當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 2011版新課標習題教學有哪些建議?

2011版新課標習題教學有哪些建議?

關於寫作教學,《義務教育語文課程標準》(2011版)提出了七點建議。

(壹)堅持以學生為本的發展

1.“寫作是運用語言表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我和創造性表達的過程。”寫作是復雜的精神生產,寫作的過程就是創作的過程。

2."寫作能力是語文素養的綜合體現."

重視寫作教學;要註意作文與生活的關系,寫作教學與閱讀教學的關系,口語交際教學與綜合學習的關系。我們應該從寫作來考察和評價壹個人的語文素養。

3.寫作教學要貼近學生實際,讓學生易於寫作,樂於表達,引導學生關註現實,熱愛生活,積極向上,抒發真情實感。"

(二)準確把握“寫作”的目標

寫作教學應針對不同班級的教學目標。“第壹個學習期以‘寫單詞’為導向,第二個學習期開始‘寫習題’。這是為了降低學生寫作初期的難度,註重培養學生的寫作興趣和自信心。要遵循兒童語言發展的規律,循序漸進,不要盲目“超前”。

(三)註重培養學生的寫作能力

寫作教學應註重培養學生的寫作能力。“教學建議”突出了“觀察、思考、表達、創造”四種能力,既是表達能力,也是人的基本素養。《教學建議》還強調:“要求學生講真話、實話、實話,不說假話、空話、套話,抵制抄襲。”

(四)重視學生的獨立寫作和自由表達。

寫作是壹種創造性活動,教師應為學生獨立寫作和自由表達創造有利條件和廣闊空間。減少學生寫作的束縛,解放學生的心靈,讓他們放開手腳,表達自己的真實感受。鼓勵自由和創造性的表達,鼓勵寫想象的東西。我們要珍惜童心,童趣,童真,時刻用各種規範約束他們,用大人的眼光批判他們。要提倡平時多練習寫作,感受感受,作文課上不要總是言聽計從。

(五)重視學生寫作的過程和練習。

寫作教學應重視對學生寫作過程的指導,在寫作實踐中學會寫作。讓學生通過寫作練習學會取材、構思、構思、起草、加工、修改,這是任何文體寫作都必須經過的幾個環節。初稿完成後,也要反復打磨修改。

(6)註重寫作與閱讀、口語交際、綜合學習的聯系。

初中的寫作教學也要加強聽、說、讀、寫的交流,善於把讀和寫、說和寫有機地結合起來,相互促進。大量實踐證明,這不僅有利於聽說讀寫能力的提高,也有利於聽說讀寫能力的協調發展和語文素養的全面提高。

(七)註重積極合理地運用信息技術和網絡。