作為壹名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我精心整理的幼兒園中班數學有趣的圖形教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學有趣的圖形教案1活動目標：
1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進壹步掌握橢圓形、梯形的特點。
2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。
3.提高空間知覺的敏銳性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。
2.幼兒人手壹份作業紙筆
活動過程：
壹、播放圖形PPT
1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個角）、正方形（四個角壹樣大，四條邊壹樣長）、長方形（兩條對邊壹樣長四個角壹樣大）
2.出示橢圓形
“它是不是圓形呢？”（不是）“妳從什麽地方看出它不是圓形的呢？”“我們壹起來比壹比。”（將前面的兩個圖形重疊在壹起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麽這個圖形叫什麽名字呢？”（橢圓形）
3.出示梯形。
“這個圖形有幾條邊？幾個角？妳們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什麽？(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)
“不過，梯形寶寶可調皮呢，它壹會兒翻跟頭，壹會兒躺下睡覺，妳們看這樣還是梯形嗎？”（小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）
二、播放圖形拼貼圖案PPT
師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，妳們看，他們都變成了什麽？（小雞）
小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。
小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導幼兒可以用數字、線條、點子）
三、幼兒操作
有趣的圖形拼貼，並做好記錄
四、評價，結束活動
要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。
幼兒園中班數學有趣的圖形教案2活動目標
1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動重點
學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
活動難點
學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
活動準備
PPT課件，幼兒操作卡。
活動過程
壹、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
1、看PPT，分類。
師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們壹起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質？請妳們根據分類的特質，把他們送回家好嗎？
2、請個別幼兒說說他老師指的是什麽圖形，有什麽特點，應該送回到哪裏？
二、出示圖壹，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、顏色分。
1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（壹壹出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎麽辦？（幫它們找家）
2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第壹個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個是什麽顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色 圖形的家）
4、橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第壹列是什麽標記？（正方形標記）說明這壹列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
5、認識了圖形屋，現在我們就壹個壹個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第壹行是紅色，第壹列是正方形，（邊說邊用手示範）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不壹樣、顏色不壹樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、大小分。
1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪裏壹樣？哪裏不壹樣？
2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什麽標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，並說說自己為什麽要這樣找）
總結：我們來看壹看這兩個圖形雖然它的形狀壹樣、顏色壹樣但是它們大小不壹樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝妳們！
四、幼兒動手操作。
1、師：今天我們教室裏還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友妳們想幫助他們嗎？請妳們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
2、幼兒操作，教室巡回指導。
五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
活動反思：
今天我讓幼兒在情境中發現問題，在交流中張揚個性，在主動探索中學習數學，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究欲 望，培養探究能力。
壹、創設主動探索學習的精神環境。
興趣是促使幼兒學習數學的積極情感體驗，能引導幼兒積極思考，快樂學習。在教學活動中，我根據教學內容和幼兒的年齡特點，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的能力。由於學習的內容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數學原來就在身邊。
二、創設主動探索學習的物質環境。
材料是引發幼兒探索的刺激物，又是幼兒實現對數學認識的橋梁，幼兒借助於對材料的直接操作實現對物質世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人壹份操作材料，幼兒通過動手操作、擺弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我註重給幼兒充足的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探索，最終達到掌握數學知識的目的。同時我註重個別差異，讓能力強動作快的孩子輔助能力弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。
三、幼兒在探究中成長。
在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結果有自己不同的看法，我沒有簡單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動幼兒是在互相學習互相評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐後地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數學的快樂。
幼兒園中班數學有趣的圖形教案3活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。
2、在老師的指導下，能用數來描述圖形。
3過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
1、三種幾何圖形卡片若幹，固體膠。
2、ppt幾何圖形拼組成的圖片
3魔術箱、魔法棒。
活動過程：
1、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的註意力師："小朋友們，今天，老師要帶妳們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。
2、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形（1）遊戲：摸壹摸"魔術箱"。
師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有壹只奇妙的箱子，妳們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）妳們想不想知道裏面藏的是什麽秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變
幼兒園中班數學有趣的圖形教案4壹、活動目標
1.引導幼兒區分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能想辦法解決問題。
3.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手操作能力，激發幼兒學習數學的興趣。
二、教學重點：
復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。
三、教學難點：
初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。
四、活動準備：
1.學會了各種圖形的特征。
2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
五、活動過程：
(壹)、情景導入"撿石頭"，激發幼兒活動興趣。
1、"小朋友，今天的天氣真好，我們壹起去郊外撿石頭!"(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求："快看!有那麽多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、遊戲：按標記舉"石頭"。(分類練習)
(二).幼兒操作--鋪"石頭"
(1)談話引入。
大家撿到了那麽多漂亮的石頭，我們用它來鋪壹條石子路，好嗎?
(2)提出幾點要求：
①要把"坑"填滿。
②不要用太多的膠水。
③遇到問題動腦筋想辦法，找夥伴幫忙。
(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"壹壹對應嵌入相應形狀的"坑"裏。
(三).開動腦筋--拼"石頭"
(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎麽辦?
(2)幼兒再次操作
(3)引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在壹起鋪平地上的."坑"。
(4)教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出壹個新的圖形來。
(四)、踩"石頭"：
1)"路鋪平了，我們來玩踩石頭的遊戲!"教師介紹玩法："音樂壹響，小朋友就壹邊念兒歌壹邊動起來，音樂壹停就立即踩到"石頭"上，並說說踩的是什麽形狀、顏色的"石頭"。
2)遊戲重復2~3次。
六、活動延伸
1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2.讓幼兒回家找壹找、想壹想、在日常生活中有什麽東西也是這種形狀。
七、活動反思：
《有趣的平面圖形》教學目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這壹階段的幼兒雖然能正確地認識這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這壹活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，教師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然後通過讓幼兒摸壹摸，通過對摸出的實物形狀的區別來初步感知六種圖形的基本特征。另壹種是遊戲變魔術導入，教師通過魔術變出六種圖形，然後通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執教過程中我們發現，兩種不同導入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是遊戲的方法具有神秘感，並與下面環節有較好的銜接，因此能更快地調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現了許多問題，雖然我們在活動前對這壹內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動後發現，我們設置的其它幾個環節還是過於簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最後環節中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對於正方形的認知出現了偏差。針對這壹問題，我對自己的活動進行了反思。根據活動目標，我除了運用遊戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊壹樣長，四角壹樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最後環節時或許就不會出現圖形區別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。壹次教研組的研課活動，從內容的選擇確定到執教，從活動後的研課到反思，都給了老師很大的啟發，及時地反思，總結會給我收獲更多。
幼兒園中班數學有趣的圖形教案5活動目標：
1、初步認識梯形的特征，並能不受其他圖形的幹擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發孩子們學習圖形的興趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）
幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人壹套、梯形拼圖若幹
活動過程：
壹、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有壹間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什麽圖形組成的？（正方形）妳是怎麽知道的？房子的門是什麽形狀（三角形）？妳從哪裏看出來的？房子的窗又是什麽形狀的？(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來壹陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下壹個梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第壹次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯壹樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調皮，它壹會兒翻跟鬥，壹會兒躺下睡覺，妳們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），
提問：只有壹個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來壹陣風，梯形不見了，小兔子怎麽啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋壹間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復習鞏固：梯形
1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）
2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動：
桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友壹起把它修理好，然後添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋壹間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）