作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案《貓捉老鼠》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》1設計意圖：
《貓捉老鼠》是壹首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我們根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，在設計活動時註重遊戲化、情景化，讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學、學中樂。
目標：
1．熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。
2．能聽辨音樂中的滑音部分並作出反應，學習遵守遊戲規則。
3．在輕松愉快的遊戲場景中主動地參與遊戲。
準備：
經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若幹。
過程：
壹、小老鼠吃米
1．明確角色，提煉動作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，妳們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽。妳們是……
師：聽，鼠寶寶們在做什麽?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)
師：妳會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)
2．跟著音樂做動作。
師：哎呀，我的肚子好餓。妳們餓嗎?我們壹起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)
師：米的味道怎麽樣?妳是怎麽吃米的?(請個別幼兒示範。)
3．再次表現。
師：妳還想吃點什麽米?我們壹起去找壹找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這壹行為。)
師：寶寶們，吃了這麽多米，讓我們回去休息壹下吧!
師(小結)：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會壹口壹口地吃，這些鼠寶寶真能幹!
(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過傾聽產生與音樂情緒相壹致的體驗。)
二、大貓來了
1．聽辨音樂。
師：聽，誰來了?它來做什麽?(播放歌曲的第四段。)
師：妳是從哪裏聽出來的?
師：大貓是在什麽時候發現小老鼠的?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)
2．明確遊戲規則。
師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎麽辦呢?
師：對，我們要壹起快快地逃回家。
(析：此環節包含了遊戲規則：聽到大貓“喵”地壹聲，鼠寶寶才能四散逃開。這個滑音給了幼兒重要提示，教師需引導幼兒認真傾聽，逐漸掌握遊戲規則，這也是遊戲能夠順利開展的保證。)
三、遊戲：貓捉老鼠
1．由教師扮演大貓，師幼***同遊戲。教師鼓勵每個幼兒參與遊戲，觀察幼兒能否遵守遊戲規則，即聽到滑音後逃回家。
2．由幼兒扮演大貓，師幼***同遊戲。
師：大貓是什麽時候出來的?它是什麽時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理遊戲情節，將其與音樂進行匹配。)
師：誰想做大貓?
3．引導幼兒變換躲藏地點進行遊戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪裏呢?(如大樹後面、花叢後面等。)(遊戲進行2～3次，教師逐漸退出遊戲。)
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環節中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找壹找還有些什麽米可以吃。
反思：
第壹，創設情境。活動中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二，變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後壹個音為抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼***同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由壹位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專註地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的遊戲氛圍中個個躍躍欲試，熱情高漲。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》2活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
3、在遊戲的過程中，體驗和同伴壹起遊戲的樂趣。
活動重難點
按歌詞有創造性地做動作。
活動準備
貓頭飾壹個，老鼠頭飾若幹個活動過程
壹、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了？（老師學小貓的小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做遊戲。聽，他們告訴我們什麽？
2、聽第壹遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：妳聽到了什麽？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有壹群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候壹只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，並引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在幹什麽？大貓在幹什麽呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱壹唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、遊戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個遊戲。
小朋友們妳們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來壹只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、遊戲開始，壹老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續遊戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來當當大貓，去捉老鼠，好不好？
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》3學習目標：
享受集體遊戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備 ：
貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。
活動過程 ：
學習領域：
形式：
小組
1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麽本領可以捉到老鼠。
2、與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6位幼兒兩人壹組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，壹位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4、遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價：
能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》4活動目標：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的遊戲中，感受遊戲情境帶來的樂趣。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭壹個和老鼠頭飾若幹。
活動過程：
壹、創設遊戲情景，初步熟悉歌曲旋律，並創造性模仿小老鼠。
1.故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，壹會媽媽帶著寶寶們壹起做遊戲好不好？噓！媽媽告訴妳們壹個秘密，前兩天，在壹個很黑很黑的夜裏，森林裏的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發現，於是我走壹走，看壹看（老鼠跑的音樂）我發現了好多好吃的，於是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽啊！突然（貓叫的音樂）貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發現。
（通過故事導入，引發孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動）
2. 明確角色，提煉動作。
妳們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習壹下（教師帶領幼兒練習（通過教師示範，使幼兒了解遊戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）
二、遊戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證妳們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，妳們要看看媽媽是怎麽拿糧食的？老貓來了以後媽媽又是怎麽躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道遊戲規則）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦壹蹦啊蹦壹蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動幼兒興趣）出發（連續的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽啊！妳們想不想去吃？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什麽地方都可以，只要別被老貓發現就行，當媽媽叫妳們的時候妳們必須馬上回來，不然媽媽會以為妳們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎？（反復強調遊戲規則）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦壹蹦啊蹦壹蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發（播放整段連續的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，妳們躲在哪裏了？現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上壹些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次妳們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上壹袋糧食，然後躲起來，等到老貓走了，媽媽叫妳們的時候，妳們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動提升，鍛煉幼兒獨立完成遊戲）孩子們？準備，出發。
