喝水小寶貝”？那妳要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。妳們也喝點好嗎？
延伸活動：
1、制作“今天妳喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
教學反思：
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉後飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿蔔，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最後，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意願。活動後，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要壹個慢慢適應的過程。
小班健康教案《喝水》9活動目標：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、遷移生活經驗並對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。
3、養成主動喝水的良好習慣。
4、初步了解水的小常識。
5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
活動準備：
瓶裝可樂、汽水、橙汁，壹杯白開水，壹杯自來水
活動過程：
壹、通過提問，引出話題：
提問：口渴了怎麽辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）
二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，壹杯白開水。遷移生活經驗進行討論：
1、這裏有什麽？它們是什麽味道的？
2、妳知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？
教師告訴幼兒汽水、飲料裏面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康並不好；而白開水裏沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。
教師拿著杯子到水龍頭前面接了壹杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什麽？
教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問：為什麽人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。
教師總結：我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動後就會出汗，身體裏的壹些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。
四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果妳現在口渴了，妳會喝什麽呢？小胖胖口渴了，他喝了什麽？他還口渴嗎？
教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請妳們壹起告訴小胖胖喝什麽最解渴好嗎？
兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝壹杯。咕嚕咕嚕喝壹杯。壹杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖壹樣渴，小胖胖壹樣熱，還把地上弄了壹堆垃圾。
小班健康教案《喝水》10[活動目標]
1、幼兒能夠根據已有的生活經驗，結合課件感知並總結喝水這壹生活活動應養成的良好習慣。
2、學會觀察與總結。
3、激發幼兒養成良好的健康生活習慣。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
[活動重難點]
養成良好的喝水習慣
[活動準備]
多媒體課件
[活動過程]
壹、導入
1、師幼問好
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
（1）今天老師給小朋友們帶來了壹位小人物，請看......出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒觀察喜洋洋在幹什麽？
幼兒A：喝水
幼兒B：遊泳
......
（2）到底它在幹什麽呢？我們壹起來聽壹聽。（聆聽喝水的聲音。）
（3）喜洋洋為什麽要喝水呀？
口渴了/給身體補充水分
小結：喜洋洋要給身體補充水分，小朋友也要給身體補充水分。
二、活動基本部分
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園裏是怎麽喝水的？
用自己的杯子/排隊/洗手………
小結：原來喝水有這麽多要求。
2、我們壹起來看壹看，這個幼兒園的小朋友是怎麽喝水的？
要求幼兒仔細觀察圖畫和視頻。
3、師幼壹起總結喝水的健康習慣
教師引導：喝水前/喝水時/喝完水後
4、學習創編兒歌。現在我們壹起來將這些好習慣編成兒歌！
三、活動結束部分
組織幼兒喝水進行實踐練習。小朋友們動了這麽長時間的腦子，我們該
去給身體補充量了。
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的***同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和註意力，壹系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麽時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中壹盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。