作為壹名教學工作者，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家整理的幼兒園教案《馬蘭花》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《馬蘭花》1壹、遊戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。
故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，
反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。
幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，
勤勞的人兒在說話，請妳現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了壹定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。
當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（壹）經驗準備
1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若幹。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第壹、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。
（三）家庭與社區
1．家長為幼兒提供壹些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長為幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒***同設計和制作道具。
四、遊戲提示
1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，壹方面提示相關的幼兒上場．另壹方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者壹群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹壹些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。
幼兒園教案《馬蘭花》2活動目標：
1、能用肢體語言表現花的姿態，體驗合作遊戲的快樂。
2、遵守遊戲規則，對發出的口令能靈敏地作出反應。
3、進壹步提高幼兒的語言表達能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
活動準備：
用繩子圍壹個大圓圈，《馬蘭花》音樂
活動過程：
壹：活動身體：
聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發幼兒玩遊戲的興趣。
二、遊戲《馬蘭花開》：
讓幼兒先在繩內圍城壹個圈，教師在圈中講述遊戲玩法：
1、全體幼兒圍成壹個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請妳馬上就開花。
3、當念到：請妳馬上就開花。幼兒問：幾瓣花？教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在壹起。
4、數量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演壹個節目，遊戲重新開始。
集體遊戲：馬蘭花開
師幼壹起玩遊戲《馬蘭花開》：
在玩遊戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍後師幼壹起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌後，讓幼兒自己說兒歌，
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進行遊戲。
三、創編兒歌、繼續遊戲：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，（ ）在說話，請妳馬上就開花。
活動反思：
通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此遊戲十分的感興趣，個別幼兒參與不積極，是在集體教學中有點照顧不全面。遊戲有點反復了，失去了遊戲的`興趣性。
幼兒園教案《馬蘭花》3活動目標：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
材料準備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動過程：
壹、談話引出主題
師：妳們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事裏的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現願望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕壹吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林裏，美麗極了！有壹位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們壹起來欣賞壹下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫家的畫是怎麽樣的？妳看到了什麽？妳覺得像什麽？
師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫裏面還發現了好朋友色，妳們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，妳們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那妳們知道這幅畫是怎麽畫出來的？
教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。
師：今天我們也來學著幾米畫家畫壹畫馬蘭花，誰想來點壹點試壹試?
師：這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導
師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人壹組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、遊戲環節——咒語變變變
師：故事裏面的馬蘭花可是壹朵神奇的花，妳們還記得裏面的咒語是怎麽念的嗎？
師：老師我來念壹念咒語，請妳們和馬蘭花壹起幫我實現願望吧!
師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請妳現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數壹二三！壹…二…三！
師：真的幫我實現願望了！那我再許壹個願望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請妳現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶裏！”我數到五，壹…二…三…四…五！
師：收拾得真幹凈，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請妳現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱裏！”我數到十，壹…二……
師：我許的願望都實現啦，妳們想來試壹試嗎？找自己的同伴來念壹念咒語吧！
活動反思：
在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示範環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在壹起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒壹開始畫到了另壹面墻。
幼兒園教案《馬蘭花》4設計意圖
《馬蘭花》是壹個具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了壹個鮮明的對比。故事中蘊藏著勤勞的道德品質。
孩子們討論起裏面的人物，都喜說歡小蘭，他們覺得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時接受的勞動任務還是極少的，我覺得讓幼兒嘗試壹次真正的勞動，培養勤勞的品質非常有意義，可是，什麽是“勤勞”？只有具體、形象的真實存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周圍、在孩子的認知裏，有什麽可以用來表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個活動中，認識幾種常用的勞動工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗勤勞帶來的成功體驗。因此，我們開展了綜合活動《馬蘭花》
活動目標：
1、認識馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土裏弄出來。
2、在快樂的勞動活動中體驗勤勞帶來的成功體驗。、
準備 ：塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級人數，籮筐7個
壹小筐馬蘭，馬蘭圖片，
壹、認識馬蘭
馬蘭花的故事我們已經聽過啦！故事裏的大蘭和小蘭姐妹兩妳們還記得嗎？妳喜歡誰？為什麽？
教師：對啊！愛勞動是美德，妳知道什麽勞動？
教師：老師今天帶妳們做壹個不壹樣的勞動！我帶來了馬蘭，妳認識它嗎？它長什麽樣?
提供壹小筐馬蘭，幼兒觀察馬蘭
幼兒說壹說馬蘭的樣子
出示馬蘭大圖片，仔細觀察馬蘭的葉子，徑，根
幼兒說壹說馬蘭葉子的特點……
二、計劃挖馬蘭
教師：馬蘭長在泥土裏，該怎麽把它從泥土裏弄出來呢？
幼兒說說自己的辦法
提供各種工具，
教師：有了工具，妳想用什麽辦法把馬蘭從泥土裏弄出來呢？
三、實踐活動
實踐活動壹
請個別幼兒嘗試
教師：妳找到的馬蘭是對的嗎？妳怎麽把馬蘭弄出來的？
實踐活動二
教師：接下來我們都要去活動了
要求：先找到馬蘭，再用妳喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來，放到籮筐裏，註意，尖銳的工具要小心使用，註意安全。
幼兒集體實踐活動
幼兒分享交流
教師：妳找到馬蘭了嗎？妳怎麽把馬蘭弄出來的？妳在勞動中有什麽發現？妳遇到了什麽困難
四、回顧小結
教師：今天的勞動活動妳喜歡嗎？為什麽？
教師小結：我們通過勞動，收獲了壹籮筐的馬蘭，回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！