三、活動結束。
孩子們，妳們太棒了，拿回來這麽多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結束活動。
活動反思：
《貓捉老鼠》是壹首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》壹***分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為壹個小班遊戲課，是比較難的。於是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的壹段貓叫，並且讓配班老師扮演老貓，使遊戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》5活動目標：
1．感受4以內的數量，學習手口壹致點數4以內的實物。
2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
活動重難點： 學會手口壹致的數4以內的實物。
活動準備： 老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若幹、老鼠若幹、教學背景圖。
活動過程：
壹、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來幹什麽"。
二、復習數字1-3，並學習點數4
1．課件出示壹只貓，請小朋友數壹數來了幾只貓？數字1像什麽？
2．課件出示兩只鼠，請小朋友數壹數有幾只鼠？數字2像什麽？
3．課件出示三只鼠，請小朋友數壹數有幾只鼠？數字3像什麽？
4．又來了幾只貓，請小朋友數壹數，在黑板上展示手口壹致的點數方法，並認識數字4（重點強調手指指壹個數壹個，並且數到幾停下，總數就是幾）。
5．教師帶領幼兒壹起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓餵魚
1．教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。
2．教師交代規則（小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在壹條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓餵兩條魚、三條魚。
四、遊戲："貓警士捉老鼠"
1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。
教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統壹指揮。
所以現在我（警長）說做什麽，小朋友就跟著做什麽好不好？
2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》6活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做遊戲。
2、傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備： 小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
壹、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、遊戲壹“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，壹問壹答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒***同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、遊戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的.老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是壹只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，壹問壹答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。遊戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、遊戲三“根據老鼠號碼進行遊戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算遊戲失敗，接受暫停壹次遊戲的懲罰。
遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況為勝利者頒獎，評選本次遊戲中的“機靈鼠”。
兒歌：貓捉老鼠幾點了？
貓捉老鼠幾點了？
雨下了嗎？
它長什麽樣子呀？
兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活動反思：
第壹、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後壹個音為抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼***同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由壹位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專註地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》7活動目標
1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴壹起遊戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點
按歌詞有創造性地做動作。
活動準備
貓頭飾壹個，老鼠頭飾若幹個，錄音機，磁帶
活動過程
（壹）復習歌曲
1、小朋友們，我們壹起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱壹遍，進壹步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有壹群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候壹只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱壹遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解遊戲玩法和規則
小朋友們妳們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來壹只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？
教學反思：
《貓捉老鼠》是壹首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》8活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
壹、導入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽壹起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇！天氣這麽好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麽?”(播放音樂前三節)
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麽走路的?”(第壹節音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什麽樣的?” 教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡壹會兒，小小老鼠妳們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節音樂)
4、把前三節壹起表演壹次。
5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎麽辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)
三、引導幼兒按規則進行遊戲。
1、請壹老師扮演大貓，跟著音樂做遊戲。(大貓出現)
2、師：這次和剛才有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“壹定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧！”(大貓不出現)
四、結束環節
師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽壹起玩躲貓貓的遊戲吧！”
幼兒園小班教案《貓捉老鼠》9活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。
活動準備：
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
壹、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽壹起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這麽好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麽？”（播放音樂前三節）
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麽走路的？”（第壹節音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什麽樣的？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）
3、小老鼠睡覺的動作。“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡壹會兒，小小老鼠妳們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”
4、把前三節壹起表演壹次。
5、（播放第四節音樂）“喵”壹只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎麽辦？（躲藏）
三、引導幼兒按規則進行遊戲。
1、師：壹老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做遊戲。
2、重復交代遊戲規則，再玩壹次。
3、師：這次和剛才有點不同，當唱到最後壹句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現）
四、結束環節師：“大貓沒有出現，我們可以高高興興地玩遊戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”